2025年数学高三工作计划汇编八篇.docx

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2025年数学高三工作计划汇编八篇
数学高三工作安排 篇1
　　一、现状分析：
　　1、本届高三文科有六个班，其中4个政史班，两个史地班，总体女生多，男生少，学风不浓，基础薄弱，惰性十足。
　　2、老师每人一个班，总体业务精，肯吃苦。
　　3、本学期时间短，任务重，期末完成一轮复习。
　　二、工作目标：
　　1、高三一轮复习，要适应新课程改革要求，努力提高全体学生的数学素养；
　　2、紧扣教材，结合考点，以加强基础教学为主线，以提高学生实力为目标；
　　3、通过一轮复习，让学生更好地学好数学基础学问和基本技能，以及基本的数学思想方法，培育学生的思维实力，激发学生学习数学的爱好，提高学生进一步学好数学的信念，争取在今后的考试中能考出满足的成果，为今后的学习、生活、工作打下坚实的数学基础。
　　三、详细措施：
　　1、高三数学老师要进一步深化探讨《课程标准》，仔细学习《考试说明》。
　　（1）《考试说明》是纲领，明确规定了高考的性质、内容、形式及试卷结构和试题题型，是高考命题的依据，是老师复习的依据。
　　（2）把探讨教材与探讨学生结合起来；
　　（3）把探讨老师教法与探讨学生学法结合起来；
　　（4）把探讨课堂教学过程与探讨师生互动结合起来，
　　（5）把探讨《考试说明》与探讨《课程标准》结合起来；
　　（6）把探讨《课程标准》与探讨高考试题结合起来。










　　2、仔细选用好复习资料，坚持老师拥有多种资料，学生用好一本资料。
　　（1）在实际教学中，老师围绕课本的例题和习题，对多种资料进行有针对性的选择、改编和重组，使之更符合本校或本班学生的实际水平，形成本校的教学案。
　　（2）教学案的编写务必实行严格的分工、研讨、审核制度，同时重视经过个人精加工的二次备课，以确保教学案的针对性和好用性，确保复习的'效果。
　　3、仔细探讨近几年高考试题以及高考试题的评价报告，加强对数学命题的探讨，把握复习方向，给复习定位。
　　（1）复习教学中，既反对题海战术，又提倡做肯定数量的有代表性的基础题、中等题和适量的综合题。
　　（2）通过做肯定量的题，让学生坚固驾驭基本题型的解法，以及其中的思想方法，积累解题阅历。
　　4、上好“两课”（复习课和讲评课）。
　　复习课做到：
　　（1）系统性：滚动复习，学问前后连接，梳理归纳成串；（2）综合性：纵横联系，学问内外交叉，多角度、多层次；（3）基础性：着眼基础，中档为主，面对全体；（4）重点性：突出主干学问，详略得当；（5）发展性：提炼方法，学问迁移，学会自学；（6）启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。
　　讲评课做到：
　　（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；
　　（2）诊断性：诊痛析因，指引迷津，启迪方法，诊防结合；
　　（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；
　　（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散拓展。










　　5、每天通过当堂检测或作业，了解学生当天学习状况。
　　（1）每周要通过独立作业等形式支配一次专项质量检测，主要检查近期内复习内容的驾驭状况；
　　（2）每复习完一单元，必需进行单元检测。每4-5周进行一次学情调研；
　　（3）检测题的难度要适合各种层次学生的水平，有利于提高每个学生学习数学的信念；
　　（4）检测要留意滚动发展，防止前学后忘；
　　（5）以上各种检测，肯定要刚好反馈补缺。
　　四、教学安排：
　　1、学生状况分析
　　本届高三文科有六个班，其中4个政史班，两个史地班，总体女生多，男生少，学风不浓，基础薄弱，惰性十足。
　　2、教学目标
　　（1）夯实学生基础，初步建立学问框架，领悟数学思想，驾驭数学方法；
　　（2）让学生更好地学好数学基础学问和基本技能，以及基本的数学思想方法，培育学生的思维实力及应用实力。
　　3、基本措施
　　（1）运用导学案，让学生做学问梳理和预习任务；
　　（2）培育学生的学习习惯，并对其信念教化。
数学高三工作安排 篇2
　　一、指导思想
　　依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合实力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。










