2025年科学教案优选[篇].docx

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2025年科学教案优选[篇]
科学教案 篇1
　　活动目标：
　　1、通过多次操作，发觉莫比乌斯环的现象。
　　2、在设疑—猜想—验证的过程中激发探究欲望，体验科学操作的乐趣。
　　3、初步了解莫比乌斯环现象在生活中的运用。
　　活动打算：
　　纸环若干、纸条、记录表、剪刀、箩筐、ppt、笔。
　　活动过程：
　　一、手指嬉戏“变变变”。
　　师：老师的大拇指和食指想玩“变变变”的嬉戏，你们想玩吗？那我们一起来玩吧，变成一个圆，变成两个圆。
　　二、操作尝试，发觉莫比乌斯环现象。
　　1、幼儿进行第一次无意识尝试，对比一般纸环与拧一次的纸环的区分。
　　师：今日，我给你们带来了一个神奇的礼物，看这是什么？（纸环）纸环也想玩变变变的嬉戏，怎样把一个纸环变成两个呢？
　　师：看，纸环对齐捏一捏，先在中间剪个口，再把剪刀伸进去，咔嚓咔嚓剪到头。是不是变成两个纸环了呀？
　　师：老师帮你们打算了纸环，请你们也来试一试，好吗？
　　师：你们是不是都剪出了两个环？请剪出两个环的小挚友把手举高给我看一看，好的，放下。那还有的小挚友剪出来的是怎样的？你剪出来的环比刚才的环怎么样？（大）请幼儿根据筐上的纸环数送回纸环。咦，为什么有的小挚友剪出来的是大圆环，有的剪出来的是两个小圆环呢？










　　师：这里有两个圆环，就是刚才小挚友没剪之前的，看看他们有什么不一样？
　　师小结：原来，没拧过的指环剪出来的是两个小环，拧过的圆环会变成一个大环。
　　2、老师抛出问题，幼儿进行其次次操作对比，验证拧一次和拧两次的区分。
　　师设疑：是不是拧过的指环都会变成一个大环呢？（幼儿猜想）我给你们打算了很多拧过的指环，请你们去选一个指环剪一剪！
　　师：跟你旁边的小挚友说一说，你剪出来的是怎样的？再次把纸环举起来看一下，你们剪出来的纸环一样吗？哪里不一样？（有的是大环，有的是两个相扣的环）请幼儿根据筐上的纸环送回纸环。
　　师：同样是拧过的纸环，为什么剪出来的不一样呢？
　　师：奇妙在哪里呢？我来拧两个指环试试。
　　老师示范拧纸环，（拧一下、拧两下）请两名幼儿上前剪纸环。老师记录表格。
　　师小结：原来纸环拧一下剪出来是一个环，拧两下剪出来的就是两个相扣的环。
　　3、老师抛出问题，激发幼儿第三次操作，从而发觉莫比乌斯环的现象。
　　师：刚才我把纸环拧一下，变成一个大环，拧两下，变成两个环，那拧三下、四下呢？（幼儿猜想）真的`是这样吗？桌上有许多纸条，老师已经在纸条上贴好双面胶，请每个小挚友拿两个纸条，分别拧三下、四下，看看剪出来是怎样的，并把结果记录在这张表格上。
　　师小结：我们发觉原来纸环拧两下、三下、四下......最终都变成两个相扣的环。
　　三、通过看课件初步了解莫比乌斯环现象的历史和运用。
　　师：你们觉得这个纸环奇妙吗？（出示课件）很久以前有个宏大的数学家叫莫比乌斯，比我们先发觉了这个隐私，人们为了纪念他，就用他的名字做了纸环名，于是这个奇妙的纸环叫做莫比乌斯环。
　　师：我们生活中有许多莫比乌斯环的运用，我们一起来看一看吧！（项链，餐桌、过山车、克莱因瓶、打印机的色带、工业传输带等）四、老师再次设疑，进一步激发幼儿科学探究的爱好。










　　师：请你们回教室以后再想一想，我们今日做的莫比乌斯环还可以有什么用，好吗？
科学教案 篇2
　　设计意图：
　　通过平常对孩子们的视察，发觉他们对自己的身体是特别感爱好：喜爱对着镜子做千姿百态的动作来自娱自乐；在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”日常活动中我也发觉一些幼儿在嬉戏中有推、拉、拽和不留意自我爱护的现象，为了引起幼儿对这些现象和活动的重视，帮助幼儿提升自我爱护方面的阅历，增加自我爱护的意识，为此我想到了孩子们既熟识而又生疏的“好玩的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。让幼儿通过活动，了解关节、相识关节，并知道要爱护好自己的关节。
　　活动目标：
　　1、幼儿在嬉戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。
　　2、初步懂得爱护关节的重要性。
　　3、知道检查身体的重要性。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。
　　活动重点难点：
　　活动重点：知道各关节所在的位置。
　　活动难点：了解人体主要关节的名称及爱护关节的重要性。
　　活动方法：
　　，引导幼儿在嬉戏中探究发觉关节，并相识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。










