2025年精选中班科学活动教案四篇.docx

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2025年精选中班科学活动教案四篇
中班科学活动教案 篇1
　　活动名称：
　　我的用处真大
　　活动目标：
　　1、培育幼儿疼惜纸张、书本及其他纸制品的良好行为习惯。
　　2、进一步发展幼儿的语言表达实力。
　　3、了解纸的用途，知道经过特别的加工的纸制品给人们带来的便利。
　　活动打算：
　　各种各样的纸、纸制品（包括经过特别加工的纸制品）若干，摆放在活动室里。
　　活动过程：
　　1、引导幼儿运用已有的阅历说说常见的各种不同质地纸的作用：绘画、书写、印刷、包装、信封、装饰、折纸及做纸盒、纸杯等。
　　2、：引导幼儿在活动室里找一找哪些东西是纸做的？想一想还在哪里建国纸或纸做的东西（如书店、纸店、文具店、家里等）
　　3、通过小试验，引导幼儿发觉经过特别加工处理的纸制品给人们的生活带来的便利。
　　4、幼儿自由参观老师打算的各种纸和纸制品，相互沟通探讨。用纸制品当玩具，大家一起玩。
中班科学活动教案 篇2
　　活动目标：
　　1．探究瓶、罐等装上不同东西所发出声音的不同。
　　2．体验科学嬉戏的乐趣。










　　活动打算:给每位幼儿供应经过装饰的红瓶子、绿瓶子（一个内有黄豆、米，一个没有；两个瓶子都有盖并盖好）；黄豆、沙、米、纸等若干，勺子若干。
　　活动过程：
　　一、玩一玩：发觉两个瓶子的不同之处。
　　1．引导幼儿视察两个瓶子，提问：它们一样吗？
　　2．引导幼儿在玩中比较自己手中的瓶子，发觉：一个瓶宝宝会发出声音，一个瓶宝宝不会发出声音。
　　3．集中家里：为什么一个瓶子会发出声音，而另一个却不会发出声音呢？
　　引导幼儿打开瓶盖视察，了解装有东西的瓶子会发出声音，而没有装东西的瓶子不会发出声音。
　　二、做一做：尝试让瓶宝宝发出声音。
　　1．提问：有什么方法能让不会发出声音的瓶子也能“唱歌”（发出声音）？
　　2．出示黄豆、米、沙和小勺子，与幼儿一起协商如何让空瓶子“唱歌”：拧开瓶盖→用勺子舀豆、米、沙→轻轻放进瓶内→拧紧瓶盖。
　　3．幼儿探究、操作：幼儿自由选择蚕豆、米等，用勺子“喂”瓶宝宝吃豆、米、沙，然后拧上瓶盖。
　　4．老师巡回指导，激励幼儿运用勺子把材料放进瓶子里后摇一摇，试一试是否能发出声音。
　　5．沟通共享：你在瓶子里放了什么？瓶子发出声音了吗？
　　三、猜一猜：探究将不同的材料放入瓶宝宝中，然后摇动会发出不同的声音。
　　1．幼儿再次探究、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。
　　引导幼儿尝试把另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听，比较前后两次操作时瓶子发出的声音有什么不同。










　　2．指导幼儿辨别不同的声音：
　　引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的`不同：第一次在瓶子里放了什么？这一次又在瓶子里放了什么？它们发出的声音一样吗？
　　分别请放入不同材料的幼儿上来并让其他幼儿听听、猜猜。
　　帮助幼儿把两个瓶子中东西分别倒出来，集体验证。
　　四、唱一唱：体验胜利的乐趣。
　　1．引导幼儿依据《大雨和小雨》的音乐尝试变更摇动瓶子的力度。
　　2．幼儿跟唱歌曲《大雨和小雨》，并摇动瓶子为音乐伴奏。
中班科学活动教案 篇3
　　活动目标：
　　1. 运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲解并描述在视察中的发觉
　　2. 知道多吃瓜果对身体有好处。
　　3. 体验并享受科学视察活动所带来的乐趣。
　　活动打算：
　　1. 物质打算：幼儿打算：每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。老师打算：西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、PPT。
　　2. 学问打算：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草树木等物体特征，培育幼儿视察实力。
　　活动过程：
　　一、以谜语导入，激发幼儿对活动的爱好。
　　师：今日，老师带来一位新挚友，我把它藏在了一个谜语里面。
　　谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜养分多，可以做菜吃，又能当水果。










