2025年有关六年级上册数学教学计划3篇.docx

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2025年有关六年级上册数学教学计划3篇
六年级上册数学教学安排 篇1
　　一、指导思想
　　以学校的中心工作为导向，以新课程的理念为指导，围绕教育处的工作安排，本学期我们六年级教研组将加强教研组建设，以接着争创优秀教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改进不足，加强教研教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高老师的专业理论水平和教学实践实力，工作上追求“精细化”，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，使每一位学生和谐有特性的发展，能顺当完成小学阶段的数学学习任务，更好地适应中学的学习。
　　二、工作目标
　　1、抓好理论学习，组织老师钻研教材、教参,梳理教材学问体系、学问点及测评要点。真正落实课标精神，促有效课堂。
　　2、加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。
　　3、加强对老师的行为的管理，自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课等活动，把教研组的各项工作落到实处，深化课堂教学探讨，特殊是学生的作业布置与批改，要仔细、细致、规范。要适时地实行补救措施，质量才能有突破性提高。
　　4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。
　　5、接着加强课题探讨，仔细撰写案例和论文，构建学习型、专业型的老师团队。
　　6、主动协作学校工作，对各项工作仔细落实，激励老师主动参与各项培训活动。
　　7、力争全年级学生数学期末考查及格率达97%以上，优生率高于80%。
　　三、主要工作和措施
　　1、常规教研：每位老师深化学习教材、教参、新课标对六年级的要求，对本年级的要求能融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量，促进师生发展。










　　2、有效课堂教学的探讨：仔细写好每月二篇的教学反思，刚好记录课堂中的点滴体会，积累教学的思索、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。
　　3、作业设计的探讨：提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的`效果。作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动;作业设计敏捷多变，做到基础与实力都得到训练;作业设计有实效，成果的确有提高。
　　4、课题的探讨：对于自己所探讨的课题，要做到探讨在平常，到处实践自己的探讨，勤于动笔记录自己的点滴收获，在探讨的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。加强复习课的探讨，四月底上两节复习课。
　　5、学习习惯的探讨：特殊要重视上课用心听讲，按时完成作业，细致计算的习惯。实行切实的措施抓常常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础。
　　6、培优补差探讨：教研组编写一些习题对学问专项过关，以便利各老师对学生各类学问驾驭状况做到心中有数，有的放矢地进行培优补差工作。
　　7、争取获得“优秀教研团队”的称号。激励老师主动向《教化时空》刊物投稿。力争本期内在《教化时空》和各级刊物上多发表论文、案例篇。
　　四、工作重点：
　　1、强化常规教学探讨，用以指导自己的教学工作，促进师生发展。
　　2、通过有效课堂教学探讨，提高教学质量，促进老师整体素养的提高。
　　3、切实作好“培优补差”工作，全面提高学生素养。
　　4、加强课题探讨。
六年级上册数学教学安排 篇2










　　一、班级状况分析：
　　本人所任教的六年级两个班的学生已经具备了初步的数学学问，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，这样就为学好本册教材打下了良好的基础。六（1）和六（2）共有学生94人，其中男生有53人,女生有41人。总体上这两个班的学习氛围较浓，班集体观念较强。大部分学生能够做到上课仔细听讲，主动发言，主动参加到学习过程中，作业能够按时完成。但个别学生基础较差，上课留意力不够集中，学习上有肯定的难度。本学期的数学教学将主要争对以上问题进行工作落实，培育学生的学习爱好，提高学生的学习实力，进一步了解学生的特性差异进行因材施教，让每一个学生能够学有所获。
　　二、教学内容和教学目标
　　这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。
　　在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。比的学问是在学习了除法、分数等学问的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等学问的基础。百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学实力。
　　在图形与几何方面，教材支配了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置；通过曲线图形——圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。










　　在统计方面，教材是支配扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
　　在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题，培育学生发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的实力。
　　在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，让学生体会、理解和驾驭归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、推理等活动，理解和驾驭数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的“四能”。
　　这一册教材的教学目标是使学生：
　　、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的`分数四则混合运算。
　　，驾驭求倒数的方法。
　　，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。
　　，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。
　　，初步体会坐标的思想。
　　，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。










　　，能依据须要选择合适的统计图表示数据。
　　、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
　　，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
　　、书写整齐的良好习惯。
　　三、教学重难点
　　教学重点：
　　、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。
　　，初步培育数学思想和解决问题的方法。
　　教学难点：
　　，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算；
　　、除法、百分数应用题中的数量关系，会敏捷解决问题。
　　，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。
　　四、后20%学生的状况分析和转化教学措施
　　后进生的特点主要表现：
　　1、自卑感强。
　　学习成果差的后进生、纪律差的后进生、学习成果和纪律都差的“双差”“行为失当”的学生有着相当多的缺点和不足，在日常生活中常常处于一种受指责的境地，这就使他们与师长、同学之间有着肯定的距离感，并在心理上存在着肯定的自卑感。
　　2、逆反心理较强。
　　对于纪律差的后进生和“双差”后进生、学习成果或纪律时好时坏的准后进生来说,，当其自办法向受阻时，便发生不满或抗拒行为，产生对立心情甚至离家出走，以虚假的胜利来证明自己力气的存在。