　　二、学科目标
　　1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。
　　2、抓好一轮专题复习，探讨考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。作好模拟训练，增加高考阅历，争取20xx年取得优异成果。
　　三、教学方法及其措施
　　（一）制定科学的复习安排
　　在仔细探讨教材、教纲和考纲，分析学生详细状况的基础上，依据教学和学生的实际科学的制定教学安排。
　　1、时间安排。半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。
　　2、学问有所侧重。留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。
　　3、留意教学分层。结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在99班做好培优工作，并在紧盯可上生做好辅差工作，并在培育学生学习的主动性上下功夫，尽可能的调动学生的学习主动性，使每个学生有明显的不同程度的进步；仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想改变，刚好引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。
　　4、整体复习与阶段复习安排相配套。整体复习安排精确到月，阶段复习安排应精确到具体列出每周的复习任务和进度。
　　5、适当调整，依据已完成的复习状况来调整安排，强化薄弱环节；或者依据考纲的变动而刚好修订安排等；
　　6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的支配等；










　　7、钻研考纲和教材，探讨近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习。
　　（二）建立学问网络，确立教学专题
　　在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如"单项选择题"，"计算题"，填空题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类，分析和探讨，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律
　　（三）选好用好复习资料
　　在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面驾驭学问，了解高考考什么，怎么考等问题。
　　（四）选好模拟练习题，训练学生解题实力
　　选练习题时，决不不加选择地盲目运用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育学生的解题实力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的`缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。。
　　（五）仔细备课，有的放矢
　　由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功；既不能"满堂灌"也不能"大撒手"，每堂课都要仔细探讨学生的实际状况，精讲精练，同时要发挥学生的主体地位，让学生多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分探讨。教学中要刚好反馈，依据学生驾驭状况不断改进和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。










数学高三工作安排 篇3
　　上学年，在学校领导的正确指导下，经过我组老师和学生们的共同合作与努力，高二年级的数学成果圆满地完成了学校所下达的教学目标。本学期，我校提出了以“四星创建”为契机，强化教学工作过程管理，切实提高教化教学质量，提升素养教化实施水平，促进师生身心全面发展。质量是学校的生命，而教学质量的提升关键在课堂。因此作为一线的老师必需紧扣我校的工作目标，结合我校详细状况，精确把握新课程的理念，合理有序地支配课程，按时保质保量地完成教学任务，真正做到歼灭无效、低效教学，落实有效教学，促使教学质量的提高。现就我组全体老师的详细工作安排制订如下：
　　一、日常工作支配
　　（一）组内分工支配与要求：我组共有老师13人，其中有五人任教两个班级，而其余八人各任教一个班级。本届高三共有10个理科班（4个强化班），6个文科班（2个强化班）和2个艺术班。依据任课老师的工作量的大小及任教毕业班的年限，因此文化班的午练、周练和单元检测主要由王春、朱粉红、沙德敏、程海龙、王卫华和仇海宁老师负责编写与审核，而艺术班的午练、周练和单元检测主要由王月红和向德友老师在文化班编写的午练、周练和单元检测的基础上进行适当的改编而编制而成，其余五位老师只需把他们平常教学过程发觉的问题和想法刚好反馈给编制老师即可。
　　（二）集体备课支配与要求：以征订的《赢在高考》（依据学生的层次不同，共有文、理两个版本）为母本，在此基础上各任课老师结合集体备课时探讨的看法和自己所教班级学生的实际状况进行删、补。提前一周备课，每次4至5节内容。每位老师在上课的同时，要预备下周所教内容，然后在每周周二下午全组老师在办公室集中研讨，尽量不要迟到、早退、缺席、并要主动打算发言，力求发挥集体才智。主要是对上一周的教学进度、教学得与失进行总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进行研讨。










