2025年精选一个中国孩子的呼声教案三篇.docx

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2025年精选一个中国孩子的呼声教案三篇
一个中国孩子的呼声教案 篇1
　　一、导入：
　　老师送来了一份礼物（出示鸽子图）这是什么？（鸽子），这不是一只一般的鸽子。它是一只飞跃了五湖四海到处播撒爱的种子的和平鸽。
　　1、你们知道什么是和平鸽吗？
　　2、这只和平鸽飞到了咱们，飞到一个孩子的心里和他一起共同呼吁。他们在呼喊什么呢？你们肯定比我还想知道吧！那么让我们一起来学习22课。齐读课题！
　　二、
　　师：读了这个题目后，你最想知道什么？
　　生1：我想知道这个孩子是谁？
　　生2：这个孩子在呼喊什么？
　　生3：他为什么要呼喊？……
　　（师把生提的问题归纳在屏幕上。）
　　师：让我们带着这些问题读一读课文。
　　生：自由小声读课文。
　　三、处理前面简洁的问题。
　　1、师：谁来回答第1个问题？
　　生：这个孩子叫雷利。
　　师：你怎么知道？
　　生：因为这是一封信，在信的末尾写着他的名字。
　　师：细心的孩子肯定发觉了信的落款日期，念一念：1996年11月8日，原来这是一封九年前写的信。










　　2、师：那谁知道其次个问题呢？
　　生：他呼吁：救救孩子们，要和平不要斗争。
　　四、重点处理第3个问题。
　　师：要想答好第三个问题，咱们还要细致读读课文，用笔勾一勾，画一画。
　　生：再读一遍课文。
　　生1：因为这个孩子的爸爸是一名联合国维和部队的一或战士，在执行维和行动中光荣牺牲了，这个孩子很哀思，所以要呼喊和平。
　　生2：因为世界并不太平，很多地方还充满着斗争的硝烟，罪恶的子弹还威逼着娇嫩的“和平之花”，人民遭遇着极大的苦痛，所以他要呼喊和平。
　　师
　　师：请你们根据屏幕上的要求在小组内再深化学习。
　　学习要求：
　　1、“我”爸爸是个怎样的人？
　　2、你是从哪些地方体会出来的？
　　3、怎样朗读描写爸爸的句子？
　　生：小组沟通、学习
　　五、汇报
　　生：爸爸是一个酷爱和平的英雄，爸爸还是一个优秀的人才，是一个慈爱的父亲。我们从第2段联合国秘书长加利先生对爸爸的看出爸爸是个优秀的视察员，从5自然段对爸爸的描写：爸爸精通四国语言，是一位精彩的经济学硕士。看出爸爸很优秀，很有才华。从他为维护世界和平在维和行动中壮烈牺牲可以看出爸爸酷爱和平，是一个为和平事业勇于献身的英雄。从爸爸临上飞机前对我和妈妈深情的目光看出爸爸是个慈爱可亲的人。读这些描写爸爸的句子时，肯定要饱含哀思的人心情，生气的心情，还有骄傲的心情。










　　师：你来试试。
　　生：读3-5自然段
　　师：他读得怎样？（）
　　生：自由
　　师：女生一起来试一试，信任你们会读得好！
　　师：这么一位优秀的、精彩的爸爸在维和行动中竟然壮烈牺牲，当他的遗体归来时，是怎样一番景象呢？（出示课件）
　　师：现在你们的心情肯定和雷利一样，请你们用朗读把这种心情表现出来。全班齐读3-5段。
　　师：孩子们，假如你就是雷利，你手捧鲜花打算到机场去迎接凯旋归来的爸爸时，却看到爸爸那覆盖着国旗的遗体：鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血，你冲过去扑在爸爸身上放声大哭，此时此刻最想对爸爸说点什么？
　　生：自由发挥想象说。
　　师：我信任爸爸肯定听见了孩子们的心声，他肯定非常安详满足地离开人世，让我们再次回忆一下爸爸前的英容笑貌吧，让他恒久活在我们心中。全班齐读这一部分。
　　生：齐读。
　　师：老师也被你们的朗读感染了，我也想为雷利的父亲做点什么，就让我带领大家再来回顾一下这位维和英雄的一生吧！请听老师朗读。留意听，老师在读4自然段时特殊留意了什么？
　　师：深情朗读。
　　生：。声音有时低缓，有时高亢，后面声音渐渐提高。
　　师：情愿向老师这样再来读一读吗？现在我们只读4自然段。










