2025年教学学习计划汇编5篇.docx

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2025年教学学习计划汇编5篇
教学学习安排 篇1
　　20xx年进入岳阳职业技术学院，成为了一名老师。初出茅庐的我我作为一名新老师，须要师傅的指导和帮助，同时也要求自己不断的付出和努力。彭娅老师是一位很精彩的教授，不管是在教化教学当中，或是科研课题上，都有自己独特的见解。但对我而言，不论是教化教学工作还是其他，我都存在着很多的不足，特殊是对理论学问的驾驭比较平乏，这就要求我不断的向您们请教和学习。现在我教的是《市场营销学》，因此，在带教活动中，我将仔细做好笔记，刚好请教，希望在彭娅教授的指导和帮助下，各方面都能很快的进步。 为这次新老师学习安排，特制订以下安排：
　　1、抓紧自己的教学工作。老师首先是教书育人的行家，应当努力提高教化教学的实力。我们要通过相互听课，集体备课，走出去听课等一系列教学实践活动来帮助自己快速成长。其中，制定授课安排、编写教案、制作课件等课前的'打算工作，必需多带教老师请教，刚好交予她检查，以便能指出更多的错误和不足。尽可能的多去听课，这样不仅能学习好的教学方法，还能了解更多驾驭课堂的技巧。能渐渐变成具有较高的教学专业水平和说课、评课实力以及课堂教学设计实力，逐步形成具有显明特性特征、有效的教化、教学风格。在教学改革中发挥带头、示范作用。
　　2、提高自己的专业水平，拓宽科学文化视野。专业课程的学习和探讨，以及现代高等教化理论学科专业学问，熟识国内外高等教化
　　教学理论与实践的最新成果，逐步构建更为合理的学问结构。有德尚需有才，德才兼备才是人才。无论是任课老师还是班主任要有扎实的专业功底，一个没有专业才能的老师，就谈不上教学效率，也不行能成为好老师。
　　3、尽可能的努力加入到教研和科研活动中。渐渐向带教老师学习科研实力，能具有担当教改试验的实力，总结教化教学阅历和成果的实力，撰写教化教学论文的实力，与青年老师一起搞教改，共同搞教科研，总结教化教学阅历，抓住机遇，自我加压，努力奋斗。










　　4、作一名有创新精神的合格人民老师。作为一名老师必需师德高尚，这是灵魂，也是前提。一是爱岗敬业；二是无私奉献；三是为人师表。老师必需是学生心目中的楷模和榜样，更重要的是能顺应时代的发展，具有创新精神。“老师的职责已经越来越少地传授学问，越来越多地激励思索；越来越成为一位顾问，一位交换看法的参加者，一位帮助发觉冲突而不是拿出真理的人。”做一位能满意学生须要的老师。
　　人文科学系：xx
　　20xx年10月25日
教学学习安排 篇2
　　一、 状况分析：
　　我于1992年毕业于南林幼师，作为一名幼教老师我已经在教化岗位上工作了十四个年头。在工作期间，我先后参与了区级骨干老师、教研组长的培训，完成了华师大英语培训和本科学历的进修。20xx年，我参与了区教化局的“赛马场”活动获得了三等奖。20xx年，我又参与了市青年老师评优活动获得了二等奖。20xx年1月，我有幸被大家推选为园级学科带头人。可以说，自己已从一名一般的幼儿老师快速成长为一名园骨干老师。“二期课改”带给我一种全新的教化理念，与此同时产生的主题活动、个别化学习在教学形式上、环境创设上、家园互动上都给我提出了新的挑战，已有的教化观念与新的教化理念在自己的实践教学过程中不断地进行碰撞。
　　20xx年，我很荣幸被我园区级学科带头人丁虹老师带教。丁虹老师来 自我区示范园南阳路幼儿园，她有着二十几年丰富的教学阅历。同时她担当我园保教助理多年，她在理论探讨与实践教学中都能独挡一面。在“二期课改”中，丁虹老师始终以先进的教化理念来引领学校的专业发展，在教学管理中始终关注着教改的`动态，刚好把握教改的内涵，不断完善幼儿园的课程。由于她担当幼儿园的科研室主任多年，对教化科研的探讨也有着丰富的理论基础和时间阅历。在丁虹老师的带教与悉心指导下，我将在工作中不断努力，刻苦钻研，加强实践，不断提升自己的专业理论水平、教化教学水平以及科研实力，争取成为一名优秀的幼儿老师。










