2025年教师课堂教学总结合集8篇.docx

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2025年教师课堂教学总结合集8篇
老师课堂教学总结 篇1
　　我校于第八、九周实行了“初级老师履行岗位职责课堂教学评比”，一共有7位语文初级老师参与了竞赛。本次课堂教学评比活动的目的就是为我校青年老师供应一个沟通学台，一个展示自己风采的舞台。同时还希望通过这样一种有效的形式了解我校青年老师课堂教学中存在的问题，进一步推动教学水平的提高。各位老师在竞赛中都能仔细备课、上课，在竞赛中呈现出我校青年老师的教学风采，体现了自己的实力，真正达到了岗位练兵、锤炼老师基本功的效果。下面我主要从两个方面对这次评比课做一些分析总结。
　　纵观全部的竞赛，评比课也日趋成熟，令人可喜的地方更是数不胜数。下面就简洁地从以下几个方面来谈谈：
　　。教学“不能打无打算之仗”，备课是教学过程的起点，是上好一节课的前提。备课备什么？这好像是一个不是问题的问题。但是长期以来，我们部分老师习惯于只备学问，而忽视更重要的备方法、备学生，忽视依据所传授学问和所教学生的认知实力以及心理特点来选择恰当的教学方法。从7位老师的评比课来看，他们对所教授的学问做了仔细的分析和加工，并且广泛阅读了大量的相关材料，根据肯定的逻辑依次由浅入深、从简洁到困难、从低处到高潮，他们奇妙设计每一个教学环节，依据教学须要制作了精致的课件，激励激发了学生的学习爱好，为上好公开课奠定了良好的基础。
　　。我们每节课都有学问、实力和情感这三大目标，我们理解，学问和实力目标是教学活动中必备的，而情感、看法和价值观教化不仅是教学必备，更是对学生学会做人的教化，也可以简洁地说，我们上课的目的`是教书和育人。我们兴奋地看到，7位老师在课堂上启发诱导、讲练结合、传授方法、培育实力。
　　。教学的目的是实现学生的发展，课堂必需把学生的主动性调动起来，把学生的的思维潜能激活激发出来，这就须要教给学生学习方法，培育学生学习爱好，让学生乐学好学，使学习内化为学生的自觉行为，也就是实现从“学会”到“会学”、从“要我学”到“我要学”、从“苦学”到“乐学”的转变。爱好是最好的老师，激发学生学习爱好是充分发挥学生主体作用的前提，而能否充分发挥学生主体作用又是上好一堂课的关键。










　　林媛老师的课，从整个教程不难看出平常注意对学生学习习惯的培育，以及学生学习爱好的激发。课堂上师生互动，学生是课堂的主角，书声琅琅。教学中重点突出，培育了学生朗读实力，语言表达实力。
　　王殷老师教态亲切，过渡自然。从导入的看图说话，到沟通感受；从初听感知到听文认字，注意学生听说实力的培育。
　　余卿老师她创设情境，导课自然，教法敏捷，训练层层深化到位，识字教学方法多样，在讲读课文中，注意对学生朗读理解实力、语言表达实力的培育。
　　吕冰速老师学问面宽，课前利用精致的课件，让学生形象的感受暴风雨的威力，激发了学生的学习爱好，说明课前打算非常充分。教学中老师心情感染力强，有带动性，显示出扎实的教学基本功，特别适合低年级教学。
　　孙叶凤老师是我校新进的老师，虽然这是她作为心理专业的语文老师的第一次公开课，但是看不出一丝的惊慌，在教学中落落大方，充溢自信，细心打算教学课件，帮助孩子理解文本。信任勤学、好问的她很快会成长起来。
　　王莉老师课件设计精致，搜集了许多小兴安岭的美景图片，诗情画意展示出它的四季的美，让学生视察、发觉、感受、体会小兴安岭的漂亮。通过品读、细读课文，让孩子从中发觉美在何处，并仿照课文写一写，注意对学生写作方法的指导。
　　
　　只有搞好教学常规才能有胜利的教化。教学常规培育的是我们老师的基本功，提升的是老师的教学实力，教学常规是否到位也在每节课的细微环节中得以体现。










