2025年有关大班教案集合十篇.docx

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2025年有关大班教案集合十篇
大班教案 篇1
　　活动目的：
　　让幼儿学会仿编和解答5的加、减应用题。
　　使幼儿能依据实物自编5的`加、减应用题。
　　活动打算：
　　挂图两幅、幼儿每人一套1---5的数字卡片和加号、减号、等号卡片
　　活动过程
　　1、引导幼儿视察挂图一，学习编5的加减应用题并列式计算。
　　（1） 请幼儿视察探讨图片上鱼的排列，分析图所表示的意思，启发幼儿思索编出应用题。请个别幼儿表述自编的应用题，并引导全班幼儿探讨该幼儿编的题是否符合编题的三个条件，然后让全班幼儿用数字卡片摆算式，并口答应用题。
　　（2） 师将图上游来的一条鱼变成游走的姿态，启发幼儿视察探讨图意的改变和鱼的数量改变。要求幼儿再编一道减法应用题并列式计算，然后口答应用题。
　　２、引导幼儿运用驾驭的编题方法视察图二，依据图意编题列四道加减算式。
　　３、幼儿在纸上练习写算式。
　　４、小结幼儿上课状况。
　　活动结束：
　　小挚友一起探讨。
大班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、学习匍匐前进，增加幼儿上、下肢的力气。










　　2、进行综合练衡，协调实力。
　　3、接着增加幼儿的规则意识。
　　4、通过嬉戏认读“匍匐前进、电网、地雷、矮墙”等汉字。
　　活动打算：
　　1、 材料：地雷若干(字卡)、矮墙两座(纸盒)、小山洞(桌子)，小河一条(粘纸)电网两张(排球网)。
　　2、场地布置，作战路途图(人手一份)。
　　3、“侦察兵”挂饰人手一个，“匍匐前进、电网、地雷、矮墙”等汉字若干。
　　活动过程：
　　一、起先部分
　　1、师吹哨子与幼儿进活动室，整队。
　　师边吹哨子边与幼儿121进场，师喊口令：向右看齐、向前看、12报数，请报到2数的小侦察兵向前走一步。
　　2、打算活动：四路纵队跟音乐做武术操一遍。
　　师：今日我们小侦察兵又要学习新本事了，在学习新本事前，我们先来做一些打算动作。(师与幼儿听音乐表演武术操。)
　　二、基本部分
　　1、引导幼儿练习“电网”下爬过，并探讨如何爬才能不遇到“电网”。
　　(1)师指电网：现在，我们小侦察兵们要学习新本事了，你们看，这是什么?(师依据幼儿的回答出示“电网”汉字并认读)那我们该怎么来过这个“电网”呢?请你们先相互商议一下，该怎么过“电网”?(幼儿相互探讨并自由练习)
　　(3)老师小结并示范匍匐前进。










　　师：“小侦察兵们讲得都很好，而且都能平安地过“电网”，但是请我们请他们来爬一下，你们要看细致了，他们中谁的爬法最像侦察兵?”(两或三个幼儿同时示范，其他幼儿视察，)
　　师：**小侦察兵最像侦察兵的爬法，这种爬的方法叫匍匐前进，(师出示字卡，幼儿认读)我们一起来试试好吗?
　　师原地示范，边做边讲解要领：身体先侧躺，左手着地弯曲，头微侧靠向左肩，左脚弯曲右腿伸直，爬的时候左肘与左腿用力向前挪，右脚用力往后蹬，幼儿边看边听进行动作练习。
　　(4)分批练习匍匐前进(也可分前后)，师提示幼儿留意不能遇到“电网”。。
　　(5)师小结：刚才我们学的新本事叫什么?(匍匐前进)
　　2、引导幼儿视察活动场地，加入新的练习内容。
　　a、老师讲解嬉戏玩法并提出要求。
　　师：接下来我们要正式起先执行任务了，今日，解放军叔叔给我们送来了一张线路图，要求我们小侦察兵按线路图来完成这些任务，现在我们一起来看看，有些什么任务?(师与幼儿边看图边说)
　　①师边说边指：看，这儿是动身点，我们先来看第一个任务要经过什么地方?(师与幼儿依据箭头的方向边看边说，山洞→小桥→电网→返回)那么其次个任务要经过什么地方呢?看，这儿还是动身点，要经过矮墙→雷区→返回。
　　②师：小侦察兵们，假如要完成这些任务，你觉得哪个任务最困难?为什么?第一个任务是先钻过“山洞”，走过这座“小桥”，再当心地爬过
　　“电网”，然后快速跑回来。(老师边讲解边做出正确的示范动作)
　　b、幼儿分组巡回练习，老师从旁指导，提示幼儿要一个一个排好队，按依次不争不
　　抢不吵不闹。










