2025年有关六年级工作计划范文汇编八篇.docx

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2025年有关六年级工作计划范文汇编八篇
六年级工作安排 篇1
　　新的学期又起先了，本学期，我组全体语文老师将立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，将从以下方面进行努力：
　　一、勤学
　　我们组的全体语文老师在开学初将一起学习《小学语文新课程标准》和《小学语文新课程大纲》，使老师明确新课程的目的、任务，现阶段的阶段目标及教材修订意图，做到教学整体把握，有的放矢。
　　二、善思
　　为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更新的模式教学进行更深化的研讨，本学期，我们将进一步转变教化理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生实力”的教学理念，努力提高教学高质量，课堂高效率。
　　三、热忱
　　我们组的老师将以满腔的热忱投入教学中，以一颗无私的心对待每一个学生，踊跃上课。
　　（一）细心备课，踏实走好每一步
　　面对着这些新课程，我们全组人员将同心同力共同出谋划策，努力地备好每一堂语文课教案，并不断向有阅历的老师请教，取长补短，共同探究着新课程的教改方向。一开学，就制定好教学进度表，并制定了这一学期的工作安排。
　　（二）师生互动，激活学生的思维
　　细心备好每一节课，努力激发学生的'活跃思维，力争让课堂上举手的人越来越多，敢于大胆直言的人渐渐增多，敢于和老师争辩的人也更多。利用新奇的教学激发学生的思维也调动老师的激情。










　　（三）加强学生的课外阅读。
　　为了检阅学生课外阅读的状况，为了领悟优秀古诗文的独特魅力，为了加强对古诗文的感悟，增加文化底蕴，我们六年级语文教研组将搜集很多古诗名句让学生课外进行积累，
　　一分耕耘，一分收获，教学工作苦乐共伴。我们将本着“勤学、善思”的准则，不断创新，把工作搞得更好。
六年级工作安排 篇2
　　一、指导思想：
　　我们六年级组本学期围绕学校工作安排、德育工作安排及少先队工作安排，以规范促发展，健康第一，提高师生身心素养”实施素养教化，狠抓养成教化，在学生中弘扬“求是、创新、爱国、至善”的健雄精神，培育学生做有道德的人。关爱全体学生，致力于每个学生的发展，为学生做好一切服务工作，同时以实施新课程标准为契机，进一步转变观念，加强教化教学探讨，加强教学管理，提升教学质量，在质量和内涵上求发展，扎实、有效地做好各项工作，深化推动以培育学生创新精神和实践实力为核心的素养教化，努力开创我校教学工作的新局面，为我校的发展争光添彩。
　　二、工作重点：
　　1、抓学生常规管理。从细微环节入手，培育学生良好的文明行为习惯。促使学生在礼仪、卫生、就餐、出操列队、课间及放学等行为习惯方面有较大进步。
　　2、以“文明班集体”评比为抓手，规范班级管理，促使文明行为习惯养成教化落到实处。
　　3、搞好班级文化建设（如黑板报、班级环境布置等），加强环境育人的作用。
　　4、大力创建条件，发挥学生的主动性，开展丰富多样的班队活动。
　　5、发挥好队干部、班干部的带头示范作用。引导骨干队员参加班级管理，争取早日实现自主管理。










　　三、措施要求：
　　（一）培育学生良好的文明素养。
　　1、重点之一：强化行为习惯的养成，培育“文明人”。
　　依据学校的办学宗旨和育人目标，我们应当努力培育具有较高的文明素养，良好的行为习惯的文明人。而我校生源的实际状况，也确定了必需把行为习惯的养成作为德育的重点来抓。
　　2、重点之二：仔细开展心理健康教化。
　　六年级的学生是有必要进一步重视正确的心理引导。激励学生把内心的苦恼，心中的隐私向老师倾吐。班教组老师要做学生的知心挚友，把关爱落实到每个学生身上，刚好把握学生的心理动态，发觉苗头性问题马上进行恰当的教化引导。各班接着抓好“八礼四仪”教化，健康教化及心理教化。协作德育处接着组织好各项德育活动，各班要仔细上好每周的班队活动课，并寓教于活动之中。重视对学生的表扬与激励，要在激励中激发学生的上进心，激发学生的荣誉感。
　　３、重点之三：接着重视抓好平安教化。
　　平安工作是一切工作之首。平安工作关键在二个方面：一是思想教化，二是落实管理。其中思想教化是关键因素，因为只有让学生从内心深处相识到生命的`珍贵，健康的重要，才能形成良好的平安观念与自我爱护意识。
　　（二）抓实“六仔细”管理，教学质量再提高。
　　接着加强六年级的教学工作。做好语、数、英各科老师的协调与合作工作，加强集体备课，“四步八环”高效课堂建设，探讨教材、教法、出卷思路。抓好每阶段的单元检测工作，并做好相应的分析，刚好调整教学重点与策略。
　　（三）优化教学活动，促进学生全面发展。
　　1、在教学中要树立“以学生发展为本”的思想，
　　老师要从学生的发展着想，开展探究性学习，注意激发学生的学习爱好，改善学习方式，努力探究实践“主动性，互动性，主体性”的课堂教学模式，语文方面，要高度重视对学生进行创建思维实力和实践实力的培育，激励学生学会求实、求新、求异、求变，能质疑会大胆发表独立的，有创见的看法，提出自己的观点；数学方面，进行“培育爱好，面对全体，敬重差异，主动参加，多向思维，体验胜利，培育实力”课堂教学结构的探讨。各科老师采纳“启发式”“探讨式”教学，开发学生潜能，培育学生提出问题，探讨问题，解决问题的实力。










