2025年有关大班教案范文汇编八篇.docx

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2025年有关大班教案范文汇编八篇
大班教案 篇1
　　活动目标:
　　1、幼儿驾驭抛接球技术,能自抛自接球和对抛对接球.
　　2、幼儿能自主结队进行嬉戏,学会与他人协作,提高团结协作实力；
　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　4、初步培育幼儿体育活动的爱好。
　　活动重点:幼儿驾驭抛接球技术
　　活动难点:幼儿学会与他人协作,能对抛对接
　　活动打算:
　　幼儿人手一个球,活动音乐
　　活动过程:
　　一、打算活动
　　
　　小挚友们,早上好！今日李老师要带小挚友们一起去玩嬉戏,你们喜爱吗？（带小挚友进入场地,分成两队）
　　
　　下面请小挚友跟老师一起来做嬉戏,老师一说“停”,看看哪些小挚友最能干能着老师一起做,打算:
　　请你跟我甩一甩,甩―甩―甩
　　请你跟我切一切,切―切―切
　　请你跟我摇一摇,摇―摇―摇










　　请你跟我点一点,点―点―点
　　请你跟我转一转,转―转―转
　　请你跟我蹲一蹲,蹲―起―蹲―起
　　请你跟我跳一跳,跳―跳―跳
　　二、学习抛接球
　　
　　小挚友真能干！今日李老师还带了一个好玩的,看看它是什么？（纸球）
　　小挚友玩过纸球吗？你们是怎么玩的呢？谁来说一说,玩一玩？
　　,,不知道小挚友会不会？下面请看老师示范一遍,两脚分开与肩同宽,两手轻轻将球向上抛过头顶,当球落下时,“抛接球”.为什么叫“抛接球”呢？下面请看老师再示范一遍.
　　小挚友知道为什么叫“抛接球”了吗？
　　小挚友想不想来试试,请几个小挚友来试试,其他小挚友看看他们是不是抛接球.
　　你们想不想这样玩？等下老师就带你们去玩,看看谁玩得最仔细,学得最快,,,
　　“自抛自接球”竞赛
　　吹一声口哨,停止练习,进入竞赛区,面对面站成两队.
　　看,,假如你的球落地就说明你失败了,要回到这里接着练习,最终剩下的6个人将成为我们的“嬉戏超人”.下面我们请小挚友跟我到竞赛区进行竞赛.
　　经过惊慌、激烈的竞赛我们的“嬉戏超人”已经赛出,请获得“嬉戏超人”的6个小挚友到前面来领奖,大家掌声庆贺！










　　三、学习对抛对接
　　（一）两人对抛对接
　　小挚友真能干,都能自己抛自己接住了,那你们能接住老师抛过来的球吗？我们来试试.
　　刚才老师在抛球给小挚友的时候是怎么抛的?脚一前一后分开,双手向上向前轻轻地抛向小挚友对不对？小挚友能不能像老师一样把球抛给你的好挚友并且接住你好挚友抛过来的球呢？,两个两个拉好手,抱一个球,把另外一个球放进篓子里,跟老师到那边去练习吧.
　　请小挚友放开手,各站在网的一边,抛出的球要比网高一些,,听到我的口哨声就停下,到老师这里来.
　　（二）进行多人对抛对接练习
　　我们除了两个人一起玩,还可不行以3个、4个甚至更多的人一起玩呢！现在请小挚友自己组织几个人一起抛接球吧.
　　四、跟随音乐,放松活动
　　小挚友,今日我们练习了抛接球,你们玩得兴奋吗？好了,惊慌之后一起来放松放松吧.
　　课后反思:
　　本次活动选自大班下册《动感天地》,符合《幼儿园教化指导纲要（试行）》中指出的“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境,满意他们多方面发展的须要,使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历.”
　　小百科：球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体（solid sphere）。球的表面是一个曲面，这个曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。
大班教案 篇2










　　活动目标：
　　。
　　，发展四肢的协调性。
　　，培育幼儿的英勇坚韧的特性。
　　活动打算：凳子，垫子，：热身运动 大家来做操 老师带领幼儿做律动操.
　　基本部分 嬉戏一：分腿跑 过凳子.（老师指导帮助/纠错），前面一个孩子回来，后面一个孩子动身。
　　嬉戏二：（单）平衡木.（老师指导帮助/纠错）用走、跑的方法通过平衡木，前面一个孩子回来，后面一个孩子动身。
　　嬉戏三（双）平衡木 （老师指导帮助/纠错）分腿平衡走、跑的方法通过凳子桥。
　　前面一个孩子回来，后面一个孩子动身。
　　集体嬉戏
　　1、两人合作（老师指导帮助/纠错）老师：用不一样的方法合作通过凳子桥（凳子凹凸组合调整难度）
　　2、走台阶（老师指导帮助/纠错）老师：用走台阶的方法跑到顶端跳下 两边回来（凳子之间的间距加大调整难度）放松运动凳子原地踏步 凳子原地跑步 打苹果
　　活动反思：
　　本次活动主要引导幼儿怎样玩报纸，发觉报纸的多种玩法，同时发展幼儿的运动实力。活动结束后，对本次活动我进行了反思。整个活动幼儿的主动性很高，幼儿的参加性也很好，对报纸的不同玩法幼儿也驾驭了许多，达到了“一物多玩”的目标，也培育了幼儿倾听的实力。
大班教案 篇3