　　3、学习成果差。
　　对学习成果差的后进生、“双差”后进生来说,他们或因功课不好，或因屡犯过失而长期受到老师的指责、同学的冷落、家长的责骂。慢慢地，他们失去了自信，对学习和各种活动失去了热忱和爱好，而形成学习成果差的现象
　　后进生的转化措施：
　　1、敬重差生的自尊心。
　　每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心还强些，因为他们存在自卑心理，以为自己成果不好，老师不喜爱他们。有的老师甚至往往过多留意到他们的缺点、短处，而不留意确定其特长和优点，常常在办公室、教室或公众场所指责、贬低、损害他们的自尊心。学生常受到指责就会对老师产生反感和增恨等逆反心情，长此以往，学生的自尊会受到极的损害。
　　2、激发差生的学习动机。
　　差生除了学习上差些外，他们的实力并不差，他们当中有的长于组织工作，有的擅长文体活动，有的社会交实力强。老师应依据其特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的爱好，激励他们主动向上，这就须要老师有爱心、有耐性尽管学生考试很差，都只能安静地说：“考试只不过是为检查自己的学习状况，既使这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训再努力，还不迟”。一旦发觉他好的方面就进行表扬，同时让全班同学去帮助他们，支配成果好的学生利用课余时间带差生，老师随时抽检。这样，差生就觉得老师和同学们没有卑视他们，疏远他们，渐渐地就会对学生产生爱好，各方面的成果自然而然就有提高。
　　3、重视差生家访工作。
　　教化工作者对学生进行全面教化，只驾驭学生在校的状况是远远不够的，应常常家访，特殊对差生，应常常与家长取得联系，随时了解他们的状况，才有利于对他们进行有的放矢的教化。










　　五、优秀生的状况分析及提高措施
　　班级中的优秀生对数学学习爱好很深厚，上进心强。数学基础学问和基本技能驾驭的比较扎实，具有比较好的分析问题、解决问题的实力。基本养成良好的学习习惯，课堂上主动参加学习，擅长主动动脑，主动发言，发言质量比较高。课后能按时完成作业，书写干净整齐，作业质量比较高。能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能相互帮助，共同探讨，相互协作。能主动提问题，提前自学，自觉进行合作学习，对班级的学困生刚好进行帮助等等。
　　优秀生的提高措施：
　　对于优秀生既要对他们的优点和特长予以充分确定，又要严格要求，指出他们的不足之处，并实行有效措施，促进其更快地进步，将其中特殊优秀的学生在班内树为典型。加强对优秀生典型的培育，能促进优秀生尽快地全面成长，并且在班内树立一个个优秀生典型，能带动全班同学主动向上。
六年级上册数学教学安排 篇3
　　一、本学期本课程的教学目标、要求和任务
　　(a)学问和技能：
　　，驾驭分数乘除的计算方法，娴熟计算简洁的分数乘除，进行简洁的分数初等算术运算。
　　，驾驭互易的方法。
　　，求比值，化简比值，解决关于比值的简洁实际问题。
　　，用圆规画圆；探究和驾驭圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积。
　　，进一步了解轴对称图形；可以用平移，轴对称，旋转来设计简洁的图案。










　　，对坐标的思想有初步了解。
　　。
　　，依据须要选择合适的统计图表示数据。
　　(二)流程和方法
　　、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
　　2.
　　体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发觉数学的意识，初步形成视察分析推理的实力。
　　(三)情感看法和价值观
　　，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。
　　，书写工整的好习惯。
　　重点：分数乘除、圆、百分比等。
　　困难：
　　，培育学生计算分数和解决与分数有关的实际问题的实力。
　　，驾驭百分比的计算方法，将解决关于百分比的简洁实际问题。
　　——圆的特征及相关学问的探究探讨，初步了解学习曲线图形的基本方法，以促进学生空间观念的进一步发展。
　　二、学生的基本状况和提高教学质量的详细措施
　　(一)学生基本状况分析










　　
　　经过五年的数学学习，大多数学生已经驾驭了基本的计算实力，学会了整数和小数的加减乘除。分数的加减法。曾涉足数与代数、空间与图形、问题解决、统计学、广角数学等领域。但是有几个学生不精通计算，
　　抽象实力滞后，难以用数学学问解决问题，缺乏综合分析实力。
　　
　　，但也存在不平衡。一些学生因为学习失败而对数学失去信念，所以在教学中充分发挥他们的主动性和主动性，在教授新学问的同时帮助他们弥补旧学问。
　　有些学生已经提前进入青春期，我们应当敬重他们在教学中寻求独立的要求，帮助他们冷静下来，学好数学。
　　(二)提高这学期教学质量的详细措施
　　，透彻理解本教材的内容，驾驭本教材教学的重点和难点，对学期教学有完整的构想；其次，每节课都要按部就班的教。
　　2、接着把培育学生良好的学习习惯作为工作目标。
　　
　　本教材教学内容的支配和处理以整套试验教材的编写思路和原则为指导，力求使教材的结构符合教化学和心理学的原理以及学生的年龄特点，并接着体现以往试验教材的风格和特点。这本教材内容仍旧丰富，注意学生的阅历，反映学问的形成过程，激励算法和解题策略的多样化，变更学生的学习方法，体现开放式的教学方法。同时，由于教学内容的不同，该教材还具有以下明显特点。
　　1.










　　改进分数乘除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学学问的理解，培育学生的应用意识。和整数、小数计算的教学一样，小数乘除的教学也要体现计算教学改革的思路。因此，试验教材的编排与原来的义务教化教材相比有以下改进。
　　(1)不要单独讲授分数乘法和分数除法的含义，而是通过解决实际问题，结合详细状况和计算过程，让学生理解运算含义。
　　(2)通过实际问题，引出须要用分数乘除法计算的问题，让学生在真实情境中体验和理解分数乘除法的算法和算法，将解题教学与计算教学有机结合。
　　(3)借助运算和例题，引导学生探究和理解分数乘除的算法和运算。
　　(4)叙事计算规则不再出现，简化了数学推导过程的叙事和解题思路的提示。通过直觉和操作的手段，对重点进行提示和引导，为学生供应更多的探究和沟通空间。
　　(5)调整分数乘与除法应用题的支配，注意培育学生用数学解决实际问题的实力。
　　，留意学问的传递和联想