　　2、加强对综合实践活动的探讨。
　　本学期我们接着抓好学生“日记”的写作工作，通过细致视察四周的人物和事物，激励学生探究科学上的怀疑，再仔细写下感受，使学生增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力和人际交往的实力。
　　3、主动开展各种活动及各项学科竞赛。
　　依据学习支配接着开展语、数、英学科相关学问过关活动，确保学生的素养得到全面发展。
　　这学期我们要强化社团建设。在理念上树立人人都是社团课程的开发者，明白社团不仅仅是训练技能、更应立足于爱好和爱。在课程设立上将提优和普及相结合，在内容上须要传统和现代结合、通识与精品结合、课程与文化结合。为此，新学期将再充分征求老师看法，携手社会志愿老师，将统计整理形成新的社团课程菜单，确定社团项目。用项目管理的形式完善社团活动，促进社团发展。学生自由选择1—2个项目参与，最大化的满意孩子的发展须要。学校从时间、空间、经费上赐予保障，促进学生人人都有特长，人人都能成才。
六年级工作安排 篇3
　　新的学期又起先了，为了让班级充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级能呈现出更新的气象，特制定如下安排:
　　一、班级基本状况和目标:
　　本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、实力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。接着抓好学生的常规教化，强化《小学生日常行为规范》的落实，培育学生良好的行为习惯，培育学生剧烈的责任感以及自我约束，自我管理的实力。










　　二、详细措施:
　　1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好课堂纪律，提高效率。
　　2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
　　3、利用班级刊物对学生进行思想教化，发挥学生的主观能动性，激励学生。
　　4、通过组织班级活动培育学生的集体观念，增加班级凝合力。
　　5、定期开展学习活动，培育学生良好的学习看法和方法。
　　6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
　　7、组织学生主动参加学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成果。
　　8、定期与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，刚好疏导解决学生的问题。
　　三、加强班风建设
　　一个班级,要想有良好的班风,必需要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:
　　1、课堂纪律 。
　　首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的“奖惩”方法。这样学生既感到好玩,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到”。
　　2、课间纪律。
　　课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采纳师生共同参加的方式,开展“跳绳,做嬉戏,练武术”等活动,使学生既健体又受教化,还能增进师生之间的感情,扩大










　　沟通的空间，同时,随时提示学生要留意的危急活动和场地,寓教于乐。
　　四、卫生方面。
　　讲究卫生很重要。俗话说：“祸从口出，病从口入”。整理好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。
　　1、个人卫生:要求衣着整齐,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。
　　2、班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动、刚好打扫卫生的同学或小组,进行嘉奖。
　　五、班干部的培育方面 。
　　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的.,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我在大稳定不动摇的前提下，将实行班干部轮番制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培育有特性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。
　　六、其他方面。
　　班级管理中还应注意个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级接着开展各种活动。如:文明小标兵评比,小书法家,小独创家,小诗人,数学小博士和爱
　　书人等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分熬炼自己,提高学生的自信念，另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。
　　还给孩子们一个金色的童年，这学期,我将会蹲下身子和学生说话,专心去沟通,用观赏的眼光找寻孩子身上的每一处闪光点。我信任,只要关爱孩子,敬重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
　　20xx年8月26日