　　活动目标：
　　1、培育幼儿的节奏感受力和对音乐活动的爱好。
　　2、丰富幼儿的想象力和创建力。
　　3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。
　　4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
　　活动重点：
　　让幼儿学会基本的击拍方法和强弱改变，能听节奏变换。
　　活动打算电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。
　　活动过程：
　　一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。
　　二、练习击拍。
　　1、练习基本的击拍方法，并留意强弱改变。
　　2、听老师的节奏击拍。
　　三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
　　1、老师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，其次遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听?为什么?假如要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法?
　　2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。
　　3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
　　四、老师为幼儿供应各种废旧材料，幼儿自己从中发觉或找寻制作能发出声响的`物品，作成伴奏乐器。










　　1、幼儿自己动手操作，老师视察幼儿状况。
　　2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
　　五、总结，结束。
　　教学反思：
　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
大班教案 篇4
　　活动目标：
　　1、通过复习、熟识音乐，回忆《大鹿》中的情境、旋律的改变。
　　2、培育幼儿的音乐节奏感，在节奏中体验音乐的强弱关系，激发幼儿学习打击乐的爱好。
　　3、尝试用身体不同部位来跟随乐曲进行打击乐器演奏， 并培育幼儿合作实力，体验打击乐活动的欢乐。
　　活动打算：
　　1、 幼儿已经有学习过《大鹿》的阅历。
　　2、《大鹿》故事的flash，没有歌词的背景音乐，及播放设备电脑。
　　3、有歌词的、没歌词的《大鹿》音乐。
　　3、4张不同的《大鹿》的图谱的ppt。
　　活动过程：
　　一、话题导入：
　　老师：小挚友们，今日上课前老师先给你们看一个动画片好不好丫？
　　幼儿：好！










　　（老师播放flash）
　　老师：好，看完了好看了动画片，大家是不是觉得很熟识丫，谁能告知我都看到了些什么丫？
　　幼儿：大鹿站在窗口向外看，望见一只兔子跑过来，兔子因为要躲避猎人所以想躲进大鹿的家，大鹿同意了（概括）。
　　老师：真棒！那小挚友们还记不记得有一首歌也是这么唱的`丫？它叫。。。
　　幼儿：大鹿！
　　老师：那你们还记不记得这首是怎么唱的丫？我们一起拍着手跟着音乐唱一下好不好丫？
　　幼儿：好！
　　（老师放有歌词的音乐，带领幼儿一同演唱、拍手）
　　二、用身体不同部位来进行的简洁节奏训练：
　　老师：小挚友唱得真好听，拍手也拍得很起劲，我们刚才用手拍的ＸＸＸＸ就是这首歌曲的节奏，老师把这些节奏画在了一张图上，我们一起看图（出示图谱的ppt1）。大家跟着老师一起看着图，拍着手，念一下节奏好不好丫？“Ｘ”就念“大”。
　　幼儿：好！（跟着老师一起念节奏）
　　老师：真棒！我想问一下小挚友们，我们除了拍手可以为歌曲拍打节奏，还可以用身体的各个部位打节奏丫？
　　幼儿：拍头、拍肩、拍手臂、拍腿、跺脚。。。
　　老师：真聪慧，我要增加难度来考考你们，现在我们跟着音乐，嘴里念着这个节奏，来用自己喜爱的方式，像你们说的跺脚、拍肩的各种方法来为歌曲打节奏，好不好？
　　幼儿：好！
　　（老师放有歌词的音乐，带领幼儿伴随音乐打节奏）
　　三、用身体的不同部位来进行不同节奏训练：