　　师过渡：一位优秀的父亲在维护世界和平中恒久地离开了雷利，离开了我们，所以雷利非常悲愤，他为继承父亲的遗志大声呼喊和平。孩子们，现在我们孩子非常华蜜，生活在和平之中，但世界上其它国家孩子呢？
　　生：其它国家仍旧有斗争，那里的孩子生活在斗争带给他们的苦难中，他们没有华蜜的'童年。
　　师：请把你们搜集的资料拿出来与同方沟通沟通。
　　生：上台汇报搜集的资料。
　　师：老师也搜集了一些资料，请看（出示课件）。
　　生：谈看后的感想，生气、哀思、憧憬
　　师：用数据说明斗争死亡人数
　　师：是啊，人人都憧憬华蜜安静的生活，和平多么美妙啊，就像鲜花一样，但它又是那么脆弱，那么简单被破坏，让我们一起来年看斗争给人类带来的灾难吧！齐读6、7自然段。
　　师：孩子们为了世界和平，人民不再遭遇苦难，我们应当向这个孩子雷利一样放声呼喊：“救救孩子们，预备起”。
　　师：引读后面，为了母亲……为了妻子……为了孩子
　　师：这仅仅是雷利一个人在呼喊吗？
　　生：不是，他代表全部的孩子向国际社会发出呼吁。
　　师：那么，现在你们也是人也是呼喊者之一，你们代表的孩子再来呼喊一次吧！齐读第8自然段。
　　师：这个呼声多么奇妙，多么好听，它是世界上最和谐的音乐，是全世界上最美的语言，让我们全体起立（不要看书）再来呼喊一次吧！
　　师：引读：尊敬的加利先生……通过您向整个国际社会呼吁：……
　　师：孩子们，为了和平，我们仅仅有呼吁够吗？我们还应当怎样？










　　生：不够，我们应当行动起来，用自己的行动来维护和平，制止斗争。
　　师：那么，请你们自由选择探讨的对象，说一说为了制止斗争，维护和平，我们能够做点什么？
　　生：绽开探讨。
　　生：汇报
　　师：：你们谈得真好，个个都是和平小卫士，有了你们的行动，世界将变得充溢阳光，鲜花和爱，整个世界会变得更和谐，更美妙。
　　师：让我们一起来唱响和平之歌吧！（放课件：美妙生活画面。音乐“让世界充溢爱”）
　　板书设计：
　　一个孩子的呼声——和平！
一个中国孩子的呼声教案 篇2
　　
　　《一个中国孩子的呼声》是义务教化课标版第八册第四单元的其次篇讲读课文。是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。这封信表达了我和妈妈对利加利先生的问候和深深的谢意，并深情地回忆我的爸爸出征前后的情景，在哀思中怀着骄傲和崇敬，最终呼吁，制止斗争！选编这篇课文的目的一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放眼世界，关注的信念；二是体会一些含义深刻的句子。
　　学生与斗争年头距离遥远，要让学生跨越时空去感受有肯定的难度，所以课前学生的搜集资料，了解关切国内外大事，关切国际动态，了解维和部队的使命、工作等是学好课文的前奏。学生特殊须要一些直观的听觉和视觉感受，才能与课文情境融为一体。
　　










　　１、相识１８个生字，学会１４个生字。
　　２、有感情地朗读课文。
　　３、理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。
　　４、通过学的信念。
　　
　　目标２、３、４。
　　
　　目标３、４。
　　
　　学生课前搜集与课文相关的图片及文字资料、教学课件。
　　
　　一、齐读课题，质疑
　　１、请同学们齐读课题。
　　２、读了这个题目，你有什么问题要问吗？
　　师：这些问题提得很好！信任我们通过这节课的学习肯定能找到答案的。
　　二、观赏图片，谈感受
　　播放斗争中孩子的图片，学生观看后谈自己的感受。
　　师：看着这熟识的画面，我们的思绪也随之飞到了远在海湾地区的伊拉克。同学们，虽然我们都生活在一个和平的国度里，但你们知道么，世界上还有很多的孩子像伊拉克的孩子们一样，因为斗争而失去了本该属于他们的华蜜生活，他们不得不在死亡线上挣扎着，，无家可归。有个中国孩子给前联合的渴望，今日，就让我们一起来倾听他的心灵呼喊吧。