六年级工作安排 篇4
　　一、学生基本状况
　　本班现有学生29人，其中男生 17人，女生 12人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能主动思索问题。对数学学科有较深厚的学习爱好，有肯定的分析问题，解决问题的实力。
　　二、教学内容：
　　这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
　　三、教材改变：
　　分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的相识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
　　位置与方向：把试验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把试验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。
　　分数除法：“倒数的相识”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；
　　可用单位“1”解决的问题。
　　比：与试验教材的主要区分，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。教学内容基本无改变。
　　圆：与试验教材的主要区分，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而探讨圆的性质。削减圆的对称性的篇幅。增加“利用圆设计图案”的内容。增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。“扇形”由选学内容变为正式教学内容。










　　百分数（一）：与试验教材的主要区分，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特别应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注意在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化。增加用单位“1”解决的实际问题。
　　扇形统计图：与试验教材的主要区分，增加依据选择合适统计图的内容。
　　数学广角——数与形：与试验教材的主要区分，把试验教材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册，新编“数形结合”的内容。
　　四、教材分析和建议
　　本册教材的结构力求符合教化学、心理学的原理和学生的年龄特征，接着体现试验教材中的风格与特点。它仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
　　、除法、比的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学学问的理解，培育学生的应用意识。在已有学问的基础上，帮助学生自主构建新学问。加强直观教学，结合实际操作和直观图形，帮助学生理解算理，驾驭方法。加强分数乘、除法的沟通与联系，促进学问正迁移，提高解决实际问题的实力。
　　（1）不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合详细情境和计算过程去理解运算意义。
　　（2）通过实际问题引出须要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培育学生应用数学的意识和解决问题的实力。










　　（3）借助操作与图示，引导学生探究并理解分数乘、除法的算法和算理。对分数乘、除法计算方法的探究与理解，历来是教学的难点。教材依据学生的思维特点，设计了涂色、折纸、画线段图等活动，采纳手脑并用、数形结合的策略加以突破。
　　“比”的单元，教学比的意义、性质和应用。把“比”放在分数除法后教学，主要出于两点考虑：第一，比和分数有亲密的联系，两个整数相除（除数不等于0）可以用分数表示它们的商，也可以说成两个数的比，两个数的比也可以用分数形式来表示。加强比和分数的联系，可以加深学生对分数的意义的理解和对比的相识，还可以提高学生敏捷运用学问解决简洁实际问题的实力。其次，
　　提早教学比的概念，可以为后面教学圆周率、百分数、统计等打好基础。例如，学生有了比的概念，就简单理解百分数为什么还可以叫做百分比。在这里有关比的应用，只教学按比例安排的问题，比例尺则放在“比例的应用”中教学。
　　，教材仍单独设一个单元对百分数进行教学。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思路和方法上与解决分数问题基本相同。因此，教材只对求百分率的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。紧密结合生活实例，引导学生理解百分数的意义以及利用百分数解决实际问题。
　　，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的'发展。“位置与方向”留意联系学生的生活阅历和已有学问，引导学生自主探究新知，发展空间观念。以问题为载体，激励学生通过自主探究、合作沟通，克服教学重难点，初步建立坐标观念。“圆”单元教学时，引导学生动手操作、自主探究圆的特征。注意引导学生运用和体验转化、极限等数
　　学思想方法。紧密结合生活素材，培育学生在日常生活中应用数学的意识和实力。
　　，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。在教材的详细编排上，一是留意与从前学习过的统计学问的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。二是留意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的好用价值。教学时结合生活中的统计实例进行，使学生充分感受统计的现实价值。使学生通过比较，相识各种统计图的适用性和局限性。










　　，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。
　　培育学生良好的数学思维实力是数学教学要达到的重要目标之一。数学广角单元，使学生经验发觉模式、应用模式的探究过程。充分利用数与形的对应与比较，培育学生利用图形解决数的问题的意识和实力，使学生感受数学的魅力与美感。
　　、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。
　　本册试验教材支配了很多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充溢魅力。这些都有助于学生初步相识数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。供应丰富的培育学习数学爱好爱好的素材。考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素，教材留意选择学问内容深刻、内涵更丰富的教学素材，使学生在学习数学的同时，受到情感、看法、价值观的熏陶。例如，在“比的应用”单元里,通过“你知道吗？”介绍的“黄金比”的学问和以“黄金比”设计的艺术品、建筑物等；数学广角“数与形”， 数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质；另外，由于运用了数形结合的方法，许多问题便迎刃而解，且解法简捷。
六年级工作安排 篇5
　　一、班级基本状况及分析
　　我班现有学生66名，百分之八十的学生学习比较自觉，尚有百分之二十的学生学习主动性不够强。
　　详细分析如下：
　　（一）问题：从上学期末测试的状况看，我班存在的主要问题是：