2025年教学特色个人总结.docx

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2025年教学特色个人总结
教学特色个人总结1
　　我于1996年参与工作，从教十二年来，经验了一期课改到二期课改的过渡阶段和二期课改的实施，从对教材不熟识到熟识，再到对教材深刻理解。在此过程中，我在教学理念、学问结构、教学方法等方面都不断进行调整，以适应时代要求，同时也形成了一套经过实践检验的教学特色。
　　一、培育师生间和谐融洽的情感
　　“亲其师则信其道”说明白良好的师生关系在学生学习中的作用，师生关系的融洽对学生学习爱好的培育有很大的影响。学生往往会因为喜爱某个老师而喜爱这个老师所教科目，学习爱好大为提高。
　　在我所教班级中常常会出现这样一些学生，化学成果优良而别的功课不及格。我很留意与学生的情感沟通，在教学过程中从学生的实际动身，敬重学生，信任学生，爱惜学生的自尊心。耐性倾听，以同等的看法了解学生，帮助学生。作为班主任，我还会常常在课余时间进入班级与学生就生活、爱好爱好、学习中遇到的困难等方面进行沟通，尤其对于学习有困难的学生更是关注，把他们看成最有学习潜能的学生。哪怕有一点小的进步都刚好赐予表扬与激励，提高弱势群体的自信念。对于学生所犯的错误，我耐性帮助其分析缘由并督促其改正。
　　同时我也做好学生的表率，酷爱教化事业，有高度的责任心，有剧烈的求知欲和深厚的学习爱好。个人取得胜利不自喜，不断追求更高的目标；遇到困难不退缩，不气馁，努力找到解决问题方法。古人云“三人行必有我师”，我特地在教室里布置了建议角，听取学生的看法，接受合理提议，与学生亦师亦友。
　　二、把丰富的情景引入课堂
　　在每节课备课时，我都会考虑上这节课应创设什么样的情景才能引起学生的学习爱好，因为创设适合学生身心发展和认知规律的化学问题情景能更好地激发学生的学习爱好及动机，启发、调动学生的思维，使化学教学真正“活”起来，使学生由“厌学”到“愿学”、“乐学”，从而达到提高教学效果的目的。不同的课采纳不同的情景，效果会有所不同。










　　有的课我用趣味试验导入，如上化学第一节课，一起先我就做了两个试验：一是摇摆可乐瓶把产生的气体通入石灰水中，二是燃烧镁带。这两个试验刚做完，就引起了学生深厚的爱好。
　　有的课我利用化学史料创设问题情景。如上质量守恒这节课，从微观角度引出质量守恒定律，再用四组宏观试验验证质量守恒定律，最终介绍了一段化学史：科学家波义耳和罗蒙诺索夫做了类似的试验，但得出的结论不同，经过分析发觉一个反应装置敞口，一个装置密闭，所以得出的结论不同，但是都符合了质量守恒定律。接着又介绍了拉瓦锡，他用精确的定量试验也得出了反应前后物质的质量之和不变的结论。在化学课堂教学过程中利用化学史料创设问题情景，不仅可以在教学体现科学人文精神，而且让学生知道科学家的严谨科学看法和科学思想。
　　有的课我适合紧密联系生活、生产和当前科学技术发展中的实际问题来创设问题情景。如讲到发展新型燃料时，我会自然地引入中国已建成三座核电站，但在数量上远远少于发达国家，所以我国将会建立更多的核电站来解决能源危机。这样就能很好地引导学生学习化学重新型燃料的相关学问。
　　我校化学教研组校本培训的内容就是探讨如何在教学实践中更好运用情景创设，因此把校本培训内容运用到教学中起到了良好的教学效果。
　　三、教学过程中以学生为本
　　二期课改要求：在教学过程中，要充分发挥老师主导、学生主体的“双主”作用，老师要从学问的干脆传授者转变为学生学习活动的指导者、组织者；学生要从被好听讲的学问接受者的从属地位转变为主动主动参加的学习主体地位。“以人为本”，让学生成为课堂主角的新理念变更了我们传统的教学方式。不是让学生按老师的教学设计依次按部就班的学习，而是在老师指导下学生自学、先练，老师再讲；从学生被好听讲，死记硬背转变为主动探究、解决问题；从技巧性教化转变为思索性教化为主。虽然探究性、开放性的教学模式对老师提出了更高的要求，但它体现了学生为主、自学为主、练习为主；发挥了学生的主体作用，老师的主导作用，学生间的相互作用，从而更好地培育了学生的创新意识。