　　两分钟的课前预备，课上教学秩序的组织，学生回答问题完整性的引导刚好上下课等，无不显示出我们老师对教学常规的重视以及扎实的落实。
　　5．以读带感
　　在本次教学评比中，各位老师都很重视朗读，而且形式多样，朗读也很到位。王莉老师的开火车读，既检查了学生的预习状况，也让每位学生得到训练，了解课文脉络；林媛、王殷、余卿老师的齐读、个别读、开火车读等形式把低年级小挚友的留意力紧紧地抓住了。在教学过程中，有的老师还很注意朗读的指导，如吕冰速老师指导学生朗读摇花船的一段牛顿的妈妈和弟弟妹妹的对话，引导学生感受当时他们的心情，读出担忧、着急，并把朗读与训练有效地结合，达到了课堂的有效性。
　　应当说，每一位老师都有自己独特的一面，“师夷长技以自强”，7位老师的导入设计精新、教学语言美丽、课堂逻辑结构严谨，理解训练层层递进，激发了学生学习的爱好，大大调动了学生的主动性。
　　胜利是精彩的，缺憾也同样值得记忆。有一位哲人说过：有缺憾才会有进步，关键是我们要能够发觉缺憾，找到缺憾，弥补缺憾，让这份缺憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。以下几点是这次活动留给我们的缺憾，请大家一起共勉：
　　。提出问题要给学生必要的思索时间，问题设置要科学，我们主见困难问题简洁化，抽象问题详细化，在学生思维受阻时要赐予必要的启示、点拨。
　　在教学过程中，我们发觉有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然学生动得就少。有的老师可能担忧完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答案，因而提出问题后给学生思索的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来，结果是打乱学生思路，得不偿失。










　　，加大思维训练的力度。“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应当包括“量”即课堂容量。再一个问题就是课堂思维密度。俗话说，熟能生巧。大家知道，任何一个奥运会世界冠军都不是天生的，肯定是经过科学的千万次重复训练才产生的。我们坚信，好成果肯定也是经过老师的细心指导，通过多数次科学的、有针对性的训练才能考出来的。因此，我们老师特殊是年轻老师肯定要静下心来，仔细探讨，把握教材，这是每一个老师必备的基本功。在课堂上，我们必需根据课标要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔。
　　在教学过程中，部分老师对学生思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应当由学生说的做的老师代办了，让学生提出问题、解决问题的机会太少。这样会严峻奢侈时间，降低课堂效率。
　　。多激励是对的，但激励要用到当处，要有利于激励、鼓舞学生和鞭策其他学生。对于回答不出或回答错误的学生，假如启发后仍旧不能答出来，既要激励他不要气馁，也要告知他存在的问题以及改正的方法。在教学过程中，有些老师对学生点评不到位。对于回答好的学生笑逐言开，也赐予了热忱的激励和表扬；在学生回答问题“卡”住时，缺少必要的启示、点拨。对于回答差的同学基本上简洁化处理，让其坐下了事，缺少激励与鞭策。
　　，突破难点。在备课中，我们必需明确哪些是必需驾驭的学问与实力，哪些是学生不易驾驭的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点。这就要求我们不仅要探讨教材，更要探讨把握教材的规律和方向。
　　我们发觉在日常教学中，个别老师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有围着重点难点走之嫌。一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低。
　　，提高应变实力。在课堂上，有时会出现我们预料不到的问题，比如课件出了问题，或者学生提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对打算。有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样思索是错误的，这可能比正面给出结论的效果更好；另一方面，要提高应变实力，而应变实力只能来自丰富的学问、娴熟的课堂驾驭实力，而这一切都只能来自我们不断学习，树立终身学习的意识。