　　（三）午练支配与要求：每天中午12：15——12：45进行当堂训练，内容以近三天的教学内容为主，兼带已复习的教学内容中易错的、重点的学问，还有高考中简洁的、必考的学问（如集合、算法、统计、逻辑、概率、复数等），通过滚动练习，从而达到夯实基础学问和基本技能的目的。依据教学内容的难易程度确定题量，基本限制在8至10题，其中简洁题1-2题，中档题5-6题，提高题1-2题，题型分布为8道填空题，2道解答题，尽量使一般班的`学生能做对6-8题，强化班 ℅的学生能全部做完，正确率能达到 ℅以上，并且做到当天批改，当天反馈，刚好纠错。
　　（四）周练支配与要求：一周一份练习，若放假，则周五由学生带回，周日交回检查并反馈，若不放假，则在周日学生自主学习时限时独立完成，并刚好收、批及反馈。内容以本周所学内容为主，兼带已复习过的教学内容中易错的、重点的学问，还有高考中简洁的、必考的学问（如集合、算法、统计、逻辑、概率、复数等），通过滚动练习，从而达到夯实基础的目的。题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，另外理科每周三下午进行一次附加题的训练，题型支配与高考试卷相同，附加题试卷主要来自近三年江苏省各个大市的“模拟题”。
　　（五）过程检测支配与要求：由于是高三，期中、期末的检测试卷基本都来源于市教研室。而每章节的单元过关卷和刚好补救卷基本仍放在学生的自主学习时间，题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，理科需带附加题。内容为本章所学内容，尽量能反映学生平常复习中的易错学问点及重点学问。
　　（六）教研支配与要求：双周周二下午支配一位老师开设一节公开课，其余老师听课，课后刚好主动互评到位，评价要实事求是，不能只捡好的说。单周周二下午部分老师参与区、市组织的教学研讨，回来后主动传达研讨的内容和精神。










　　二、教学进度支配安排
　　文科：依据市教研室的要求，本学期在学期结束前必需完成一轮复习。
　　理科：依据市教研室的要求，最迟在其次学期的开学三周内结束一轮复习。
　　周次 教学内容 集体备课 主备人 午练 编制人 周练（单元检测） 编制人 公开课 开设人
　　一 ～ 完成两套综合模拟卷
　　～
　　二 ～、子集
　　集合的运算
　　命题的四种形式、充要条件简洁的逻辑联结词、全称量词和存在量词
　　三 ～
　　二元一次不等式（组）与简洁的线性规划问题
　　基本不等式
　　中秋放假
　　四 ～
　　函数的概念及表示
　　函数的值域与最值
　　函数的单调性与奇偶性
　　二次函数
　　五 ～ 指数与指数函数
　　对数与对数函数










　　幂函数与函数的图像
　　国庆放假
　　六 ～
　　函数模型及其应用
　　导数的概念、几何意义及运算
　　导数的应用
　　国庆放假
　　七 ～
　　同角三角函数关系式与诱导公式
　　和、差、倍角的三角函数
　　简洁的三角恒等变换及其应用
　　八 ～
　　三角函数的诱导公式
　　两角和与差的三角函数
　　九 ～
　　三角函数的性质
　　正弦定理和余弦定理
　　正弦定理、余弦定理的应用
　　十 ～
　　平面对量的坐标表示
　　平面对量的数量积及应用
　　数系的扩充与复数的引入










　　十一 ～
　　十二 ～
　　等差数列 等比数列
　　数列求和
　　精品源自 物业管理条例
　　学年第一学期高三数学组教学工作安排提要：集体备课支配与要求：以征订的《赢在高考》（依据学生的层次不同，共有文、理两个版本）为母本，在此基础上各任课老师结合集体备课时探讨的看法
　　精品源自 物业管理条例
　　十三 ～
　　空间几何体的概念、表面积和体积
　　空间点、线、面之间的位置关系
　　空间的平行关系
　　十四 ～
　　空间向量的概念与运算
　　空间向量在立体几何中的应用
　　直线的斜率与直线方程
　　十五 ～
　　圆的方程
　　直线与圆、圆与圆的位置关系
　　椭圆
　　十六 ～