中学地理生活化教学策略探究综述报告.docx

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随着社会的不断发展和学生生活水平的不断提高，教育已经不再是简单的传授知识，而是要求学科教育与生活实践相结合、融会贯通。在地理教育中，应用生活化教学策略可以使学生更好地理解地理知识，提高他们的兴趣和学科参与度。本文就中学地理生活化教学策略探究进行综述报告，以期为地理教育提供借鉴和参考。
一、 研究背景和意义
当前的学生大多是成长在城市里的，对于大自然中的山川、湖泊、草原等自然景观并不熟悉，这也就导致很多学生对地理教育没有太大的兴趣，在上课时更容易分心或打瞌睡。针对这样的问题，教师应该通过生动的实例和有趣的案例来引起学生的兴趣，激发他们学习地理的热情和好奇心，让学生更容易主动发现周围的自然环境，积极探究其中的规律，努力理解自然与人类活动互动的过程和机制。
二、 生活化教学策略的应用方法
1. 教学内容生活化
在教学中，应该尽可能选取与学生生活息息相关的内容，用经验和生活实际遭遇来解析地理知识。例如，在生态保护学习中，可以通过调查当地的环境保护情况，让学生接触生态保护工作者，从实际中了解环保知识；在气候变化的学习中，可以介绍最近几年的天气状况，让学生亲身感受气候变化对人类的重要作用。在教学中将地理知识和学生的生活联系起来，使学生更容易将知识应用到日常生活中去。
2. 教学方法生动化
教师在教学中应尽可能地采用各种方法和手段，使课堂变得生动有趣。常见的生动化手段包括课堂讨论、角色扮演、地图游戏等。其中，环保和城市规划可以采用小组讨论手段，让同学们分组进行课题研究，从而充分激发学生参与的兴趣与积极性。而开展户外实践活动，则更能增强学生对地理知识的感知和认识。
3. 教学体验化
教师应该设计一些能够让学生亲身体验的活动，来更好地传达地理知识。例如，针对海洋污染这个主题，可以进行向学生介绍实验，让学生亲身感受海洋污染带来的危害；在气候变化的学习中，可以进行一些天气观测、气象环境下的探究。通过实践体验，学生能够更好地理解和掌握知识，使学科知识的学习更为深入。
三、 教学策略的优势
1. 增强学生的学习兴趣。
通常情况下，学生对地理学科的兴趣都很低，这就要求教师在讲解时，采用可生活化的教学方法，从而吸引学生的注意力，提高学习地理知识的兴趣。
2. 促进学生的知识消化和理解。
通过采用实例和案例，生动化地讲解地理知识，使学生更容易理解知识的关键要点与重要意义。通过各种形式的实践活动，让学生亲身体验，从而加深学生对于知识的消化和理解。
3. 提高学生的综合素养。
地理学科的学习不仅需要学生的地理知识，还需要学生的探究能力、创造力和创新能力。在采用生活化教学策略的教学过程中，学生的综合素质也得到了进一步提升和实践。
四、 总结
通过本文的阐述，我们可以发现，中学地理生活化教学策略的应用方法主要包括教学内容生活化、教学方法生动化、教学体验化等。这些策略的运用能够提高学生的学习兴趣、促进知识的消化与理解、提高学生的综合素养等。因此，我们在进行地理教育时，应积极地采用生活化教学法，以期达到更好的教育效果和目的。