2025年科学教案汇总(3篇).docx

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2025年科学教案汇总(3篇)
科学教案 篇1
　　活动目标：
　　，在操作过程中喜爱主动地视察和比较。
　　。
　　活动打算：
　　箩筐若干、会滚动的物体：海洋球、皮球、薯片桶、一次性纸杯等；不会滚动的物体：各种形态纸盒、各种形态积木等。
　　活动过程：
　　一、第一次自由探究，发觉滚动物体的形态特征。
　　，问：这是什么？它可以怎么玩？引出皮球的滚动（老师操作）。
　　，还有什么东西也可以滚？幼儿自由回答。
　　（老师依据幼儿的回答进行分类，假如提到球类的，老师抓住突出点“除了球类还有什么东西可以滚？”，假如提到自己，“是的，我们自己借助自身的力气也可以滚”等）
　　，老师给你们打算了很多的玩具，有一些是会滚动的，有一些是不会滚动的，我们一起去玩玩，试试哪些东西可以滚动，桌子上有两个箩筐，你玩好后，请会滚动的放在打勾的箩筐里，不会滚动的放在打叉的箩筐里。
　　提出操作要求：桌上的每样东西都要玩一玩，大家轮番玩，玩的时候请到桌子后面空的`地方玩，不要到前面来，留意平安，可以吗？玩好后告知老师你的发觉。
　　，老师指导，并且在快结束的时候提示幼儿将会滚动的和不会滚动的物体分放在两个箩筐内。
　　：










　　提问：
　　（1）你刚才玩了什么？你发觉哪些物体可以滚动，哪些物体不行以滚动？为什么？（幼儿回答，老师拿这个物体进行滚动，验证此物体是否可以滚动）
　　（2）老师拿皮球和方形积木让幼儿进行形态上的比较，从而得出物体滚动的条件，老师小结：会滚动的物体，每个边摸起来都是圆圆的，没有角。（当幼儿回答不出答案时，老师请幼儿用手摸一摸，初步感知“角”的概念）
　　二、幼儿其次次自由操作，发觉物体的形态与滚动的路途之间的关系（老师将不会滚动的物体拿走，每桌放2个海洋球、2个杯子、2个薯片桶）。
　　：这些都是会滚动的东西，假如我们轻轻的一推，它们滚动的路途一样吗？幼儿自由回答。现在请你去试一试，待会把你的发觉告知我。
　　，老师指导。
　　（1）提问：你刚才玩了什么？它是怎么滚动的？它的滚动路途是什么样子的？（直线、绕圈、方向不定）请回答的幼儿上来验证自己的说法。
　　（2）每说到一种形态的物体，老师小结：像杯子这样，有一边大一边小的圆形的物体叫做圆锥型，圆锥型的物体不管你往哪边推，它的滚动路途都是绕圆。像薯片桶这样上下两个一样大的圆形的物体，我们叫做圆柱体，它的滚动路途和球型的是一样的，都是直线。
　　三、延长活动：
　　师：刚刚我们发觉了那么多的物体都会滚动，那生活中还有什么东西会滚动呢？滚动有什么作用？滚动让我们生活发生了什么改变？让我们带着问题，一起回家去找一找，试一试吧！
科学教案 篇2
　　活动目标：
　　1、利用各种材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探究的乐趣










　　2.、在操作中感知一种物体有不同的运用方法，提高解决问题的实力
　　3、能用标记记录探究的过程和结果，并能大胆讲解并描述。
　　4、学录自己的发觉。
　　5、让幼儿学会初步的记录方法。
　　活动打算:
　　幼儿试验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。
　　活动过程：
　　一、 导入
　　师：小挚友们，你们看一只乒乓球被管老师不当心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么方法呢？（幼儿相互沟通）
　　二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球
　　1、提出问题：那假如手不能干脆伸进去，也不能把乒乓球干脆倒出来，在杯子不动的状况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想方法）
　　2、介绍材料和记录单。
　　（1）老师这里有许多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿揣测，老师在记录表上记录）
　　（2）究竟他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料
　　都去试一试，然后把你的发觉用标记记录在记录单上。
　　（2）幼儿探究操作
　　（3）沟通探究、记录的结果。谁情愿来说说你的发觉。
　　（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以变更形态










　　3、探究用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。
　　（1）发散性提问：还有什么更好的方法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲解并描述方法）究竟你们说的行不行呢，只有试试看才知道。（其次次操作）
　　（1）幼儿探究用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。老师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿试验的状况
　　（2）再次沟通探究操作的结果。怎么样，都胜利了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的'？用了什么方法？
　　（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出来的？
　　（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来
　　4、活动延长：
　　师：今日，我们是从杯子里取出了乒乓球，假如杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的状况下能用什么方法取出呢呢？我们以后嬉戏的时候去试一试。
　　反思：
　　我设计的活动符合本班孩子的年龄特征，在活动中孩子们都能主动的参与，想出很多移动乒乓球的方法，在操作中体验胜利的喜悦，只有个别的孩子因为动手实力差，不能用筷子很快的夹住球，所以显得有点失落，变的不太主动。在以后的活动中会照看到动手实力差的孩子，让其也能体验在操作过程中收获的胜利喜悦。
科学教案 篇3
　　一、活动目标：
　　1、通过嬉戏，相识水果的外形和特征。










　　2、重点相识柚子的外形及特征。
　　3、在活动中，体验嬉戏的欢乐和新颖 。
　　二、活动打算：
　　1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干
　　2、音乐磁带、录音机、魔术屋
　　三、活动过程：
　　(一)送礼包
　　1、今日，老师给小挚友带来了一个礼包，请小挚友猜猜里面会有什么？
　　（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）
　　（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）
　　依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。
　　2、——哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的`个数，将水果放入礼包。
　　（二）找水果
　　1、这么多的水果，可喜爱你们了，他们要和小挚友玩躲猫猫的嬉戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”
　　2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？
　　“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）
　　——依次类推，将全部水果出示。
　　(三)和水果做嬉戏
　　1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。（嬉戏玩两遍）然后将水果放入篮子。










　　2、——哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中肯定还有其他水果呢！
　　——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？
　　闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃？”
　　“里面的肉是怎么样的?”
　　——出示切好的柚子，请幼儿视察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”
　　（四）找柚子
　　在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个
　　（五）延长
　　带着孩子一起吃柚子