2025年有关一年级语文教学工作计划范文合集8篇.docx

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2025年有关一年级语文教学工作计划范文合集8篇
一年级语文教学工作安排 篇1
　　一、教材分析
　　一年级下册教材仍采纳主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想：除了顾及文体、儿童爱好、学问等方面，在情感看法价值观方面是这样考虑的：
　　1、《元宵节》――了解中国民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等）
　　2、《家园》――酷爱家乡，酷爱生活
　　3、《春天》――酷爱大自然，酷爱劳动和劳动人民
　　4、《植物》――酷爱自然，了解植物及一些生长学问
　　5、《动物》――酷爱自然，了解动物及一些生长学问
　　6、《爱惜》――珍惜、爱护环境
　　7、《愿望》――合理的、和善的个人愿望，努力实现愿望
　　8、《仔细》――仔细做事（有一点植物学问）
　　9、《车的世界》――相识车，浅显相识社会生活
　　10、《雨》――酷爱自然，相互帮助
　　11、《星空》――酷爱自然，了解我国宏大的科学家，学一点天文学问
　　12、《挚友》――友情
　　13、《时间》――珍惜时间，利用时间
　　14、《丁丁冬冬学识字》――感悟汉字
　　15、《长大》――理解成长的含义
　　16、《欢乐》――乐观生活，助人为乐










　　其次册的内容较之一册更广泛，特殊是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也留意了保持一册的趣味性教学目标。
　　二、目的和要求：
　　1． 通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习实力、学习方法和策略、情感看法价值观各方面得到发展。
　　2． 认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。
　　3．写字230个（下限）
　　4．抄写字母和音节，能为生字标音。
　　5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
　　6．主动、仔细地参加各项语文活动，用一般话、主动地、又创建地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
　　7．学习教材传授的科学学问，有深厚的学习爱好。
　　8．接着培育每天阅读、收集图片资料、常常“回头看”等好习惯。
　　9．培育科学的思维方法，培育视察力、想象力、创建力。
　　三、班级状况分析：
　　本班学生30名，在经过了一个学期的语文学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习的全部状况，只有课
　　堂学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。










　　四、教学措施：
　　1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。
　　2、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同学间的沟通与合作。
　　3、重引导发觉，激励探究学忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。激励学生用自己最喜爱、最方法相识汉字。激励学生在生活中识字，激励学生视察生活，体验生活。
　　5、要重视课外阅读的指导，给学生供应课外阅读成果展示的机会，使学生相互学习、相互促进，不断产生成就感。
　　6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。
　　五、课时支配和教学进度表：
　　1、《元宵节》 7课时
　　2、《家园》 7课时
　　3、《春天》 9课时
　　4、《植物》 8课时
　　5、《动物》 6课时
　　6、《爱惜》 8课时
　　7、《愿望》 8课时
　　8、《仔细》 8课时
　　9、《车的世界》 5课时










　　10、《雨》 8课时
　　11、《星空》 8课时
　　12、《挚友》 7课时
　　13、《时间》 7课时
　　14、《丁丁冬冬学识字》 8课时
　　15、《长大》 8课时
　　16、《欢乐》 7课时
一年级语文教学工作安排 篇2
　　一、辅导目标：
　　通过辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的实力，培育他们的创新意识和实践实力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高实力这两方面得到进一步的培育。
　　二、辅导对象：
　　本班共有学生36人，其中女生19人，男生17人。入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，心神难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方；有的单韵母只能牵强相识。但也有一部分学生都不会握笔；更不用说写字了。在数学方面，有一半学生数都不会数。更不用说加减法了。因此，在教学过程中，阻力较大，想要出成果，就要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，练习生活实际，促进学生的特性发展和语、。










　　三、辅导工作重点：
　　（一）建立制度，明确职责。
　　“学困生”个人档案。
　　以班级为单位，对学生进行全面调查，仔细排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。
　　“学困生”结对帮扶制度。
　　对已确认的“学困生”，各班分类组织支配结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课老师包人头。做到明确转化目标，责任落实到人。
　　。
　　对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化状况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，刚好激励与引导，扬长避短，防微杜渐。
　　（二）注意方法，开展活动。
　　，重视学习辅导。
　　，开展学生互助活动。
　　，让学困生尝试胜利的喜悦。
　　四、辅导措施：
　　，帮助他们树立自信念，课堂上多激励来调动他们的学习爱好。
　　、多探讨、多启发的方式进一步积累学问，形成肯定的学问体系。
　　，实施课堂分层教学，让每位学生在课堂上都有所得，在知层次的提高。










