2025年科学活动教案范文汇编八篇.docx

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2025年科学活动教案范文汇编八篇
科学活动教案 篇1
　　活动目标
　　1、能发觉、再现物体的序列，体验不同的排序方法；
　　2、能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手实力；
　　3、培育幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
　　4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
　　5、发展幼儿的视察力、想象力。
　　活动打算
　　1、多媒体课件
　　2、小熊的图片一张
　　3、幼儿领域的操作用书
　　活动过程
　　一、感知规律。
　　（一）出示图片，激发幼儿的爱好。
　　师：今日小熊搬新家了，它请了三位好挚友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）
　　师：去小熊家有三条不同的路，三位好挚友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？
　　小兔：不同颜色一隔一的排序
　　小猫：不同大小一隔二的排序
　　小狗：不同形态一、一、一的排序










　　（引导幼儿发觉并讲出其中的规律。）
　　二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。
　　（一）引导幼儿按规律排列。
　　师：三个好挚友都到小熊家了，小熊可快乐了，为小动物们打算了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么简单哦！小熊还为小动物们供应了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。
　　小兔：不同实物一隔一的排列下去（说对了出现萝卜）
　　小猫：不同大小一隔二的排列下去（说对了出现小鱼）
　　小狗：不同形态一、一、一的排列下去（说对了出现骨头）
　　三、幼儿动手操作。
　　（一）简洁介绍活动内容。
　　师：小熊还要请我们小挚友去做客呢，但是小熊为小挚友出了一道题，闯关胜利的小挚友才可以到他家做客。小熊出的`题在老师手上，叫按规律画。画对的小挚友才可以到小熊家做客。
　　（二）老师的示范讲解。
　　（三）幼儿动手操作。
　　1、提出制作要求：
　　按肯定规律排序
　　保持宁静，完成后举手告知老师
　　教学反思
　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己视察去发觉图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步推断推理实力的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的基础上采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步驾驭并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的视察力，思维的灵敏性。










　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满意不同幼儿的需求。
科学活动教案 篇2
　　●活动目标
　　1．感受大自然的奇异和物种的繁多。
　　2．喜爱探究四周事物和现象，提高发觉问题、解决问题的实力。
　　3．培育对劳动的爱好，学习简洁的劳动技能。
　　●活动过程
　　1找寻、选择和确定要种的种子
　　为了找寻种子，我激励幼儿：“你觉得哪里有种子就到哪里去找一找。”为了帮助幼儿能够找到种子，我们特地就活动的意图、须要家长协作的地方以及协作的方法与家进步行了沟通。在家长的反馈中，每天的妈妈不无感慨地说：“当我带孩子到超市后，他始终是那么兴趣盎然地在找，好不简单找到了，他瞪大眼睛，惊喜地说，‘妈妈．你快看，小种子就在这里!这些豆子．我们还能吃呢’。”田田找寻种子，是在植物园进行的。通过找寻，幼儿收集了大量的种子。我们选择哪些小种子来进行种植呢?幼儿各抒己见，有的说要能开美丽花朵的；有的说要能结出果实的；还有的说要像幼儿园里的爬山虎一样，能爬得高高的'……最终我们确定了生活中比较常见、而且改变比较明显、便于幼儿进行视察的扁豆、丝瓜和牵牛花的种子。
　　2．种植活动
　　种植小种子，都须要些什么材料呢?幼儿分组进行了探讨。在小组的记录表上可以看出，幼儿认为种植小种子须要水、铲子、土、花盆、浇花的水壶、小水桶等。为了便于幼儿对小种子进行照料和视察．我们确定把它们种在阳台的花盆里。怎么把小种子种下去呢?幼儿在探讨中达成了共识，认为种植的过程应当是：铲土一挖坑一撒种一浇水。第一组孩子们认为还要做好视察的打算——打算“小种子”记录本。










　　种植活动起先了。幼儿还是以组为单位．有的负责撑住装土的编织袋，有的负责用小铲从袋中把土铲出，倒进花盆里，有的负责把花盆中的土砸实一点儿。打算工作做好了，就差把小种子种下去了。孩子们在花盆的中间用手指挖一个小坑，当心翼翼地把小种子放进坑里．然后再盖上一些土。该浇水了，这下可出了问题，刚埋好的小种子被水一冲。又露了出来。孩子们争辩说。是把小种子埋得太浅了。找到了缘由．孩子们又重新把小种子埋得深了一些，看到小种子没有再露出来，这才松了一口气。
　　小种子种好了．要对它进行视察．可看不到小种子怎么办?孩子们有的说：“用铲子把土挖出来，或者把土倒出来就可以望见了。”有的说：“可以换成一个透亮的花盆，这样就能望见了。”经过探讨，幼儿一样认为把土挖出来是不行行的，换成透亮的花盆也会打搅刚种下去的小种子。大家确定找一些透亮的花盆．再重新种下一些小种子。可大家一种才发觉：种在透亮的花盆里．还是看不到小种子。见见说：“这个方法不行，玻璃是透亮的．可土是黑色的，种子是浅颜色，它被土挡上了，还是看不见，这个方法失败了。”多多也说：“种子的四面都是土，上下也是．就看不见了。”我问大家：“我们再想一想．有什么好方法可以不让土拦住小种子?大家可以试一试。”听了我的话．幼儿起先尝试着将种子放置在花盆的不同位置并热情地探讨着。桐桐说：“可以把种子往上放一点，想看．把土一拨开就能望见种子了。”大家都觉得这样会损害到小种子。见见提议说：“假如把小种子放到玻璃那儿，就是放在玻璃边上，可能行。”于是，孩子们起先尝试着把小种子往玻璃边上挪。啊，最终望见了!幼儿兴奋地欢呼起来。真正体验到了自己发觉的乐趣。[
　　幼儿园托班科学活动设计――纸宝宝跳舞