　　在上《质量守恒定律》这节课时，我把一个班的学生分成四个小组，给了每个小组一些仪器和药品，让学生自己设计试验，做试验，依据试验结果来验证质量守恒定律。课堂气氛特别活跃，每个学生都在主动的参加，提出自己的想法，然后分工合作，有的同学做试验，有的记录试验结果，有的整理试验仪器。学生在课堂上畅所欲言，充分调动了学生学习的主动性和主动性。接着我让各组相互分析对方的试验步骤、试验结论，让学生分析对试验结果作出分析的同时，思索造成质量守恒定律不一样的缘由，重新设计改进试验装置或试验步骤。如有一组同学在做碳酸钠溶液与盐酸反应时运用了敞口装置导致反应后物质的质量变小，另一小组提出用密闭的装置做试验，经过改进后得出与定律一样的结果。
　　在这种教学实践中，我深深体会到老师要有扎实的专业学问和较快的应变实力，对于课堂上时常出现的新问题要快速想出应对方法。
　　四、刚好评价、刚好反馈
　　教学过程假如没有反馈信息和对反馈信息的评价，就不是一个完整的'教学过程。在教学过程中，刚好对学生的学习活动作出评价是不行或缺的一部分。学生测验完后我喜爱用面批的方式，刚好把考试成果反馈给学生，把我对学生的评价反馈给学生。我的评价测重于激励，因为我深深明白老师的一段赏识话语、一个赞许的眼神都会令学生感到愉悦，从而激发学生上进心，最大限度地发挥出其潜在实力。
　　在教学特色形成过程中，我始终做到加强学习探讨和苦练教学基本功，不断提升课堂教学有效性。
　　我仔细做好课前打算工作，仔细钻研新课标，钻研新教材，对教材的基本思想、基本概念、重点与难点、学问间内在逻辑联系等做到心中有数，知道哪些内容一笔带过，应补充哪些资料。在了解学生原有学问基础与解决问题的技能上，从他们的爱好、须要、方法、习惯方面动身，多方位考虑学生认知上存在的困难，从而实行应对措施，采纳适用于学生的教学方法。在课堂上，我关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，营造良好的课堂气氛，用简洁明白的教学语言，引发学生学习化学的爱好。










　　为了提高教学质量，我还做好课后辅导工作。初中学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，我对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，理解和敬重他们。
　　我利用节假日充电，使自己的专业水平始终保持在较先进的位置。我虚心向其他老师求教，多观摩校内外公开展示课，汲取其他老师好的阅历。我随时欢迎别人听课，听取别人的评价，刚好修改。同时，我随时收集生活中与化学有关的信息，做到上课时旁征博引，学问点信手拈来。
　　我始终任教初三年级，每年学生的中考成果都列于本校全部中考科目的首位，其中01，02，04年的中考分数均超区平均分。我曾获1998年徐汇区青年老师教学评比三等奖；20xx年获“徐汇区尊老助老服务好老师”称号；20xx年获校优秀青年老师；20xx年获校教学工作二等奖，20xx年获校育人奖二等奖，20xx年获校耕耘奖一等奖；相继被评为“20xx学年校骨干老师”、“20xx学年、20xx学年校优秀老师”。
教学特色个人总结2
　　一个学期以来，我能仔细地做好自己的本职工作，主动投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，老师教化教学工作个人总结。同时，酷爱学生，努力为学生的发展供应契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思索，以促进今后的工作更上一层楼。