　　三、听课文朗读，说说课文的主要内容
　　四、出示学习提示，自读课文
　　１、爸爸是个怎样的人？
　　２、文中作者向谁呼吁，内容是什么，你从中有什么体会？
　　五、研读课文，同伴互助
　　１、爸爸是个怎样的人？请快速默读课文，把有关的句子画出来，读一读，专心体会。
　　２、沟通：
　　两年以前，牺牲──一个维护和平的人
　　爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光蓝盔──一个爱妻子和孩子的人
　　我的爸爸精通四国语言硕士──一个有才华的人
　　３、体会失去爸爸的哀思：
　　⑴ 两年多来，我们全家沉醉在失去亲人的巨大哀思中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：孩子．等爸爸回来，我肯定送你一顶蓝盔
　　⑵ 现在，这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约地捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体想象此时此刻我和妈妈的心情。（朗读）
　　⑶ 鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血你从这句话中体会到什么？师：爸爸为和平战斗到了生命的最终一刻。这斑斑血迹就是爸爸光辉生命的见证哪！(朗读体会）
　　⑷ 爸爸的嘴张着．仿佛在呼喊着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了．全世界都听见了，他呼喊的是：和平！和平！和平！，且学生谈到从这里感受到雷利的爸爸一心为和平，牺牲后还记忆犹新，你从这三个和平感受到什么？
　　过渡：我的爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？
　　４、爸爸还有未了的心愿，因为和平之神并没有永驻人间，世界并不太平。学生结合自己收集到的资料谈谈自己对这句话的理解。










　　５、可恶的斗争，残酷的斗争，无情的斗争，夺去了爸爸的生命，我们禁不住要和本文的作者一起呼吁要和平不要斗争！请同学们在文中找到这段话，自己放声地读，有感情地读。谁想呼吁，指名读，齐读。
　　六、拓展、升华
　　我们作为２１世纪的小学生，为维护和平我们，制止斗争，能做点儿什么呢？
　　七、结束语
　　让我们一起呼吁：让和平永驻人间，让世界充溢阳光
　　
　　１５、一个中，不要斗争！
一个中国孩子的呼声教案 篇3
　　
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、理解信的内容，体会作者所表达的真挚感情。
　　3、能联系实际谈自己学的信念。
　　
　　1、理解信中我的呼吁，体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
　　2、相识世界并不太平，不少地区还充满着斗争的硝烟，罪恶的子弹还威逼着娇嫩的和平之花，树立维护和平的观念。
　　
　　多媒体课件。










　　
　　二课时。
　　
　　以读代讲。
　　
　　一、导入新课
　　1、同学们，请伸出你的右手食指，跟我一起画一种最可爱的动物。
　　2、齐画和平鸽。
　　3、同学们，你们爱它吗?
　　(爱)
　　因为它象征着和平!是呀，这纯白的鸽子在向我们呼喊着和平，然而，这世界却并不太平。
　　4、观看录像：(美国和伊拉克斗争中儿童哭喊的情景)
　　斗争带给人们的是什么?
　　5、小结：
　　斗争，使晴朗的天空不再阳光普照，而是一片阴暗，那充满着战火硝烟的地区，有多少孩子失去父亲，有多少妻子失去丈夫，有多少母亲失去儿子!同学们，在这样残酷的斗争面前，让我们一起呼吁
　　世界要和平!(板书)
　　二、新授课文
　　1、同学们，你们知道吗?就在我们呼吁和平的同时，有一个中国的孩子也发出了同样的呼声。下面让我们一起来听听一个中国孩子的呼声。(板书课题)
　　2、自由初读课文，留意读精确。










　　3、我们一起来再读课文，把课文读流利。
　　(读到你愿读的地方你就站起来和我一起读。)
　　4、同学们，这篇课文感人之深，催人泪下。请你们再读读，找出文章中你最感动的一处，反复品读。
　　⑴ 四人小组沟通。
　　⑵ 集体沟通。(学生读句子，谈感受)
　　重点指导：
　　(出示)句子一：爸爸的嘴张着，仿佛在呼喊着什么。啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼喊的是和平!和平!和平!
　　⑴ 指名读：
　　搭桥引路：谁听见了?还有谁，还有谁?
　　⑵ 你是怎么读和平!和平!和平!的?
　　⑶ 还有谁愿读?
　　⑷ 愿读的同学一起读。
　　小结：雷利的父亲是一位和平的使者，他用博大的胸怀来爱他的孩子，来爱全世界的人.
　　(出示)句子二：我们中，不少地区还充满着斗争的硝烟，罪恶的子弹还威逼着娇嫩的和平之花。
　　⑴ 指名读。
　　⑵ 你为什么把罪恶、娇嫩读得那么重?
　　⑶ 还有谁读，男生读。
　　⑷ 看世界地图。(出现有斗争的国家放映爆炸场面，有硝烟的图景)
　　⑸ 学生结合当前形势谈对句子的理解。(美伊斗争、9·11事务，驻南斯拉夫大使馆被炸等等)