2025年教师教学教案.docx

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2025年教师教学教案
老师教学教案1
　　一、复习
　　举例子复习进位加法与退位减法的计算方法。（思索过程）
　　二、基本练习
　　指导完成第5题。
　　（1）、独立完成。
　　（2）、选几题说说思索过程。
　　三、变式练习
　　1、指导完成第1题。
　　（1）、指导看懂题意。
　　（2）、学生完成后沟通结果。
　　2、指导第2题。
　　（1）、看图理解题意。
　　（2）、完成后校对结果。
　　3、指导第3题。
　　（1）、读题，明确方法。
　　（2）、学生独立完成。
　　4、指导第6题。
　　（1）、填写第1竖的结果，视察4个算式与上面3个数的关系，得出规律。
　　（2）、完成后2题。
　　四、提高练习










　　1、指导第3题。
　　（1）、引导学生细致看图，提出数学问题。
　　（2）、解决提出的'数学问题。
　　2、指导第7题。
　　（1）、看懂图画意思，提出数学问题。
　　（2）、解决问题。
　　五、开放性练习。（指导第8题）
　　1、先独立解题。
　　2、在小组中沟通，探讨：怎样才能把算式更好地写出来？
　　3、沟通。
　　六、总结
老师教学教案2
　　课型:
　　绘画基础课
　　重点：
　　视察不同形态的车，及不同的特点。
　　难点：
　　用简练概括的线条画出汽车的主要特征。
　　学问目标:
　　了解汽车的有关学问。
　　技能目标:
　　能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。










　　情感目标:
　　培育学生视察生活,表现生活的实力.
　　课时支配:
　　1课时
　　教具打算:
　　长方形、圆形纸片
　　教学过程：
　　一、组织教学：常规检查。
　　二、复习
　　分辨各种基本形。圆、长方、正方、梯形等基本形。学生分辨。
　　三、新授：
　　1、结构组合：用教具拼方形和圆形的组合物。学生看后，会不谋而合的说：是汽车。老师板书课题。
　　分析：四边形是车身，圆形是车轮。
　　2、演示方位：
　　⑴用汽车小模型在讲台上向左、向右方向行驶，使学生产生两种不同方向行驶的视觉效果。
　　⑵板演不同方向的汽车。向左右开的画侧身、向前开的画车头、向远处开的`画车尾。
　　3、组织画面：用汽车的基本形定位。
　　四、学生作画
　　1、启发构思：你最喜爱那些汽车？你打算画几辆？它们向哪个方向行使？
　　2、用基本形定位：方形要大些，以便添加门、窗。画面要饱满。
　　3、勾线、刻画详细形象。










　　要求线要勾的连贯、流畅，避开断线。
　　4、添画路旁景物：如房屋、树、指示灯、栏杆等。
　　5、染色，色要匀称，不出轮廓线。
　　6、染背景：选汽车身上没有的颜色染背景。
　　五、小结
　　表扬踏实、仔细的作画的学生。
　　课后反思：学生对这一课很感爱好。全部的学生均能画出公路上的汽车行进的画面。甚至能将汽车画得很细致，还能叫出个名堂来。
老师教学教案3
　　一．教学目的及要求
　　1．本课在教材学问体系中的地位
　　《水调歌头明月几时有》选自初中语文第四册第五单元，诗词是古人给我们留下的珍贵的文化遗产。在中学阶段对学生进行诗词的教学，可以使学生学习和继承祖国优秀的文化遗产，并在此过程中受到爱国主义教化，体会诗歌所表达的剧烈真挚的情感，更能引起他们的共鸣，从而受到思想教化和美妙情操的陶冶。
　　2．学生已有的学问基础、实力水平及思想状况
　　通过对前面学问的学习，学生对古代诗词的学习和联想、想象的运用已具备了肯定的理论基础。只要留意引导，对本节课的内容是可以理解的，但作为一般中学的学生，学问积累少，而且涉猎面窄，在分析理解、语言表达实力上有限，在思想上，当代中学生自我意识较强，心理承受实力不强,须要老师的指导。
　　二．教学目标及其确立依据
　　学问目标：依据古代诗词在教学中的地位及目前写作形式的要求，现确立如下目标：










