2025年精选中班语言活动教案范文集合六篇.docx

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2025年精选中班语言活动教案范文集合六篇
中班语言活动教案 篇1
　　活动目标：
　　⒈理解故事内容，学习小动物与太阳公公之间的角色对话。
　　⒉乐意仿照小动物运动，萌生运动爱好，情愿早起参与熬炼。
　　活动打算：大海背景图，小蚂蚁、小花狗、小青蛙、太阳图片。纸制飞镖2个。
　　活动过程：
　　一、谈话导入
　　师：小挚友你们每天早上是谁喊你起床的？怎么喊的？
　　今日，有好多小动物要喊太阳起床，这是怎么回事呢？我们来听一听。
　　二、完整观赏故事，初步了解故事内容
　　⒈老师完整讲解并描述故事。
　　⒉提问：
　　⑴故事的名称是什么？
　　⑵故事里谁在喊太阳公公起床了？（依据回答出示小蚂蚁、小花狗和小青蛙的图片）
　　它们是怎么对太阳公公喊的？我们再来听一听。
　　三、分段倾听，学习角色对话
　　⒈老师利用教具讲解并描述小蚂蚁和太阳的对话
　　⑴师：小蚂蚁来到大海边，是怎么对太阳公公喊的？个别、集体学说。
　　⑵师：玩什么？（以太阳语气说）
　　⑶师：看太阳公公还没起床呢，我们再来用好听的声音来喊太阳起床。
　　幼儿再次学说对话。（老师协作着逐步拉升“太阳”）










　　⑷原来小蚂蚁要太阳起床，和他一起玩大力士嬉戏。你会玩吗？怎样做大力士？谁来试试。
　　小结：小蚂蚁这么小都想通过运动当大力士，我们小挚友现在也小小的，我们多运动也会变成大力士，身体棒棒的`。
　　⒉学习小花狗与太阳对话
　　⑴师：小花狗也来到大海边，它是怎么喊太阳起床的？谁来试试？个别回答。
　　⑵师：他叫太阳玩什么嬉戏呢？现在这半边小挚友当太阳，这边的小挚友当小花狗，小花狗打算好去喊太阳公公起床了吗？
　　⑶师：谁情愿来小花狗和太阳上来表演给大家看？
　　请个别幼儿上来表演。
　　⑷师：小花狗和太阳公公玩投掷飞镖的嬉戏，你会玩吗？你来试试。
　　小结：投掷飞镖熬炼了我们哪里？那我们下次也可以到操场上玩玩飞镖嬉戏，熬炼我们的手臂。
　　⒊引导幼儿完整学说小青蛙和太阳的对话
　　⑴师：小青蛙也来到了大海边了，它怎么喊的？太阳怎么回答的？他们玩了什么嬉戏？谁来完整讲讲。
　　⑵你会像小青蛙一样和太阳一起练跳高吗？
　　⑶玩了跳高嬉戏后，有没有觉得哪里有点酸？练习跳熬炼了我们哪里？
　　⒋原来，小蚂蚁、小花狗和小青蛙喊太阳起床，是为了熬炼身体。我们再来把故事完整听一遍。到对话处，我们可以一起和小动物来喊太阳起床哦。
　　四、再次完整听故事，对话处一起进行。
　　五、结束部分，熬炼身体真好
　　⒈太阳公公每天都早早的起床，和小动物们一起做运动。那我们小挚友要不要也像太阳公公和小动物一样早早的起床，做做运动？那今日你做了什么运动？










　　⒉那我们明天早上8太阳公公起床了，我们也和太阳公公一起去做做运动吧！
中班语言活动教案 篇2
　　活动目标：
　　，学习有感情地朗读。
　　。
　　、爱护动物的意识。
　　。
　　，感悟生活。
　　活动打算：
　　茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片。
　　活动重点难点：
　　活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地朗读，形成酷爱自然、。
　　活动难点：初步理解诗歌中两种事物的依存关系。
　　活动过程：
　　（除去小鸟和鸟笼），请幼儿配对。
　　师：请你们找一找，谁和谁是挚友，为什么？
　　，引导幼儿理解儿歌内容。
　　1）老师朗诵第一部分。
　　（从开头至“雨鞋说：对” 提问：茶壶对水杯说什么？水杯怎么说？ 桌子对椅子说什么？椅子怎么说？ 锁匙对锁怎么说，锁说怎么说？ 雨伞对雨鞋说什么？雨鞋怎么说？
　　小结：茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋，它们谁也离不开谁，所以它们是一对好挚友。