　　二、 目标：
　　1、通过带教，使自己进一步树立高尚的师德，为人师表，教书育人。
　　2、通过带教，加强自己的专业理论水平，提升自己的教化教学水平，使自己从一名园骨干老师成长为在区域内具有学科引领的老师。
　　3、通过科研指导，顺当完成区级课题《主题背景下个别化学。
　　三、 详细措施：
　　1、每月定期向丁虹老师开放自己的教学实践活动，仔细听取她对活动的点评，接受好的建议，为以后的教学积累阅历。
　　2、每月定期观摩丁虹老师的教学活动，仔细做好观摩记录，从中提炼对自己有帮助的教学方法，不断加以实践，使之为我所用。
　　3、加强对教学活动策略的探讨，在日常活动中要常常反思与调整自己的教学策略，不断提升自己的专业水平。
　　4、加强自己的理论学习，收集对自己工作有帮助的书籍与资料，学习先进的教学理念，在自己的教学实践中加以运用。
　　5、在丁虹老师的专业培训下，提高自己在日常实践中的探讨实力，按安排完成区级课题《主题背景下个别化学。
　　6、学期末向全园展示自己的教化教学活动。
教学学习安排 篇3
　　探讨性学习是学生学习方式上的一种创新，旨在变更过去那种封闭、被动的状态，使学生的自主性、创建性得到充分地体现。为仔细落实新课改关于开展综合实践活动的要求，我校确定在以往开展探讨性学习的阅历基础上，本学期起先在四年级以上主动开展探讨性学习活动。为有效实施探讨性学习，特定安排如下：










　　一、活动目的：
　　实施以创新精神和实践实力为重点的素养教化，着重变更学生单纯地接受老师学问传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对学问主动探究并重视实际问题解决的主动学习方式。学生的学习方式和老师教化观念、教学行为的变更，是开设探讨性学习的主要目的和最根本的价值取向。
　　二、探讨性学习的目标：
　　1、让学生通过独立参加，获得亲身体验，激发学生探究和创新的主动欲望。
　　2、激活学生各学科学习中的学问储存，提高发觉和解决问题的实力。
　　3、经过实践活动，培育学生乐于合作的团队精神，学会沟通和共享探讨信息，创意及成果。
　　4、培育学生的不断追求的进取精神，严谨的科学看法、克服困难的意志品德等。
　　5、通过社会实践，培育学生对社会的责任心和使命感。
　　三、课程内容：
　　课程内容分为两类。
　　1、探究性的小课题探讨。，通过对科学、技术、社会等方面的简洁探讨，实现学问的综合运用，提高学生解决综合性的问题的创建性实力。
　　2、实践性的专题调查探讨，旨在使学生通过对自然、社会、生活等方面的调查，驾驭发觉冲突和问题的基本方法，形成怀疑和探究思维的初步实力，培育探究的爱好和实力，同时使学生初步学会科学的调查探讨方法，增加学生对自然、社会和生活的关注。
　　四、基本要求：