　　通过联想和想象感悟古代诗词的意境，训练学生的联想力和想象力。
　　实力目标：
　　实力目标确立的一个重要原则是要符合我校学生实力水平的实际，通过老师的细心设计教学活动，培育学生朗读实力和联想、想象实力。，引导学生运用所学学问解决实际问题的实力。
　　德育目标：
　　针对目前学生思想水平的现状确立的德育目标是：培育学生主动的、健康的、乐观的人生看法。
　　三．教材处理
　　1．教学重点、难点及其确立依据
　　教学重点：依据我校学生目前学习的现状和目前写作形势的须要，现确立的重点是：训练学生的朗读实力、借助联想和想象在古代诗词中的运用训练学生合理、大胆、独特的联想和想象。
　　教学难点：由于学生的发散性思维有限，因此把联想和想象在实际中的运用确立犯难点。
　　2．教学内容的组织支配
　　围绕联想和想象在古代诗词中的运用，使学生在轻松、开心的氛围中分析所学内容。通过老师设疑、组织学生探讨、设计学生活动等方法，充分发挥学生的主体作用，使学生主动地获得学问，并利用多媒体教学，增加教学的形象性、趣味性、生动性，提高教学效率。
　　3．教材的取舍、创新
　　本节课我没把生字、词语理解及诗词大意、主题探讨作为重点，而是让学生在课前通过预习自学来完成，重点放在朗读、联想和想象上，突破传统模式，切实体现以学生为主体。
　　四．教学方法、教学模式与教学手段
　　1．教学方法及学法指导










　　教法主要采纳情境创设法、设疑导思法、探讨法、引导启发法等多种方法来突出学生的主体地位和老师的主导作用。学法上让学生发散思维自主学习，在详细的教学实践中，老师要通过引导、点拔、探讨等多种形式，充分发挥多媒体协助教学手段的作用，使学生从内心需求动身忘我地参加到教学进程中来，给学生留出思索的空间，在师生交互过程中，独立获得分析、解决问题的方法。
　　2．教学模式
　　①课前指导学生预习，查询有关作者及理解诗词的资料，充分发挥自学潜能。
　　②课堂绽开多边活动，师生互动，学生探讨，师生协同探究，共同完成学习任务。
　　③让音乐、绘画走入语文课堂，培美学生的美感。
　　3．教学手段
　　随着科技现代化教学的进一步发展，老师能娴熟的运用计算机制作多媒体教学软件，已成为当今信息社会衡量一名合格的教化工作者的条件之一。多媒体计算机协助教学的产生和发展，使我们所从事的教化教学工作充溢朝气。本课从Flash动画、图片、古典音乐、MTV插入、学问结构展示到文字呈现的展示，增加了教学的生动性、形象性，增大了课容量，提高了教学效率。
　　五．教学过程
　　1．导入
　　详细思路：
　　由学生述说自已过中秋节的习俗，引出古人过中秋的方式，然后学生回顾以前学过的描写中秋月亮的诗句引出苏轼的这首词，明确这首词在中秋描写月亮词中的地位，并通过音乐进一步来证明。
　　设计意图：
　　①激发学生的学习热忱。②新旧学问的联系。③通过音乐把学生带入诗词描写的意境中。










　　
　　①情感体会：
　　详细思路：
　　引导学生理解情感是诗人写诗的动力，让学生列举好的名诗佳句体现作者丰富情感的例子，过渡到这首词表现了诗人怎样一种情感，然后再现诗中所描绘的画面，创设情境了解写作此词的背景，更好地体会诗人当时的情感。
　　设计意图：
　　诗中所描绘的画面是将学生引入意境的窗口，将学生引入诗的意境中，能使学生干脆受到诗人感情的熏陶与感染，并学会赏析领悟其深蕴。分析其背景以帮助了解诗中感情的基调，而情感又是诗人写诗的动力，抓住诗人感情的脉搏，便能更好地进行朗读。
　　②朗读
　　详细思路：老师进行配乐范读，学生个别读，读后评价，老师进行学法指导。
　　设计意图：这一环节主要训练学生的朗读实力，朗读在诗词教学中占重要地位，新大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所领悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。通过评价发挥学生的主体作用和主动参加意识。老师要教会学生朗读诗词的方法。
　　③设疑导思：
　　详细思路：①读后请学生说出你最喜爱的诗句并说明缘由，感悟诗人的情感，培育学生健康的、主动的、乐观的心态。并过渡到联想和想象的讲解。
　　②回顾以前学过的运用联想和想象的诗歌，概括什么是联想和想象，并且通过学生间举例来考查学生对问题的进一步理解，然后结合这首词指出联想和想象的运用。
　　设计意图：联想和想象是写作的双翼，联想和想象有助于提高阅读实力，再现作品的艺术形象，所以要激发学生的思维，发展智力，提高写作水平，就离不开联想和想象这种创建性思维的训练。通过学生相互间的提问训练学生动脑、动口的实力和语言表达实力，另外处理好新旧学问间的联系。