　　师：西红柿还有一个好听的名字叫做“蕃茄”。西红柿还请来它的好挚友，你们瞧，它是谁？
　　二、第一次视察，运用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。
　　1. 引导幼儿相识西红柿和小黄瓜的外部特征。
　　师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形态？用鼻子闻一闻是什么味道？
　　师：请小挚友仔细宁静视察，视察完再回位置，和你的同伴探讨。
　　2. 幼儿运用感官视察，老师巡回指导。
　　重点指导幼儿相识它们的外部特征，并能大胆讲解并描述在视察中的发觉。
　　3. 师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的外部特征。
　　师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形态？用手摸到的西红柿是什么样子，说说有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？
　　小结：西红柿是圆圆的.，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。
　　师：用眼睛看到的黄瓜是什么颜色的？什么形态的？用手摸到的黄瓜有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？
　　小结：小黄瓜是绿绿的，长长的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有很多毛毛的小颗粒。闻起来有小黄瓜特有的味道。
　　师：西红柿和小黄瓜它们长得有什么不一样？
　　三、其次次视察，感知西红柿和小黄瓜的内部特征。
　　1. 引导感知西红柿和小黄瓜的内部特征。
　　师：用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么，用鼻子闻一闻它们有什么香味？用手摸一摸它们的小肚子，摸完要用抹布把手擦干净。










　　师：请小挚友仔细宁静视察，视察完再回位置，和你的同伴探讨。
　　2. 幼儿运用感官视察，老师巡回指导。
　　重点指导幼儿视察西红柿和小黄瓜的内部特征，大胆讲解并描述在视察中的发觉。
　　3. 师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的内部特征。
　　师：西红柿肚子里面藏了些什么？
　　小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里藏着几个小格子，每个格子里面有籽，还有汁，闻起来酸酸的。
　　师：小黄瓜肚子里面藏的是什么？
　　小结：小黄瓜肚子里有浅绿色的果肉，中间有许多一小粒一小粒的籽。
　　四、了解西红柿和小黄瓜的烹饪方法，并尝一尝知道多吃蔬菜有益身体健康。
　　1. 了解西红柿和小黄瓜的烹饪方法。
　　2. 品尝炒西红柿，凉拌黄瓜。
　　提品尝要求：①吃之前先请小挚友们用能干的鼻子闻一闻是什么味道的。②炒西红柿用汤匙舀起来吃，黄瓜用叉子叉起来吃。③保持桌子干净，衣服也干干净净。
　　五、活动延长，在品尝中自由结束。
　　师：请小挚友和老师一起开着小火车，回教室到科学区切切小黄瓜。
中班科学活动教案 篇4
　　活动过程：
　　一、开火车带幼儿去寻秘：
　　“大家好，我是海绵宝宝，今日我要和你们一起去探险，你们兴奋吗？可是我听说章鱼哥、蟹老板、派大星给我们制造了很多困难，你们不怕吗？好，我们动身探险去。”（带幼儿进入教室）










