2025年有关小班数学教案集合篇.docx

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2025年有关小班数学教案集合篇
小班数学教案 篇1
　　活动目标：
　　学习正确辨别里外。
　　巩固5以内的数量的相识。
　　能将操作材料整理好。
　　指导要点：
　　指导幼儿正确辨别里外。
　　环境资源：
　　幼儿常常生活的环境，如教室里、外。
　　活动打算：
　　桌子一张，玩具小鸡5只，篮子一个。
　　第一、二、三组：幼儿操作材料第7页。第四、五、六组：人手一只分类盒，一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡若干。
　　活动过程：
　　一、 集体活动。
　　1、学习辨别里外，感知5以内数量，出示一篮小鸡。老师：这儿有什么？小鸡在哪里？我们一起来数一数，（边数边将小鸡拿到桌上），一共有几只小鸡？现在小鸡在哪里？小鸡在外面玩累了，要回家了，一只小鸡回家了（把小鸡从桌上放回篮子），两只小鸡……现在小鸡在哪里？
　　2、进一步感知里外。小挚友请你们想一想，想在我们在哪里？做早操时我们在哪里？吃饭是我们在哪里？
　　二、 小组活动。










　　第一、二、三组看这张卡片，看看图上有什么？再把汽车外面的东西圈起来。
　　第四、五、六组交替排序。请小挚友们看看盘子里是什么？应当怎样给小动物排队？一个**，一个**，小动物排完后，在给他们送吃的，最终说一说小动物是怎样排队的。动物又是怎样排队的？
　　请完成一组嬉戏的小挚友换另外一组嬉戏。
　　三、评价活动：
　　展示幼儿的'作业。
　　建议与反思：
　　在操作活动时，要留意培育幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料整理得整齐的幼儿。
小班数学教案 篇2
　　活动打算:
　　大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、《大家拍手笑哈哈》。
　　活动过程:
　　(一)起先部分:引起幼儿活动的爱好，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简洁说明户外活动要求。
　　(二)基本部分:
　　。 出示很多大小球大盆小盆让幼儿视察。 师:场地上放有很多球,请小挚友细致视察一下, 这些球有什么不同? 幼:有的球大有的球小。 师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。 幼儿边操作,老师边指导. 如:某某小挚友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。 幼儿之间相互比较，谁的大谁的小。










　　。 出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。 师:场地上放有两根绳子,请小挚友细致视察着两根绳子有什么不同? 幼:一根绳子长,一根绳子短。 师:请大花走长绳小花走短绳。 幼儿边活动,:某某小挚友细致视察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。 幼儿每人取一根毛线绳，相互比较长短。说出谁的长谁的短。
　　。 出示玩具娃娃让幼儿视察哪是前面哪是后面。 师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。 幼儿边活动,:。 嬉戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。 4复习巩固区分上下。 出示大树，让幼儿视察树上有什么？树下有什么？ 幼：树上有果子，树下有筐子。 师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的`大花，请把果子放到树下小花的筐子里。 幼儿边活动，老师边指导。如某某小挚友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。 老师引导幼儿相互视察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。
　　（三）结束部分： 嬉戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。 老师讲评，表扬活动仔细的幼儿.
　　活动目标:
　　,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。
　　、反应快速、动手动脑的实力。
小班数学教案 篇3
　　活动目标：
　　、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。










　　。
　　活动重难点：会按颜色的标记来分类。
　　活动打算：
　　：幼儿在美工活动及日常工作中已经相识红、黄、蓝三种颜色。
　　：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片
　　：创设"小兔的家"环境。 (桌上放有红、黄、蓝色的东西)
　　活动预设：
　　一、以"参观小兔家"的嬉戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的相识。
　　提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？
　　二、嬉戏"给小兔送花"
　　。提问：这三只小兔子都有自己喜爱的颜色，它们穿着自己喜爱的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？
　　
　　引导语：喜爱红色的小兔子，要送给它什么颜色的`花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜爱黄色的小兔和喜爱蓝色的小兔送花。
　　三、嬉戏：相同颜色在一起。
　　嬉戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，老师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次嬉戏。
　　引导语：每个小挚友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小挚友站在一起。
　　四、结束
　　活动目标：
　　。