　　这次活动的开展，既熬炼了我校青年老师队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了青年老师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题。总之，这次课堂大比武活动虽然结束了，但是，我们的课堂教学探讨恒久都不会画上句号。只有细心的设计，才会有精彩的生成；只有恰当的运用，才能有志向的效果。希望老师们在教化教学这片沃土上辛勤的耕耘，不断的收获喜悦、收获胜利、收获华蜜。
　　以上不妥处请老师们指责。感谢！
　　老师课堂教学总结 篇2
　　本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力帮助下，我最终圆满的完成了学校支配的教化教学任务。
　　一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:
　　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作: ⑴课前打算:备好课。
　　①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。
　　③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。










　　⑵课堂上的状况。
　　组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
　　小学的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，我班的某同学刚开学的一个月里担心心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，常常被正教扣分，针对这种状况，分析其缘由，我了解到孟宪男同学在他家住，就支配他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在邓子千同学学习成果大副度提高，其他的毛病相对就削减了。
　　3、主动参加听课、评课，虚心向同行学。
　　4、培育多种爱好爱好，到图书室博览群书，不断扩宽学问面，为教学注入簇新血液。 社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。
　　老师课堂教学总结 篇3
　　“台上一刻钟，台下十年功”。上好一节课很不简单，即使你怎样的细心的打算，听课老师总会找到你某些方面的不足。










　　我在听课的时候，间或也会发觉有的老师教案设计很好，教学过程的每一环节也没有多大的指责，但总感觉在授课过程中有点刻板、枯燥之感，或者有点放任自由的倾向。这原委为什么?是哪方面出了问题?我想也许是因为没有做到教学过程的精细化。
　　所谓课堂教学的精细化，是指老师在上课前，对教材进行内化，看这一课有哪几个学问点，即就是小目标，让学生明确学习的方向，一小步一小步设计的课堂教学环节，每一个学问点也许须要多少时间，可能会遇到什么碰撞，可能产生哪些新生成的东西，老师要有足够的打算，通过对所授课文的学问点详细而细致分析和探讨来完成教材的透析。
　　在授课过程中出现刻板、枯燥之感，是因为教学过程过严，出现有点放任自由的倾向，是因为教学过程过宽，只有精细化才能不会出现哪些现象，我们常说人家老师上课，真惊奇达到了“润物细无声”的感觉，就是因为该老师授课达到了精细化。
　　通过自己对教学内容的精细化的分析，对教学过程的谋篇布局，老师肯定会心中有数，在授课时既不会出现前紧后松，也不会前松后紧的现象。
　　精细化并非是呆板的按章办事，是一种敏捷的对教学成天追求完备的理念，它的理念的核心是以最经济的教学方式来获得最大的效益，师生都能达到可持续发展管理理念。
　　那么老师怎样才能做到精细化?我想主要从以下几个方面入手：
　　一是要内化，老师对书上的已有的学问，要全部的理解，要大胆的取舍，那些东西是学生必须要驾驭的，还有那些边缘学科的学问与这些学问有关联，然后老师能够敏捷的用自己的语言形象的描述出来，变成老师自己的动手，授起课来，信手就来，很简单激发学生的爱好。例如：上周星期五下午，不知怎的初三办公室，门上的锁坏了，第一节课就要上了，有个别老师没有书，怎么办?我看到了一位历史老师往教室奔去上课，我想他没有书，莫非也能上课，我静静的'跟随他去听课，看他怎样上课的，他到教室上课，学生也都很惊异老师没有带书上课，历史老师没有书和教案怎么上课?我在后面听他上课，他从导入到新授内容，每一环节都恰到好处，他对教学过程达到了细化、规范、科学、严谨，不得不让学生用心的投入，甚至哪一学问小点，在书上哪一页，哪一行都能精确无误说出。这位历史老师也可以达到对教学内容的内化了。