　　c、老师请幼儿进行竞赛并记好记录。
　　师：现在要进行竞赛了，看看哪个队最快的完成任务?
　　规则：幼儿要排好队，一个一个地过，假如掉下桥扣一分，遇到电网扣两分，最终得分的为优胜队。
　　d、老师小结，颁发优胜旗。
　　3、其次次竞赛——挖“地雷”。
　　a、老师讲解新的嬉戏玩法，提出新的要求，作出正确示范，连续跳过两座“矮墙”后，来到雷区，找到“地雷”的字宝宝后把“地雷”的字宝宝放到平安区(箩筐)里，再快速跑回来。
　　师：我们已经顺当完成了第一个任务，接下来我们再来以竞赛的形式完成其次个任务，好吗?(师指图)看一下其次个任务是要求我们连续跳过两座“矮墙”，来到“雷区”，找到“地雷”的字宝宝后当心地拿出来，留意要找精确了，假如不是“地雷”的字宝宝不能拿出来，还是放在原来的地方;假如是“地雷”的字宝宝就轻轻地拿着它把它放到平安的地方(箩筐)去，再快速跑回来。
　　b、一幼儿示范后，其他幼儿巡回练习，老师从旁指导。
　　师：接下来要看小侦察兵们的表现了，看哪组把“地雷”解除得既快又好?(老师巡回指导，留意提示幼儿挖“地雷”时肯定要轻、当心)
　　c、幼儿分组进行竞赛并记好分数。
　　规则：跳矮墙时不能遇到矮墙，否则扣一分，挖地雷时肯定要轻轻地、当心地挖，重则扣一分，找错也要扣一分，最终得分高为优胜队。
　　d、老师小结，颁发优胜旗。
　　师：现在我们一起来看一下，哪组找到的“地雷”多?(师与幼儿一起数数，得出每队的得分后颁发优胜旗)










　　活动结束：
　　幼儿集合，做放松操。
　　师总结：今日我们小侦察兵们的表现都特别精彩，顺当完成了解放军叔叔交给我们的任务，为了表扬我们，他们还给我们送来了一首儿歌，我们一起来看看儿歌里写了些什么?(师出示儿歌内容，与幼儿边念儿歌边做动作。)
　　儿歌：小小侦察兵
　　我是小小侦察兵，从小起先练本事，
　　钻山洞，走小桥，匍匐前进过电网，
　　跳矮墙，挖地雷，学好本事保边疆!
大班教案 篇3
　　
　　1、倾听音乐，熟识故事情节，学习从音乐中找寻嬉戏规则。
　　2、在标记的提示下，快速找到灰太狼，并依据音乐改变作相应的动作。
　　3、体验在音乐中遵守嬉戏规则的欢乐。
　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。
　　5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。
　　
　　1、学会集体舞《拍手舞》
　　2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的嬉戏。
　　3、黑白即时贴；皮筋。
　　
　　1、故事引题，激发爱好故事情境：羊村要实行化妆舞会了，听到这个消息，灰太狼已经静静地潜入到舞会中，舞会进行到高潮的时候，小羊们好像感觉到有灰太狼，也起先静静地找寻，并大声地问"谁是灰太狼？"还想出了一个好方法找到了灰太狼，并大声地对它说"你是灰太狼！"灰太狼阴谋失败打算离开的时候还不忘回头来恐吓小羊。










　　2、分段观赏，规则揭秘。
　　第一段
　　(1)音乐中小羊们在实行化妆舞会还是在找寻灰太狼呢？
　　(2)听音乐老师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。
　　其次段
　　(1)，小羊们感觉舞会上可能会有谁呢？那我们静静地来找找灰太狼，它究竟在哪里呢？这个隐私就在你们的脚底下，看看你们的脚底下有什么？（原来白色的圆点是小羊的脚印，2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印）
　　(2)在音乐什么时候老师问"谁是灰太狼"？什幺时候回答"你是大灰狼"？
　　幼儿听音乐问答："谁是灰太狼？"和"你是灰太狼"。
　　(3)黑色的脚印有2爪，究竟谁是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼儿依据音乐性质探究方法）
　　(4)怎样在跑动中不会相互碰撞呢？（幼儿商讨跑动的方向，这里借助皮筋，让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动）。
　　第三段：
　　(l)灰太狼阴谋失败打算离开的时候，还一边走一边回头看看小羊，我们一起来听听灰太狼走几步回头一次呢？
　　(2)在位置上学习灰太狼回头。（凶恶的样子）
　　(3)狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来恐吓小羊，小羊该怎么办呢？（引导幼儿做静止不动的动作）










　　(4)老师扮演灰太狼，幼儿做小羊尝试做动作。
　　3、静态观赏，回忆规则。
　　看图谱完整观赏音乐。
　　4、参加嬉戏，体验欢乐。
　　(1)老师做灰太狼，激励小羊们创编不同静止的造型。
　　(2)幼儿做灰太狼，激励灰太狼做出各种凶恶的动作。
　　(3)邀请客人老师参加嬉戏。
　　
　　在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的爱好点动身设计出有新意的活动，是孩子们的主动性和活动的参加度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。
　　从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
　　小百科：灰太狼（Wolffy）是国产动画片《喜羊羊与灰太狼》系列里的反派男主角（羊村守护者前），狼族，反英雄。他奉行狼族至上、弱肉强食，适者生存的原则。
大班教案 篇4
　　一、题目：做个小气船
　　二、背景资料：
　　1、我们的四周到处存在着空气，空气的流淌产生风。