　　，学会按颜色分类。
　　，情愿讲解并描述操作过程。
　　重点：学会按颜色分类。
　　难点：学习把相同颜色的不同物体放在一起。
　　活动打算：
　　。(大、小形态相同)(雪花积木，放在篮子上)、蔬菜图片若干。(苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等)活动过程：
　　一、给卡片找家。
　　、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？
　　分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好!
　　，出示红、绿、黄三个方框，告知幼儿这是卡片的家。
　　引导幼儿视察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁情愿把卡片送回家？激励幼儿边送边大声地学说：卡片，我送你回颜色的家。
　　二、将水果、蔬菜按颜色归类。
　　、蔬菜的图片，引导幼儿视察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应当送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。
　　：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？(因为它们的颜色是一样的。)最终让全班幼儿一起说：红颜色家里住着XX……绿颜色家里住着XX……黄颜色家里住着XX……三、幼儿操作活动。
　　将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。(巩固学问)视察衣服和服装的色调，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。
　　四、评价活动状况。










　　请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？
　　五、总结。
　　用帮助它们找到好挚友，相互道谢结束活动。
小班数学教案 篇4
　　有益的学习阅历:
　　一、在视察、比较、操作中驾驭几何图形的基本特征。
　　二、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的形态、颜色分类速度。
　　三、体验劳动和工作的欢乐。
　　活动打算:
　　电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。
　　活动过程:
　　一、做个饼干屋小员工。
　　谈话引入情景,激发幼儿的嬉戏爱好。
　　二、快乐分饼干。
　　1、按形态分类。
　　(1)观看选购 员到饼干批发市场上货的录像。
　　(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形态进行分类。感受分类的乐趣。
　　(3)师生共同检查按形态分类的结果,体验初获胜利的喜悦。
　　2、按颜色及形态分类。
　　(1)接到订购电话,明确其次项工作任务。
　　(2)看实物投影,再次明确顾客的要求,起先分类工作。 大班—红色包装的圆形饼干 中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的'长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干










　　(3)师生共同检查按饼干的形态及颜色进行分类的结果。
　　3、嬉戏《我喂动物吃饼干》。请小员工依据动物嘴巴的不同形态喂相应的 饼干。
　　三、神奇礼物。
　　请小员工们摸一摸神奇袋里的礼物,并说出它的形态。
小班数学教案 篇5
　　设计思路：
　　小班幼儿在学会了区分“l”和“很多”的基础上，起先学习比较两组物体数量的多少，而比较多采纳一一对应的方式。同时，处于这一年龄阶段的幼儿活泼好动，相识事物以详细形象思维为主，对操作性强的活动比较感爱好。因此，结合幼儿的发展趋势及年龄特点，在本次活动中为幼儿供应了直观生动的操作机会，使幼儿在听故事、编故事的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。活动共分为两个环节：一、听故事：感受、理解点物对应的关系。二、讲故事：点物对应实力的运用。
　　活动目标：
　　学习5以内的手口一样点数，并能将圆点和实物对应。
　　活动重点：
　　理解圆点和实物的一一对应。
　　活动打算：
　　苹果娃娃一个、绘本片段《首先有一个苹果》的ppt、绘本对应操作材料及自编故事操作材料幼儿人手一份、老师示范材料一份。
　　活动过程：
　　一、 变魔术——引起爱好










　　师：想看精彩的魔术吗？猜猜我会变出什么呢？
　　（以魔术手段导入，形式新奇好玩，能够充分吸引小班幼儿的留意力及爱好。）
　　师：这个苹果娃娃要为我们讲一个它的故事，想听吗？我们一边听一边把这个好玩的故事登记来吧，这样就能和其它的好挚友共享了。
　　（小班幼儿天真烂漫，以苹果娃娃为主体讲解并描述故事，比起老师自身的讲解并描述更具感染和影响力；记录故事的缘由有两个，一是为了承载活动的重点：点物对应。二是为之后幼儿的操作环节做示范和铺垫。)
　　二、 听故事——初步了解点物对应的模式
　　1、 ppt1：苹果娃娃。我是苹果娃娃。
　　师：一个苹果娃娃我们用一个圆点宝宝来表示。
　　（结合ppt，在苹果娃娃的正下方出现一个圆点，表示苹果和圆点上下的一一对应。）
　　2、ppt2：两条毛毛虫。有一天，来了两条毛毛虫想要把我吃掉。
　　师：两条毛毛我们用两个圆点宝宝来表示。
　　（接着利用ppt，在两条毛毛虫的正下方出现两个圆点，表示两者的对应。连续实行两次圆点和实物的一一对应，目的是让幼儿初步具有点物对应的意识。）
　　3、师：哎呀，我快被吃完了，这下可怎么办呢？
　　（加入这一开放性问题，在促使幼儿结合自己认知阅历大胆揣测的同时，略为缓和数活动教学时的单一性。）
　　4、ppt3：三只小鸟和三个圆点同时出现。
　　师：你们看到了什么？这表示什么意思呢？
　　（老师适度地等待，让幼儿有一段视察和比较的时间。选择小鸟和圆点同时出现，有别于之前的教学形式，是一个从老师教过渡为幼儿学的过程。）