　　二是要同化，在授课过程中老师对文本学问的内化还是远远不够的，必需与学生一起同化所学学问，老师在授课过程中得到发展与提升，学生也要也能对文本学问消化、内化，变成学生自己的东西，同化得越彻底，学生驾驭学问越坚固。老师要努力走下讲台，与学生融为一体，师生情感心灵的得到碰撞，碰撞得越多，课就上得越精彩!
　　三是升华，这是精细化教学的最高境界。老师和学生产生共鸣，对文本学问，产生质疑，学生会自然的思索：“文本学问为什么这样支配?换个角度支配，效果会怎样?”我们在已有的文本学问是上可以挖掘哪些新的东西。生成哪些有价值的东西。
　　老师课堂教学总结 篇4
　　时间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现在就以这学年的工作小结如下：
　　一、思想工作方面
　　全面贯彻党的教化方针，忠诚党的教化事业。关切国家大事。主动参与学校组织的各项政治活动，并且仔细执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。一心一意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。俗话说:“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教化教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。
　　二、教化工作方面
　　21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大的影响，最终可变更我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的发展和进步。我们可以醒悟的看到：不驾驭计算机学问和计算机基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起，计算机学科教化己成为小学教化必不行少的科目之一。针对这些状况，我虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。平常主动参与校级教研活动，仔细记录好听课笔记。在教学中，仔细钻研新大纲、把握教学的重点难点，主动开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的实力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意阅读有关教化教学的书籍，并进行部分载录和写些心得体会。










　　俗话说：爱好是最好的老师。一个人只有对某个问题产生爱好，才会启动思维，才会主动去找寻解决它的方法，才会主动获得相关的学问，将“要我学”变为“我要学”。并且，一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥自身的聪慧才智，才能有所创建，有所独创，爱好是激发学生学习主动性的动力，也是激发创建力的必要条件。因此，在计算机教学过程中，老师的重要任务之一就是激发学生的学习爱好。这就要求老师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，，是引发学生学习爱好的关键因素。
　　因此，在上课前，仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳好用的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。
　　在上课时，增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。
　　三、遵守纪律方面










　　本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，为人师表，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。
　　四、业务进修方面
　　要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了仔细参与学校的业务学习外，还挤出时间去进行各种形式的学习、培训，力争不断提高自身的素养，达到现在的教化教学要求，更好的为学生服务！
　　回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺当地完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。总之一句话，我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决，以促进教训工作更上一层楼。
　　老师课堂教学总结 篇5
　　为促进我校教化教学事业健康蓬勃地发展，造就一支道德高尚、业务精良的老师队伍，我校汉语组与教育处联合实行“如何上好一门课”老师演讲竞赛。用演讲竞赛的形式来加强各老师之间的业务沟通。激发我校老师的忠诚感、责任感、主动意识。增加他们的执行实力，提高教学业务水平。用演讲竞赛来展示老师爱岗敬业，无私奉献的'高尚品德，进而更好地服务学校、服务学生，为我校的精神文明建设奠定基石。
　　竞赛时参赛选手紧紧围绕主题，结合工作中的的感想、体会、以及身边教学的事迹，以充溢的内容、真挚的感情、生动形象的语言，讲解并描述了自己对 “如何上好一门课”的深刻理解，讲解并描述了自己在教学过程中的感悟；参赛老师的演讲以总结与提高教学技巧和实力为动身点、以爱和责任为根本，字字句句饱含真情，从不同角度、不同方面展示了我校老师在教学过程中不断吸取、不断进取主动向上的教学风范。他们用自己的热忱和思索诠释了作为一名老师的精彩，用发自内心的欢乐，感悟着教化的魅力，用她们不为人知的点滴事迹借演讲竞赛这个平台感染了在场的每一位听众，精彩的演讲赢得了观众们的阵阵掌声。