　　首先在思想方面，我忠诚党的领导，酷爱党的教化事业，发扬奉献精神，严格执行教化方针，尽职尽责，教书育人；同时面对全体学生，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，谆谆教导，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以《老师职业道德规范》来约束自己的言行，仔细的参与政治学习，不断的提高自身的政治素养。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的老师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了"一切为了人的发展"的教学理念。树立"以人为本，育人为本"的思想。 其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽搁上课，给学生做了极好的表率。
　　在教化教学工作中，本人主动仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完备的结合，主动、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时主动学习钻研名师、专家的教化、教学理论，探究适合班级的教化方法、教化模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，主动参与听课、评课活动，努力提高自己的教化理论水平；同时在业务上精益求精，主动探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采纳敏捷多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习主动性，提高学生的学习成果。详细做法如下：
　　1、深化钻研教材，备好每一堂课。能依据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创建性地运用教材，编写比较好用性的教案，教案中体现学法的指导。
　　2、努力变更教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动学生的主动性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。










　　3、细心设计练习，仔细批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。同时依据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等，
　　4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习实力相对好的学生注意他们在更深层次上的学习和探究；对于学习实力相对困难的学生，从基础学问方面着手对其进行再一次针对性的教化教学，促使他们可以渐渐跟上其他同学的脚步。
　　5、仔细做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后刚好记载本课教学的胜利和失误，能够比较真实地从教法的选择、老师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，找寻问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结阅历，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。
　　6、主动参与教研活动，努力提高自己的'理论水平。在备课组教研中主动发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，擅长
　　提出自己的看法与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的看法。 第四、教研方面：自己除了能一如既往地仔细学习、深化钻研外，主动参与各种教科研活动，制定教研安排，并按安排进行学习、沟通、研讨、反思，主动上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的看法、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。
　在班主任工作方面，首先注意思想政治和道德教化。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象，四是主动稳妥地绽开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴班级的先进阅历，，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，主动开展各类班级文化消遣活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。五是主动会同各学科老师主动备好学生，探讨教化学生的方法，同时主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。










　　 存在的问题和努力的方向：新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给老师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作，发觉也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多；平常的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学阅历论文的撰写方面比较少动笔；课题的试验上摸不着边；备课有时尚抓不准等等问题。还如，课堂上：1、老师在课堂中如何处理好放与收的关系？2、如何处理好特性发展与全面提高的关系？如何做到既敬重学生又达到数学教学优化的问题？ 3、老师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合？这些有待于，在今后的工作努力进。
　　今后努力方向：
　　1、树立先进、正确的教化观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
　　2、加强学习，主动地进行学问的更新和"充电"，自觉拓宽学问领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最好用的学问和技能传授给学生。同时主动驾驭、运用和开发以计算机多媒体为代表的现代教化技术的学问和技能，为运用校内网，发呈现代远程职业教化奠定基础。
　　3、加强对课堂教学的探讨，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以"引导学生学会预习、学会沟通、学会合作"课题试验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探究现代课程改革的路子。