　　师小结：三只小鸟可以用三个圆点来表示。
　　5、ppt4：四个猎人。这时，谁又来了？来了几个猎人？
　　师：谁会用圆点宝宝来表示四个猎人？
　　（教学的逐层递进，让幼儿在视察、发觉点物对应规律的基础上，自己尝试用圆点表示实物。）
　　师：真不错，四个猎人我们可以用四个圆点来表示。
　　6、ppt5：出示5个圆点。猎人还带来了挚友——小狗。猜猜来了几只小狗？
　　（逆向思维。和之前出示实物再用圆点对应的模式正好相反。运用这样的教学手段可以帮助幼儿进一步理解点物两者的对应关系。）
　　师小结：原来有几个挚友我们就用几个圆点来表示，它们的数量是一样多的。
　　三、 做故事——不同内容的练习，学问点的巩固及检验。
　　1、介绍材料。
　　师：我这里还有一个好听的故事，是关于苹果娃娃好挚友的。你们看，它们来了。
　　师：猜猜来了哪些挚友呢？究竟有几个呢？隐私就藏在这本故事画里。（出示操作材料）
　　（操作活动之前，材料的介绍特别重要。操作的内容是什么，怎么做，清楚地交代是操作的基础和关键。）
　　2、交代要求
　　①从上往下一行一行地做 ②记住圆点的数量和挚友的数量一样多。
　　（每个幼儿的操作材料都不同，将材料依据幼儿的实力差异分发，实力强的幼儿可以进行3—5的点物的对应，实力较弱的'幼儿操作2—4的点物对应。）
　　3、幼儿操作，老师指导。
　　（在指导的过程中，老师的任务有两个：一是视察并筛选验证环节中须要讲评的点，通过有目的地视察幼儿操作中出现的问题来发觉，如：幼儿是对操作材料的不理解或是点物之间对应的不理解。同时，对于没有集体讲评价值的问题则可以在指导时就实行个别沟通的方式帮助幼儿解决；二是指导过程中，不断以语言或动作来提示幼儿操作的方法，并尽量以幼儿为对象进行榜样示范：如，你真棒，会一边数一边放，这样数量就不会搞错了。）










　　四、讲故事
　　师：哇！你们真棒，都猜到来了几个好挚友。谁情愿来说
　　说看苹果娃娃好挚友的故事？
　　（本环节利用讲故事为协助手段，最重要的目的是让幼儿将点物对应的思维过程利用语言进行表述，这是他们是否理解和驾驭活动内容的最好依据。在处理这个环节时，老师不行过分注意结果的对错。对于验证环节的处理，首先应是共享胜利的环节，邀请胜利的幼儿通过语言的表述，共享喜悦，享受胜利，这也是给其余幼儿再次学习的机会，接着利用师生和生生互动帮助有问题的幼儿梳理思维过程，解决操作中的问题。）
　　活动亮点：
　　1、选材好。
　　《首先有一个苹果》是国外一本简洁好玩的图画书，其内容本身就是一个数字故事，从1个苹果，2条毛毛虫，三只小鸟到4个猎人等等，短短的几句话就饱含了许多的教化元素，如数量上的逐次递进、量词的运用以及自然界中的一些规律等。在二期课改理念的提倡下，这样整合了多方面教化内容的活动素材更具优势和教化的价值。
　　2、教学方式多样化。
　　①有效结合绘本素材，以故事形式开展活动，使原本的数教化更具情节性和趣味性。
　　②材料呈现形式的多样性。ppt的形式更具直观性和动态性；操作板上故事书的形式让幼儿获得真实感的体验；人手一份操作材料的形式从集体学习过渡为个别练习，增加幼儿的自主性。