　　，做到有的放矢。让他们之间相互沟通、相互质疑，并且让他们帮助一些后提高他们的实力。
　　，教化他们要脚踏实地，实事求是。常常与他们沟通，深化了解。
一年级语文教学工作安排 篇3
　　一、教材分析：
　　本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的24课“课文”组成，每个单元后面支配了一个综合练习。本册教材接着坚持把培育良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的支配兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采纳识写分流的方法支配生字，在不增加学生负担的状况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的冲突。所选课文24篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美妙的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒散可耻”的教化；有的意在对学生进行益智教化；有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习爱好，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教化，接受中华传统美德的熏陶，。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学学问，又能促使其语文实力的发展，还能让学生学得生动好玩，激发他们酷爱祖国语文的情感。
　　二、班级概况：
　　一年级共有学生8人,其中男生5人,女生3人。本学期是孩子们进入小学的其次个学期,通过一学期的学习和训练,大部分学生学会了汉语拼音,能直呼音节,能借助拼音阅读相关课外读物,丰富自身的学问,能听懂一般话表达的一段话和一件简洁的事,看图后能说几句连贯的话,但由于学生年龄幼小,自我约束,管理实力没有形成,个别学生接受实力比较差,所以方方面面都须要老师细心,耐性地教化指导。在本学期中,针对本班实际状况,要接着注意加强学生的学习、行为习惯、合作学习实力的培育,帮助引导学生积累语言,丰富语文学问,提高阅读实力,训练学生对所驾驭学问能够敏捷运用,以提高学生的综合语文素养。










　　三、教学目标：
　　1、学习习惯。
　　（1）接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。
　　（2）培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。
　　（3）培育学生养成疼惜学习用品的良好习惯。
　　（4）接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。
　　2、汉语拼音。
　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习一般话。
　　（2）能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。
　　3、识字写字。
　　（1）精确认读488个生字。
　　（2）驾驭本册课本支配的67个常用偏旁。
　　（3）能按笔顺正确书写、默写生字244个，做到书写正确、规范、姿态端正，卷面整齐。
　　4、口语交际。
　　（1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。
　　（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
　　（3）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。










　　5、阅读。
　　（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
　　（2）相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
　　（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
　　（4）正确地复述课文，语气连贯。
　　（5）能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
　　四、教学措施：
　　1、依据学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的常规工作。
　　2、加强非智力因素的训练，培育学生良好的学习习惯，充分发挥学生的主动性和主动性。
　　3、在平常的教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解实力。
　　4、依据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说读写实力培育的做法，把轻松开心的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、想学。
　　5、加强读写训练，平常注意培育学生的阅读爱好，结合我校的海量阅读课题试验，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯。
　　6、注意学生书写的指导和训练，养成良好的坐、写姿态，并且培育学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
　　7、关注班级中学习落后的学生，给他们以实实在在的、同等的激励和帮助。
一年级语文教学工作安排 篇4
　　一、所教班级现状分析
　　本班现有人数44人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的爱好较浓，对基础学问和实力驾驭较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达实力较强，能说完整话，但仍旧须要老师常规的管理。这些学生原来所处的教化环境、家族状况各异，行为习惯和学问基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分学生还没有驾驭正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在老师的正确引导下，肯定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。本班大部分学生上课遵守纪律，能仔细听讲，有4、5个同学留意力不集中，上课常常瞻前顾后，接受实力较差，能考及格。在常规方面还要接着加强。有2个学生由于智力缘由他们的在传授学问上要从零抓起，也使整个班的成果上不去。钱敬瑜：思维反应及接受实力都比较慢，家长又不重视、不协作，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课常常走神，因此，学习跟不上。










　　大特点是记忆力尤其差，今日教明天忘，因此，学习特别困难。今后要运用各种手段，让学生渐渐驾驭学习的方法，学会学习。
　　二、本册教材总的教学目标
　　（一）汉语拼音
　　1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
　　2、能按依次娴熟背诵汉语拼音字母表，相识并初步驾驭大写字母。
　　3、初步学会用音序查字法查字典。
　　（二）识字与写字
　　1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。
　　2、相识常用汉字550个，会写其中的250个字。
　　3、驾驭汉字的基本笔画，能按依次规则写字。字写得正确、端正、整齐。










　　4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
　　5、引导学生发觉汉字的构字规律，初步驾驭识字方法。
　　（三）阅读
　　1、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。激励学生多阅读，扩大阅读量。
　　2、能用一般话正确，流畅地朗读课文，背诵课文。
　　3、学习借助读物中的图画阅读。
　　4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。
　　5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，帮助学生逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
　　（四）口语交际
　　1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。
　　2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要内容。
　　3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。
　　4、有表达的自信念。主动参加口语交际，踊跃发表自己的看法。
　　三、本册教材教学重难点
　　1．。养成正确的读写姿态，还要结合实际，进行反复的严格训练。用心倾听、勇于发言重在平常的培育。
　　2．汉语拼音教学。
　　（1）要在平常留意对汉语拼音的巩固。
　　（2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。
　　（3）在音节教学时，要致力于学生独立认读实力培育，帮助自主识字。
　　3．关于识字