　　2、空气运动时产生动力，可以推动物体运动。绑上充溢空气的气球船后，气球里的空气通过吸管的口往外排出时，由于产生了反作用力，使船向空气排出的相反方向驶去。这就像火箭在把燃料往下喷射的同时往上飞，像游泳时用手和脚把水往后推身体向前进的道理是一样的。这个原理就是牛顿第三定律——作用与反作用定律。
　　3、我们想让船或其它物体加快速度时要怎么办？气球船是用空气的推动力前进的，假如加快气球的排气的速度，船的速度就会更快。吸管的大小不同，排出空气的速度也不同，吸管大的排出空气的速度快，气球船的速度也快。吸管小，排出的空气速度慢，气球船行驶的速度也慢。
　　三、纲要目标：
　　1、科学看法
　　目标2通过对自然现象和现代生活用品的视察和操作活动，培育幼儿关注生活中科学现象的意识。
　　对身边科学现象的关切
　　感知身边科学现象的愿望。
　　对身边的各种现象充溢新奇，常问“是什么？”“为什么？”
　　对身边的科学现象所吸引
　　能常常发觉四周生活中好玩的科学现象。
　　能大胆、自信地把知道的和正探究的科学学问和现象告知小伙伴。
　　对一些科学现象的尝试
　　主动感知各种科技活动，喜爱摆布。
　　在嬉戏和操作活动中喜爱找寻不同的方法。
　　在反复尝试实践后再得出结论。
　　3、科学方法、实力










　　目标1通过视察、集体探讨等科技普及活动，培育幼儿视察、比较的实力。
　　借助工具视察。视察往往有局限性，为避开视察的局限性，可以借助某些工具进行。
　　目标2通过触摸、摆布等方式，培育幼儿的动手操作和试验实力。
　　尝摸索索的方法和实力
　　学会运用一些小试验的器材。
　　会用不同的方法进行操作，并视察它们的效果。
　　独立或合作完成一些手工练习，小制作。
　　学习与同伴沟通试验结果。
　　四、示范性方案：
　　1、题目：做个小气船
　　2、活动目标：
　　（1）通过幼儿动手操作，感知空气的运动和存在。
　　（2）让幼儿探究出空气的运动会产生动力。我们可以利用这些动力来制作很多东西。
　　（3）让幼儿利用气球来制作出气球船，还可以制作出会游的小鱼、小蝌蚪等等。
　　3、适用对象：5—6岁幼儿
　　4、活动建议：这个活动是任何季节都可以进行的。是设计与制作类型。
　　5、活动所需资源：
　　大吸管（直径1cm）、小吸管（）、气球（未吹气时长约8cm）、小纸船、塑料袋、透亮胶、塑胶纸、小水池（100cmX150cm）、剪刀、扇子。
　　6、活动内容及过程：
　　（1）玩一玩：
　　A、每人一个塑料袋，让幼儿把塑料袋口张开，在空气中挥动后合上口，让塑料袋鼓起来。老师问：“小挚友，我们用塑料袋装了什么？是什么东西让塑料袋鼓起来了？”（幼儿都兴奋起来，人人把塑料袋口张开，一边在空气中挥动，一边说我的塑料袋鼓起来了！有的说塑料袋有气，有的说有空气，有的说空气跑进了塑料袋……所以塑料袋鼓起来了。让幼儿感知空气的存在。）










　　B、每人一把扇子，让小挚友自己来扇扇子。老师问：你们扇扇子，觉得怎么样啊？（幼儿有的说有风，感觉凉快……）
　　C、张开手掌，让小挚友对着自己的手心吹气。让小挚友来说说有什么感觉？（有的说感觉有气，有的说有凉风。）老师问：为什么会这样呢？（因为我们嘴里有气，我们把气吹到手心上，就觉得凉快了，就觉得有风了）
　　（2）想一想：
　　A、每个小挚友拿一个带吸管的气球来吹，把气球吹得大大的，然后放手，视察气球怎么样？气球会到处乱飞？让幼儿探讨：气球为什么会到处乱飞呢？（幼儿特别兴奋地放气球，气球满天飞）
　　B、每人一只小船放到水里，让小挚友用嘴对着小船吹气，看看小船会怎么样？探讨：小船为什么
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　　会向前走？（因为我们对着小船吹气，是气让小船向前走了。）
　　C、老师说：刚才我们发觉了把气球吹大后，放开手，气球在空中乱飞？现在我们把带吸管的气球吹大了放在水中，看一看又会怎样？（小挚友们都发觉了带吸管的气球在水里跑了起来，我的气球会跑了。）
　　（3）做一做：
　　A、老师说：刚才我们发觉了把气球吹大了后放在水里，气球是会走的。小船放在水里，用嘴吹气也会走的。那么我们可不行以用气球做个小气船哪？（老师为幼儿供应带有大小吸管的气球，塑胶纸，透亮胶等等，让小挚友自己探究制作小气船。有的小挚友用大吸管做的气船，也有小挚友用小吸管做的气船。）