　　活动目标：
　　１、对物体下落现象感爱好。
　　２、能初步感知物体下落时速度有快有慢。
　　３、乐意用身体动作仿照物体下落的轨迹。
　　活动打算：
　　１、幼儿嬉戏材料人手一套。
　　２、老师演示用具一套。
　　活动过程：
　　１、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。
　　２、幼儿探究，视察各种纸宝宝下落的轨迹。
　　３、幼儿用身体动作仿照各种纸下落的轨迹。
　　４、幼儿探究感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。
　　５、老师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？
　　６、幼儿探究感知各种纸落下来有快有慢。
　　延长活动：
　　视察其他物体下落的轨迹。
科学活动教案 篇3
　　
　　1、初步感知两种颜色配色后发生改变。
　　2、主动关注四周生活中有色调的物品。
　　
　　1、绘本《小蓝和小黄》ppt。










　　2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
　　
　　一、故事《小蓝和小黄》导入
　　故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小挚友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？
　　二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小挚友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
　　1、请小挚友分组，进行配色活动。（做好常规要求）
　　2、请小挚友说一说，？是怎么变出来的？
　　3、老师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真美丽，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？
　　三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色嬉戏，感知多种配色方案
　　1、请小挚友分组，进行配色活动。（做好常规要求）
　　2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
　　3、请小挚友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
　　4、老师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真美丽，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么美丽的颜色？
　　四、到室外找颜色
　　是啊，在我们四周，到处都是各种各样美丽的颜色，所以我们的世界才会这么漂亮。我们到外面去找还有什么美丽的颜色，好吗？
科学活动教案 篇4
　　活动目标：
　　1、进一步培育幼儿的爱心和爱护大自然的意识。










　　2、让幼儿懂得砍伐树木对人类、动物造成的危害。
　　3、发展幼儿的视察力、想象力。
　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
　　5、培育探究自然的爱好。
　　活动打算：
　　1、画有小鲤鱼的两副不同的图。
　　2、画有小鸟的两副不同的图。
　　3、录音机、磁带。
　　活动过程：
　　1、师幼一起听音乐做律动以激起幼儿的爱好。
　　2、出示画有小鱼的第一副图（小鲤鱼在水里兴奋的游玩），问幼儿：这副图上都有一些什么？小鲤鱼兴奋不兴奋？
　　3、出示其次副画有小鲤鱼的图（水污染），问幼儿：这副图和上面那副图有什么不同？
　　4、通过比较引出以前学过的故事《难过的鲤鱼》
　　5、幼儿探讨：（1）鲤鱼为什么难过？
　　（2）怎样才能不让鲤鱼难过？
　　（3）怎样爱惜水资源？
　　6、出示画有小鸟的第一副图（小鸟欢乐），问幼儿：小鸟高心吗？师总结：小鸟在树林里又是唱歌又是跳舞特别欢乐，可是过了一个月树林变成了这个样：出示画有小鸟的其次副图（树林被砍伐），问幼儿：小鸟在干什么？（哭、小鸟很难过）
　　7、组织幼儿给这两副画有小鸟的图起个好听的'名字，幼儿自由发言（小鸟哭了、难过的小鸟------）最终老师以《难过的小鸟》为名。










　　8、组织幼儿为小鸟想方法，怎样才能使小鸟兴奋？对表现好的幼儿嘉奖“森林小卫士”帽子。
　　9、老师总结。
　　10、组织幼儿在展版上为小鸟画家，结束本课。
　　活动反思：
　　在这两次活动中可以看出孩子的主动投入、享受探究的过程，并乐于共享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发觉、自主探究为活动核心，基本做到孩子在前，老师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。
科学活动教案 篇5
　　幼儿园大班科学教案：天气预报
　　设计思路：
　　自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今日几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。慢慢地，孩子们从关切温度到关切今日的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的`合作意识，激励幼儿自己结伴，共同合作探究天气预报的隐私。
　　一、活动目标：
　　1、了解获得天气预报的各种方法和途径。
　　2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。
　　二、活动打算：
　　幼儿记录的天气预报表
　　图片若干
　　三、活动过程：










　　1、分组介绍了解天气预报的不同途径，共享阅历
　　这几天，我们大家都一起关注天气预报，今日就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？
　　幼儿分组介绍
　　2、感知天气预报与生活亲密相关
　　原来我们可以从许多地方收听、收看到天气预报，你们家里平常还有谁听天气预报的？
　　幼儿沟通：
　　为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？
　　我们看看除了你们说的，还有谁也很关切天气预报的
　　出示暖棚的图片：农夫伯伯为什么这么关切天气预报？
　　逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的亲密关系。
　　小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多便利。
　　3、沟通天气预报记录表，提出问题
　　出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿沟通记录表。
　　引导幼儿发觉问题：为什么同样是今日的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？
科学活动教案 篇6
　　活动目标：
　　，体验它们的作用。
　　，对自己的手感爱好。
　　活动打算：
　　小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
　　活动过程：










　　一、猜猜谁来了？
　　1.（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）
　　二、相识小手
　　？
　　：（），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？
　　幼儿：5个
　　老师：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝？你用他做什么事？
　　幼儿：我喜爱大手指，我用他说：“真是好宝宝”。
　　老师：这是大拇指，他可以表扬人。
　　幼儿：我喜爱这个手指（食指），可以指东西。
　　老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）
　　再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和挚友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
　　老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。
　　三、小手的本事
　　？
　　幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
　　？看看四周有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
　　，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
　　。（招招手）这是什么意思？