　　，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得爱护关节的重要性。
　　活动打算：
　　1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形态的标记
　　2、人体关节课件，爱护关节的图片
　　活动过程：
　　一、嬉戏导入：手指操
　　1、师：请小挚友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗？
　　（师幼一起做手指操）
　　2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢？(引出指关节)
　　3、出示指关节的图片，老师介绍，让幼儿相识关节
　　师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。
　　二、嬉戏：动起来（引导幼儿在嬉戏中探究发觉关节）
　　1、老师向幼儿介绍嬉戏规则，提出要求：请小挚友在嬉戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜爱的标记。
　　2、幼儿分组嬉戏，老师巡察指导，关注幼儿在找寻关节的状况。（打算不同的运动器械：沙包、毽子、皮球）
　　3、嬉戏结束，师幼互动，找出不同的关节，老师加以小结，引导幼儿相识身体的各个关节（结合人体关节课件进行小结）
　　三、嬉戏：拍手歌（师幼一起做,巩固各关节的名称）
　　你拍一，我拍一，转转你的肩关节，










　　你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，
　　你拍三，我拍三，转转你的腕关节，
　　你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，
　　你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，
　　你拍六，我拍六，转转你的踝关节，
　　你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。
　　四、感知关节与人体活动的关系，相识关节的重要性
　　1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗？（让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿）
　　2、师提问：小挚友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节？没有关节我们会怎么样？”
　　3、老师与幼儿共同小结：我们假如没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很敏捷便利,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不行缺少的部位，我们要把它爱护好。
　　五、看图片，使幼儿懂得爱护关节的重要性
　　1、老师播放图片，请幼儿推断，哪些图片是爱护关节的行为？（幼儿从图片中知道怎样爱护关节）
　　2、关节能帮助我们做许多运动，我们要好好爱惜，我们一起来爱护我们的'关节，避开受到损害好吗？
　　六、延长活动:
　　日常活动中引导幼儿视察探讨一些幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我爱护的资料，帮助幼儿提升自我爱护方面的阅历，增加自我爱护的意识。










　　活动反思：
　　通过平常对孩子们的视察，发觉他们对自己的身体是特别感爱好：喜爱对着镜子做千姿百态的动作来自娱自乐；在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”为此我想到了孩子们既熟识而又生疏的“好玩的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。课后反思如下：
　　1、通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学，让幼儿在趣味深厚的嬉戏中去探究发觉关节、相识关节及了解关节在人体中的作用，相识关节的重要性。比如，嬉戏动起来，让幼儿在嬉戏中发觉关节，并用不同的标记表示，这一标记的设计，不仅让幼儿感受到了关节所在的不同位置，也让幼儿在用语言描述时易于表达。
　　2、让幼儿了解自己，满意幼儿探究自身奇妙的爱好，从而激发幼儿对人体奇妙的探究欲望，提高自我爱护意识和实力。比如，第四环节和第五环节，通过实践活动“不弯曲指关节拿糖果”让幼儿亲身体验到了关节的重要。通过对图片中不同行为的推断，知道怎样爱护关节。
　　3、本次活动适合大班幼儿，整个活动以嬉戏为主，以幼儿为主体，孩子们都能主动参加，爱好深厚，课堂气氛活跃。
　　4、通过实践活动，发觉也有不足之处。比如，幼儿对各个关节的名称有点生疏，可能是第一次学习，关节的名称有点多了，以至于幼儿有些混淆。我想应当设计其次课时加以巩固，设计多个嬉戏，用嬉戏的方式来引导幼儿，启发幼儿自主回答出相应的关节名称，加深幼儿的印象。
科学教案 篇3
　　目标：
　　1、通过幼儿自身的探究活动，了解发觉磁铁能吸住铁的物理特性。
　　2、培育幼儿动手动脑的良好习惯及探究科学的爱好。
　　打算：