　　老师：看来还真难不倒你们丫！不行，我还得出个难题给你们，（出示图谱的ppt2）大家看，《大鹿》的节奏是不是变掉了，变成Ｘ―Ｘ―的节奏了都，大家和老师先一道念一下，好不好？“―”念“空”。
　　幼儿：好！（跟着老师一起念节奏）
　　老师：那现在，我们再用自己喜爱的方式，依据这个新的节奏来伴随着音乐打节奏，好不好丫？
　　幼儿：好！
　　（老师放有歌词的音乐，带领幼儿伴随音乐打节奏）
　　老师：真棒！（出示图谱的ppt3），小挚友看，节奏丫它又发生了改变，变成了Ｘ―――的节奏了，小挚友现在用自己喜爱的方式伴着音乐，自己来打这个节奏好不好？
　　幼儿：好！
　　（老师放有歌词的音乐，带领幼儿伴随音乐打节奏）
　　四．分声部，进行合作的节奏训练：
　　老师：太棒了，要是能把小挚友们所打击的节奏方法都放在一起，就好了！对了！我有了个号方法，大家看！（出示图谱的ppt4），在这个图谱中，我们一下子看到了我们刚才所练习过的全部节奏，大家来说一下好不好？我看叫你们还记不记得？
　　幼儿：好！
　　老师：第一行是。。。其次行是。。。第三行是。。。第四。。
　　幼儿： ＸＸＸＸ， Ｘ―Ｘ―， Ｘ―――， 都有。
　　老师：真棒，那我们现在就用三种不同的方法分别来打击ＸＸＸＸ，Ｘ―Ｘ―，Ｘ―――，这三种不同的节奏，好不好？你们来说说，我们用什么动作丫？ＸＸＸＸ我们做。。。Ｘ―Ｘ―我们做。。。Ｘ―――我们做。。。
　　幼儿： 拍手， 拍肩， 跺脚（。。。等，但同一三个动作）。










　　老师：好！就听你们的，那在唱第一句时，我们只请左边的小挚友们来拍手，在唱其次句时，我们只请中间的小挚友们来拍肩，在唱第三句时，我们只请右边的小挚友们来跺脚，在唱做后一句时，拍手、拍肩和跺脚的小挚友们一起来好不好？
　　幼儿：好！
　　老师：听着音乐，看着图谱中自己的节拍哦，不要错啦？不用怕，老师会用动作来提示你们大，打算好了么？好了就起先了。
　　幼儿：好了！
　　（老师放有歌词的音乐，带领幼儿伴随音乐打节奏）
　　老师：你们真的是太棒了！太聪慧了，一下子就都会了！我们现在分别从拍手、拍肩和跺脚的小挚友们中选两位来表演一下，好不好？别的小挚友们一起为他们来唱《大鹿》，让他们来跟着我们唱的来打节奏还不好？
　　幼儿：好！
　　（老师请幼儿来伴随着大家唱的《大鹿》，依据图谱、老师提示打击不同的节奏）
　　老师：大家说他们表演的好不好丫？你们都太棒了！那让我们一起一遍唱，一遍看着图谱，再来第一次打节奏好不好？这次老师可不提示大家啦！你们可要看看清晰图谱，记记牢哦！
　　幼儿：好！
　　（老师放没有歌词的音乐，带领幼儿一起边唱边分声部来打节奏）
　　五、活动延长:
　　老师：你们真的太棒了！下次老师带一些不同的乐器，像响板、小铃、三角铁来，我们用这些乐器来跟着音乐来打击今日我们学得节奏，好不好啊？
　　幼儿：好！
　　六、活动结束。










大班教案 篇5
　　活动目标：
　　1、了解日常生活中的特别号码，知道在紧急状况下帮助人们解决一些特别问题。
　　2、学习拨打特别电话并正确的描述情境，初步积累在紧急状况下报警求救的阅历。
　　活动打算：
　　课件;救援车、消防车、警车的叫声和图片，与特别号码有关的图片三张;电话一部。
　　活动过程：
　　一、以图片和声音的形式导入，激发幼儿的爱好。
　　1、出示三张图片，并播放三段声音，引导幼儿讲解并描述听到的声音与哪种车相配对。
　　师：这是那一辆车发出的声音呢?(配对胜利后，在播放一次声音。)2、提问：三种特别车的求救号码是多少?(110,120,119)二、出示场景图片。
　　引导语：看看这三张的图片，(出示房子着火、有人生病、众人打架的图片)，你都看到了什么?假如发生了，你会怎么做?引导幼儿进行情景电话号码的配对。
　　提问：这里发生了什么事?房子着火了该拨打哪个号码?有人生病该拨打哪个号码?有人打架要拨打哪个号码?
　　2、出示房子着火的图片，要求幼儿详细讲解并描述求救的过程。
　　邀请幼儿模拟拨打119，并报告详细状况。
　　小结：拨打火警电话应当说清晰你是谁，你的详细地址是什么，有没有人受伤或者被困住等。
　　3、出示有人病重的图片，要求幼儿详细讲解并描述求救的过程。
　　邀请幼儿模拟拨打120，并报告详细状况。
　　小结：拨打120电话同样要说清晰你是谁，你的详细地址是什么，发生的详细事情。
　　4、出示众人打架的图片，要求幼儿详细讲解并描述求救的过程。