　　1、探讨性学习课程主要是给学生供应一个将课堂上学到的学问和已有的阅历加以综合和实践的机会，而不是仅仅局限于书本学问的一般理解和驾驭。要留意探讨内容和原有的学问实力以及阅历之间的联系。
　　2、探讨性学习是完成小学阶段培育目标的一个重要手段，而不是通常意义上的科学探讨。
　　3、要面对全体学生。三年级以上全部学生都要参加，自选其中一个课题。课题设置尽可能涉及各个学科。
　　4、探讨性学习的组织形成：以小组合作探讨为主，允许个人独自完成，也可以实行个人探讨和集体探讨相结合的形成。
　　5、学校成立领导小组和各课题指导小组。原则上三年段以上班主任为课题指导老师，其他老师也要参加至少一个课题的探讨，可以一个老师指导数个课题小组，也可以数个老师指导一个课题小组。
　　五、实施步骤
　　内容要点 时间支配
　　老师学习，转变观念，学校制定方案
　　学生动员，布置选题打算 第2、3周
　　第4、5周
　　学生个人、班级初步选题，拟定方案 第6周
　　报送课题，课题初步筛选，合并相近题目，确定供选课题。 第7周
　　学生自主选题，自由组成课题小组，选举组长。课题组成员共同设计方案。老师成立相应的课题指导小组。 第8周
　　课题小组独立实施，老师监控、指导 第9～17周
　　初步形成成果：学生撰写调查报告、探讨报告等。 第18周










　　成果展示，同学评议、老师评议，学校评比。 第19、20周
　　六、实施环节说明：
　　1、动员学生初步自选课题、自选后可以填写统一的方案设计表。
　　2、审题和筛选。课题指导老师对学生自选课题进行审议，相近的进行合并，淘 汰不合理或不具备条件完成的课题。
　　3、学生课题探讨小组的组成。学生可以依据自己选择的课题，自由协商组成探讨小组，并选举组长。对没有完成组合的少数学生，老师在敬重学生选择的基础上，适当提出建议，帮助他们组建小组。小组组建后，由组长组织本小组同学共同探讨、设计探讨或调查方案，并填写统一的“开题报告暨探讨安排表”。
　　4、实施过程监控
　　①加强管理。要求学生在每次活动前仔细填写活动安排表，或书面报送指导老师，每次活动后，刚好填写并上交活动状况汇报表。
　　②整个探讨过程，学生始终是主体。指导老师只是适度参加，负责对整个过程的监控、帮助和指导。指导老师为学生供应询问、方法指导、要随时跟踪检查探讨进展状况，刚好指导学生调整探讨安排，订正探讨中存在的问题的偏差。
　　③加强对学生的平安教化，特殊是组织学生外出调查的活动项目，要报请校领导的批准，确保学生的平安。
　　5、成果表现形式。可以是调查报告、探讨报告、小论文、小创作、小独创，可 以是操作表演、研讨会，可以是展示专栏、墙报等。
　　6、其他说明
　　①在实施过程中还将遇到一些操作性问题，将在实施过程中不断摸索，逐一解决。 ②探讨性学习是一门新兴的课程。只有在全体老师的共同努力下，才能逐步完善。










　　“探讨性学习”课程实施方案
　　探讨性学习是培育特性健全发展的人，它首先把学生视为“完整的人”，把“探究性”、“创建性”等视为人的本性、视为完整特性的有机构成部分。从学习内容来看，探讨性学习主见从学生自身生活和社会生活中选择问题，其内容面对学生的整个生活世界与科学世界；从学习理念来看，每一个人的学习方式都是其独特特性的体现，每一个人都有自己的探讨性学习方式，课程应遵循每一个人的学习方式的独特性。探讨性学习课程不仅仅是转变学习方式，而是通过转变学习方式来促进每一个学生的特性健全发展。它敬重每一个学生的独特特性和详细生活，为每一个学生特性的充分绽开创建空间。因此，探讨性学习课程应洋溢着浓郁的人文
教学学习安排 篇4
　　一、基本状况
　　1、学生状况 每班32人左右，男女生基本均等，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。
　　2、技能状况 四年级学生喜爱跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。各项技能驾驭渐渐娴熟。
　　二、教材分析
　　依据人教版《体育》老师用书中的要求与规定，参照《全日制义务教化、一般高级中学体育（1-6）年级体育与健康（7-12）年级课程标准（试验稿）》内容要求，并结合本校学生特点与学校场地、器材等实际状况，有目的、有安排地进行教化教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，并在传授中渗入思想道德教化，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
　　三、教学目的和要求
　　1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。