　　1、磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。
　　2、多媒体课件"滑动的小兔"。
　　过程：
　　（一）起先部分
　　1、放课件，出示磁铁，相识磁铁
　　2、出示"滑动的小兔"，猜一猜，小兔为什么能在纸盒上滑来滑去？
　　演示小兔在纸盒上滑动，激发幼儿新奇心。
　　老师：这是怎么回事？小兔怎么会滑动呢？给幼儿充分自由发言的时间。
　　3、老师展示出磁铁，假如我们换成别的来看看小兔还会滑动吗？
　　（二）基本部分
　　1、"小兔想和我们中一班的小挚友交挚友，你们情愿吗？那好，小兔要请它的好挚友们去它家做客，它给小挚友们打算了好多好玩的东西，你们可以自由玩一玩，看看你们能发觉什么？"
　　2、幼儿自由摆布物品，启发幼儿发觉磁铁可以吸东西。
　　老师：现在请你们把发觉的告知大家。
　　3、老师：刚才小挚友发觉有的东西能吸起来，有的吸不起来，现在请你们再玩一玩。把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里，把不能吸起来的放在另一个盘子里。
　　4、填写视察记录表提问：请你们说说，哪些东西可以吸起来？并在记录表中打"√"，不能吸起来的打"×".
　　"吸起来的`东西是用什么做成的？（铁制品）""哪些东西吸不起来？它们是不是铁做成的？"
　　5、老师小结：磁铁的好挚友是铁制品。
　　（三）结束部分"小挚友，今日天气真好，想和老师一起去钓鱼吗？拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽！""哇，小挚友都钓到了鱼，你们真棒，天色不早了，拿起小鱼我们回家吧！"










科学教案 篇4
　　活动目标：
　　1、探究剥花生的方法,有序感知花生的特征。
　　2、学习用语言表达自己的感受和发觉，体验亲自动手操作的乐趣
　　3、初步了解其特性。
　　4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　活动打算：
　　花生若干盘、课件、花生制品
　　重难点：
　　探究剥花生的方法有序感知花生的特征
　　活动过程：
　　一、导入活动
　　①小挚友，老师今日给大家带来一样东西，让我们来看看是什么?(花生)
　　②师:小挚友知道花生长在哪里吗?幼儿探讨老师小结：(出示图片)花生长在地里，这是花生的果实、叶、茎、根，我们吃的花生就长在根部。
　　二、相识花生
　　①看一看、摸一摸、摇一摇、尝一尝花生
　　⑴我们来摸一摸花生,摸上去有什么感觉?(粗糙)
　　⑵看一看花生上有什么?(花纹)
　　⑶摇一摇花生会怎么样呀?(响、动)尝一尝，什么味道?
　　②探究剥花生的方法⑴花生里面还有隐私呢，猜一猜?
　　⑵花生可以怎么样打开呢?幼儿探讨并尝试(剥、咬、敲)花生娃娃穿小红衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子从中间放开，花生娃娃就跳了出来出示幻灯片。










　　三、相识花生米
　　⑴花生里面有什么呀?(花生米)
　　⑵数一数你的花生壳里有几粒花生米?
　　T:花生里的花生米有的少有的多。
　　⑶我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服?(红衣服)T:花生米的红衣服呀养分可丰富了可以吃、可以治病。
　　⑷现在请小挚友把花生米的红衣服脱掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生壳,花生壳里有花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。
　　四、探讨花生的'用处
　　(1)探讨花生可以怎么吃?有哪下花生制品?花生壳、花生米还可以做成什么?
　　(2)和听课老师互动，品尝花生思索空间秋天到了，很多干果都已成熟，花生是孩子们的最爱,为了让孩子们了解花生、学剥花生,知道花生的作用,所以就选择了《好吃的花生》这一教学活动。
　　希望通过这节活动孩子们能发觉问题、并通过自我操作解决问题，从而体验亲自动手操作的乐趣。
　　活动反思：
　　在教学过程中,依据《幼儿园教化指导纲要》中的科学教化的目标是能运用各种感官,动手动脑,探究问题,我就设计了这么几个环节,第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生,在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在其次个环节探究剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的主动性,让幼儿剥、摇敲来打开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯,设计了第三个环节相识花生米,抛出一些问题,让幼儿去思索。最终一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会教化的目标乐意与人交往,合作和共享,突出了与人交往和共享,让孩子与人交往、与老师交往、共享花生米。










科学教案 篇5
　　活动目标
　　1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护方法。
　　2、萌发探究动物奇妙的爱好。
　　3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的相识。
　　活动打算 1、ppt课件:动物爱护色
　　2、教具：小动物头饰，用尾巴。
　　活动过程
　　一、：小挚友，你们喜爱玩捉你藏的嬉戏吗？我数1、2、3你们藏起来吧。
　　：为什么有的小挚友我找到了，有的小挚友我找不到？
　　二、。
　　老师：小动物们也在捉迷藏呢，请小挚友细致找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？
　　：动物爱护色
　　提问：你看到了哪些动物？
　　（枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中等。）
　　：
　　？
　　老师小结：隐身。
　　在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,
　　用来隐藏自己不被敌人发觉。