　　二、探究水的特性
　　（一）、探险之旅第一关：水会流淌
　　章鱼哥给我们打算了第一道难关，他留了封信给我们，信上说：请小挚友用这些材料让水动起来。你们有信念战胜困难吗？…5个人一组，找到和自己身上标记一样的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的时候，请不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小挚友的身上好吗？起先吧。
　　1、给幼儿打算各种有洞的小容器来盛水，看看会怎样？
　　海绵宝宝请小挚友用最快的速度把材料放回筐里，拿出手绢，擦擦小手，5个人一组，找到和自己身上标记一样的桌子坐好，我们来说一说。（带幼儿入坐）
　　2、说一说：请小挚友说说自己的发觉，个别演示。
　　请小挚友说一说，你刚才都操作了什么材料？是怎么让水动起来的？（2、3个别演示）（小挚友做的真棒，掌声送给他）
　　3、小结：（出示字卡）通过刚才的试验，我们让水动了起来。这就是“水会流淌”。恭喜你们成功的闯过第一关！…请小组长把成功的标记贴到光荣榜上。掌声送给自己。
　　你们有志气闯过其次关吗？
　　（二）、寻秘之旅其次发觉：水的溶解
　　蟹老板打算了其次关，他请你们听完信再掀开布，他的信上说：请你们做一做，试一试，看看谁不见了。请你们掀开布，看里面都有什么？每人从筐里拿出一杯水，从糖、盐、大米、玉米粒中只选一种，舀一小勺到水里搅一搅，看有什么发觉？……
　　1、请幼儿从桌上的白糖、盐、大米、玉米粒中取一样放入清水中，轻轻搅拌看有什么发觉？
　　每个组的小挚友可以相互看一看，讲一讲自己的发觉。
　　2、幼儿操作并相互探讨，老师巡回指导。
　　海绵宝宝请小挚友把杯子放回筐里，我们来说一说。










　　3、谁来告知大家，试验中你都发觉了什么？
　　请你们说一说，你刚才都放了什么在水里？发觉了什么？（幼儿举起杯演示）（小挚友说的真棒，掌声送给他）请把布盖好。
　　4、小结：糖、盐放入水中不见了，被水溶解了。（出示字卡）
　　通过刚才的试验，我们发觉谁放进水里不见了？…像糖、盐这样的物品放入水中就会不见了，那是因为被水溶解了。这就是“水会溶解”。（出示字卡）恭喜你们成功的闯过其次关！…请小组长把成功的标记贴到光荣榜上。掌声送给自己。
　　接下来就是第三关了，你们还要接着吗？
　　（三）、寻秘之旅第三个发觉：水的沉浮
　　派大星打算了第三关，他的信上说：请你们做一做，看一看，把塑料泡沫上的材料一个一个的放到水里，看谁不喜爱待在水底，先把袖子往上卷一卷，在操作的'时候，不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小挚友的身上？请每组小组长做好记录，起先吧。
　　1、请幼儿把塑料泡沫的东西一样一样地放入水中，视察物体在水中的改变。
　　2、请幼儿回答自己的发觉，并演示验证，让幼儿理解“沉下去”和“浮在水面”。
　　海绵宝宝请小挚友把材料放回筐子里，拿出手绢，擦擦小手，小组长拿好记录卡，坐过来，我们说一说。（带幼儿入坐）
　　请每组派一个代表讲一讲你们刚才都放了什么东西？发觉了什么？（老师个别演示）幼儿讲解后，请组长把记录卡贴到光荣榜上，（他们记录的好不好？掌声激励。）
　　3、小结：
　　通过刚才的试验，我们发觉有的东西能漂在水面上，这是因为水有浮力。这就是“水有浮力”。（出示字卡）恭喜你们成功的闯过第三关！…请小组长把成功的标记贴到光荣榜上。掌声送给自己。










　　（四）、总结
　　今日我们胜利的闯过了3关，知道了水会流淌、水能溶解、水有浮力，这些都是水的特性，那么水都有哪些作用呢？
　　三、水的作用
　　1、请幼儿来说说水都有哪些作用
　　2、小结：可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做饭等等，水的作用多极了。
　　四、爱护水资源
　　水是我们的好挚友。万物生长都离不开水，假如水被污染了，人们喝了就会感到不舒适，会生病，还会危害到大自然的动物和植物，所以我们肯定要爱护水源。应当怎样来爱护呢？…不要往河里扔垃圾杂物，不要弄脏了干净的水源。洗完手，水管要关好。做个爱护水、爱惜水、节约用水的好孩子。你们说的真好，掌声激励自己。
　　五、延长活动
　　我们刚才玩过的水还能喝吗？要是倒掉就…（奢侈）了，那可以用它来做什么呢？让我们行动起来。