　　3．实力训练
　　这是强化所学学问，进一步提高学生动脑、动口的实力，检测课上大家合作探讨成果的阶段。我设计了联想力和想象力两大类型题，有依据图形进行联想的、有美文观赏中联想的运用、还有学生感爱好的最新材料：依据漫画进行合理的、大胆的想象。这里渗透着重难点学问，符合由易到难的认知规律。采纳分组积分制，男女竞赛的方式，使学生在开心的气氛中学习。
　　4．总结：让学生说出这节课有什么收获，充分发挥学生的主体性，使学生从整体上系统地把握学问间的内在联系。
　　5．音乐观赏
　　师生随音乐共同吟唱，让学生在轻松、开心、美的享受中结束此课。
老师教学教案4
　　
　　1、理解追求和谐人生的途径，处理好人与社会的和谐关系。
　　2、通过对本课的学习，使学生能正确处理好竞争与合作的关系，促进自身的发展。
　　3、通过教学活动，使学生养成爱惜环境、绿色消费的良好习惯及心态。
　　
　　收集相关题材的材料：
　　（1）先贤们对和谐生活的经典句子。
　　（2）现代人对和谐的理解及有启发性的经典句子。
　　
　　、竞争与合作的关系及绿色生活的含义。










　　
　　2课时
　　
　　一、孔子对“和”的说明
　　“贵群重和”的思想。
　　，小人常戚戚。
　　二、学生阅读教材，并思索下列问题：
　　
　　？
　　？
　　？
　　三、沟通、探讨、归纳总结
　　1．保持人与社会的和谐关系的途径：
　　（1）遵守社会规则是协调人与社会关系的基本要求。
　　（2）不同的角色必需担当不同的责任、遵守不同的规则。
　　（3）法律、规章、道德、纪律等对人们的行为起着规范、协调作用。
　　（4）现阶段我国提倡的社会公德是：文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵纪遵守法律。
　　2、正确面对竞争与合作
　　（1）竞争的目的在于达到目标而不是歼灭竞争对手。
　　（2）要在竞争中取胜，离不开合作。竞争必需遵守规则，以不损害别人为前提，竞争的原则是共同提高。










　　（3）竞争能激发个人的主动性和主动性。
　　（4）竞争不排斥合作，良好的合作促进竞争。
　　3、绿色生活的含义：
　　是指将环境爱护与社会生产以及人们日常的衣食住行融为一体的新文明、新风尚。即绿色生活就是一种生产发展、生活富有，但没有环境污染、节约资源和能源，善待各种物种，保持生态平衡，对环境友好健康的生活理念和生活方式。
　　4、绿色消费的含义：
　　（1）提倡消费者在消费时选择未被污染或有利于公众健康的绿色产品。
　　（2）在消费过程中注意对垃圾的处置，不造成环境污染。
　　（3）引导消费者转变消费观念，崇尚自然，追求健康，在追求生活舒适的同时，注意环保、节约资源和能源，实现可持续消费。
　　相关经典句子
　　1、欢乐总和宽厚的人相伴，财宝总与诚信的人相伴，才智总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与豁达的人相伴。
　　2、没有一个挚友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。
　　3、待人原则
　　观赏别人是一种境界；
　　善待别人是一种胸怀；
　　关切别人是一种品质；
　　理解别人是一种涵养；
　　帮助别人是一种欢乐；