　　4、擅长学习，勤于动笔。每学年学常仔细阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学探讨每学期撰写一篇比较有价值的教化教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研实力。
　　一分耕耘一分收获。然而，成果代表过去，将来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热忱、旺盛的精力迎接全新的挑战。
教学特色个人总结3
　　为家长让孩子在课余时间选择我们其次青少年宫来学习舞蹈，培育孩子具有美丽的体态，并渐渐形成高雅的气质，加强少儿自身素养和艺术潜力的挖掘，在教学中我采纳“融合式教学”，把教学趣味的，规格的，专业的，融合在一起。在课堂上，除了训练基本功和参考少儿舞蹈基础训练课程的同时，我还添加了一些具有代表性的民族舞，古典舞身韵和经过自我创编的一些组合，形成了一套有特色的教学课程。
　　初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了一会儿就会感到厌烦。针对这一问题，我以“爱好式教学”为基础，在形式多样，内容丰富的教学前提下，让孩子们易于汲取，不会感到枯燥乏味，我会以引导少儿通过想象，来创建用肢体动作将仿照的事物表现出来，如：大海的波浪，风中的杨柳，各种人物以及动物。在教学特色上我不仅仅训练学生的基本功和一些单一的律动，还溶入了民间舞的表演形式，让学生不但能学到各个民族的特色舞蹈和代表性的动作，还能感受到民间舞的表演形式，让学生不但能学到各个民族的特色舞蹈和代表性的动作，还能感受到民舞的风格所在。在原本老套的地面基本功练习上，我也加入了独特的手法，不单单是以勾绷脚，压胯，和头部的一些组合，还适当添加了一些古典舞身韵的练习，例如：呼吸联系，提沉练习，和手眼身法等优美的小组合。在这样“静”与“动”的完备教学下，使孩子们更加轻松，开心的学习了舞蹈。在加上形象，生动、美丽的音乐启迪伴奏下，更增加了孩子们学习感受音乐和舞蹈的爱好。
　　作为一名舞蹈老师，我不光是想给我的学生传授学问，训练技能、强健体魄，同时还想让她们的思想道德品质上，能够全方位的完整培育出健全，完备的品行。我会为全部我学生的将来找想，激励她们有自己的思索方法，独立见解、特性特点、充分发挥其主动性，主动性。在舞蹈技能上，我学生的风格以中国民间舞个古和典舞身韵为主，不仅仅拥有了扎实的基本功，并且在舞蹈表演实力上更是出类拔萃。在通过古典舞身韵的练习，更加提高了学生们身体的敏捷性，活跃性、及心灵的愉悦感，陶冶了自身的艺术感受力并且为有一部分幼儿因对舞蹈产生的深厚爱好，为将来投身与舞蹈事业打下更良好基础。










　　，培育人的情操，提高人的审美实力与气质。用音乐所表达的真，善、美的志向境界所吸引，所沉醉，与之产生剧烈的情感共鸣，使舞蹈用肢体语言来净化心灵，陶冶情操，启迪才智，情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康，高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法。希望我所培育的学生会终身酷爱舞蹈，酷爱艺术，酷爱生活，成为一名全面发展的好学生
教学特色个人总结4
　　这学期本人主要教学任务是九年级一，二，三，三个班的思想品德教学工作，现将这次期末考试的个人教学质量分析总结如下；
一． 学生基本状况介绍
　　这次参与期末考试的学生人数是九（1）班49人，九(2) 班44人，九（3）班40人，无缺考，无缺卷， 卷子数与学生数相一样，参考率达到 100%。
　　二．试卷成果；
　　1 九（1）班 九（2）班 ， 九（3）班 ，总平均分；及格率；%，
　　三．试卷分析
　　1. 试卷试题共分单项选择题，简答题，材料分析题，三部分。
　　2. 试卷分值满分为100分，选择题40分，非选择题60分










　　3. 试卷总体难易程度偏难，基础学问题度考察占到一半多一点 ，还有42分度主观发挥题，学生答 的`不志向 。
　　，
　　1）选择题当中的材料性题目，学生失分较多。
　　2)非选择题当中的材料分析题2，3，题失分较多，缘由有学生审题不清，辩题不明，抓不住材料题当中的关键词与提示词语，更不能联系课本学问点 ，所以无法做考
　　3）主观发挥性题目回答不够志向，对“如何做”“怎么办” “提建议”“谈看法”这一类的题目作答思路不清楚，语句不通顺，学问点依次混乱等现象，如个人利益与集体利益的关系 一题。
　　三．今后实行的措施
　　1) 加强学生对基本学问的背记。
　　2）在课堂上多训练一些有针对性的主观能动性题目，有意识的培育学生的答题思路与技巧。
　　3）让学生多练习一些总结个人主见与观点的练习题 训练学生的读写实力，总结实力，加强与其他优秀科任老师的沟通，学习先进阅历与方法，努力提高自己的教学成果与水平。