　　2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。
　　3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
　　四、重难点及课时支配
　　1、教学内容
　　体育卫生保健基础常识 、队列队形练习 体操 、田径小球类嬉戏
　　2、重难点
　　在以上六点内容当上，a、c、d、e为重点内容，其中c、d犯难点。，建立体育熬炼与卫生保健教化相结合的重要措施之一。依据小学生的年龄特点和相识水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲解并描述，使学生懂得粗浅的体育熬炼卫生保健常识。而第三套广播体操学生大都已经学过，仅作为协助内容。
　　3、课时支配
　　第一周 室内课
　　其次、三周 队列队形
　　第四、五周 体操技巧
　　第六——十一周 田径 跑、投
　　第十二周——十五周 小球类与嬉戏
　　第十六周、十七周 田径 跳
　　第十八周、十九周 力气练习 队列队形
　　其次十周、二十一周 室内课 球类竞赛规则 棋类嬉戏
　　其次十二周——其次十四周 复习 考试










　　五、教学措施
　　1、教化学生酷爱中国共产党，酷爱祖国，逐步提高熬炼身体的主动性和关切自身健康的社会责任感。
　　2、运用体育对学生特有的影响，培育学生的美感和文明行为，逐步提高，培育遵守纪律，敬重他人，团结友爱，相互帮助等集体意识和良好作风。
　　3、发展学生特性，培育英勇、坚韧、朝气蓬勃和进取向上的精神，留意实力的培育，启迪思维，培育学生的主动性、创建性。
　　4、特殊加强对队列队形的教学。
教学学习安排 篇5
　　一、 状况分析：
　　做了这么多年的幼教工作，始终是一名编外的老师，今年在自己不断的努力下终于成为了一名正式的在编老师，也有幸进入了自己喜爱的一级一类堡镇幼儿园。作为一名刚进入新单位的成员，要学的东西好多好多。我已经在教化岗位上工作了二十多个年头。在工作期间，我先后参与了一些幼教专业学问的培训，完成了学前教化中专和大专学历的进修，目前正在进修学前教化本科。自从1988年以来，我始终在民办教化这块土壤里奋斗着，也曾获得了一些小小的荣誉。可以说，自己已从一名一般的幼儿老师成长为一名成熟型的老师。“二期课改”带给我一种全新的教化理念，与此同时产生的主题活动、个别化学习在教学形式上、环境创设上、家园互动上都给我提出了新的挑战，已有的教化观念与新的教化理念在自己的实践教学过程中不断地进行碰撞。
　　今年，我很荣幸被我园特长骨干沈娟老师带教。沈娟老师是学前教化正式专业毕业的老师，也是我园的学科带头人，她有着二十几年丰富的教学阅历。同时她担当我园教研组长多年，她在理论探讨与实践教学中都能独挡一面。在“二期课改”中，沈娟老师始终以先进的教化理念来引领组员的`专业发展，对教化科研的探讨也有着丰富的理论基础和时间阅历。在沈娟老师的带教与悉心指导下，我将在工作中不断努力，刻苦钻研，加强实践，不断提升自己的专业理论水平、教化教学水平以及撰写的实力，争取成为一名优秀的幼儿老师。










　　二、 发展目标：
　　1、通过带教，使自己进一步树立高尚的师德，为人师表，教书育人。
　　2、通过带教，加强自己的专业理论水平，提升自己的教化教学水平，使自 己从一名成熟型老师成长为一名优秀的幼儿老师。
　　3、通过专业指导，提升自己对专题的探讨，提高撰写水平。
　　三、 详细措施：
　　1、每月定期向沈娟老师开放自己的教学实践活动，仔细听取她对活动的点 评，接受好的建议，为以后的教学积累阅历。
　　2、每月定期观摩沈娟老师的教学活动，仔细做好观摩记录，从中提炼对自 己有帮助的教学方法，不断加以实践，使之为我所用。
　　3、加强对教学活动策略的探讨，在日常活动中要常常反思与调整自己的教 学策略，不断提升自己的专业水平。
　　4、加强自己的理论学习，收集对自己工作有帮助的书籍与资料，学习先进 的教学理念，在自己的教学实践中加以运用。
　　5、在沈娟老师的专业培训下，提高自己在日常实践中的专题的探讨实力， 提高撰写的水平。