　　2）探讨理解诗歌主题。
　　提问：小鸟的挚友是谁？鸟笼是它的挚友吗？为什么？
　　小结：小鸟的好挚友是蓝天、白云、大森林和绿草地，这样小鸟可以自由翱翔，欢乐歌颂。
　　3）老师朗诵其次部分诗歌。
　　提问：为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的好挚友？
　　小结：爱鸟的孩子爱护小鸟，爱惜环境，他们也是小鸟的好挚友。
　　，幼儿观赏、感受诗歌的语言特色。
　　。
　　，主动表达。 提问：还有谁和谁是好挚友？
中班语言活动教案 篇3
　　一、活动目标
　　，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。
　　，学习根据儿歌的重复结构结合已有的阅历续编儿歌的后半部分，并在集风光 前大胆发言。
　　，培育幼儿的想像力和创建实力。
　　二、活动打算 布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。
　　三、活动过程
　　(一)以玩嬉戏的形式，帮助幼儿积累丰富的阅历。邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。
　　(二)集体讲解并描述，沟通玩法和阅历。“圆圆”请小挚友说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的，“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点。










　　(三)观赏儿歌，谈谈自己的体会。指导语：“儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步相识儿歌的结构特点。
　　(四)学忆。
　　(五)续编儿歌，扩展想像力，发展创建力。
　　、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语：“还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的?我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好!”
　　。激励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，驾驭儿歌的句式特点，要讲清晰：圆的什么，它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。
　　，大胆创编。
　　激励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，依据自己以往的阅历大胆想像，。
　　(六)结束 让幼儿把自己续编的部分大声地在集风光 前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来，最终放出来让幼儿完整地观赏一遍，激发幼儿的爱好和增加自信念。
　　四、各领域渗透
　　科学：教幼儿相识圆柱体和球体，了解圆形物体的用途。
　　艺术：用圆形的色纸拼贴各种物体，发挥幼儿的想像力及创建性思维。
　　语言：进行动词归类，看看在这首儿歌里我们用了哪些动词，还可以怎样运用。听故事《圆圆和方方》，了解圆形和方形的作用，懂得傲慢、居功是不行取的。










　　健康：开展“我和圆圆做挚友”的主题活动，激励幼儿利用各种圆形的体育器械创建各种玩法。
　　五、生活中渗透 在乎时留意引导幼儿视察和区分圆形、球体、圆柱体、半圆形、椭圆形，并学习归类，增长学问，积累阅历。
　　六、环境中渗透 在室内墙面供应各种圆形纸片，供幼儿拼贴图画和续编儿歌。
　　七、家庭中渗透 要求家长和孩子一起视察四周的事物，接着创编儿歌。
　　八、活动评价
中班语言活动教案 篇4
　　活动目的：
　　1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中，学会想象，思索，理解嬉戏的'内容，发展幼儿创建性思维实力。
　　2、让幼儿了解四季的不同特征。
　　3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。
　　活动打算 ：
　　1、 轻缓的钢琴曲。
　　2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。
　　3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。
　　4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
　　活动过程：
　　1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）
　　（1）请幼儿视察并描述小蜗牛的特征（慢）
　　（2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景










　　2、出示题目《小蜗牛走过四季》
　　（1）请幼儿畅谈四季的不同特征
　　（2）讲解并描述故事《小蜗牛走过四季》
　　（3）请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》
　　①个别复述
　　②集体复述
　　③竞赛复述
　　（4）角色表演《小蜗牛走过四季》
　　3、幼儿探讨
　　小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？
　　4、创编故事
　　活动延长：
　　请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。
中班语言活动教案 篇5
　　教材分析
　　中班幼儿对动物的宠爱和探究更加深化，他们有时候会和同伴探讨：小动物最爱吃的食物是什么，它们的家又在哪里？诗歌《小鱼睡在哪里》语言美丽、朗朗上口，分别描述了狐狸、小狗、松鼠、老鼠等动物的家，描绘了一幅动物回家后静谧的夜间景象。本活动通过嬉戏“熊动物回家”，激发幼儿爱好，了解动物的不同生活环境；借助故事挂图，启发幼儿用“××的家在××”句式表达；最终在音乐和朗诵中引导幼儿学习朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
　　活动目标
　　1、理解诗歌内容，知道动物不同的生活环境。










　　2、能根据动物生活环境的不同进行分类。
　　3、喜爱倾听诗歌，初步感受诗歌的意境美。
　　活动打算
　　1、分组嬉戏“送动物回家”，激发爱好。
　　(1)每组一张画有动物不同生活环境的背景图，，请幼儿把“动物”送到“家”中。
　　(2)幼儿相互检验，然后将动物图片固定在背景图适当的位置。
　　(3)展示沟通各组的操作结果，老师进行有针对性的小结。
　　2、请幼儿细致观看《小鱼睡在哪里》挂图，进一步了解动物的生活环境。
　　3、嬉戏“看谁说得对又快”。
　　(1)老师说出动物的名字，幼儿快速举手按“××的家在××”的句式完整说出。如蚯蚓、田鼠、蚂蚁的家在泥土里；熊猫的家在竹林里；啄木鸟、松鼠的家在树洞里等。
　　(2)在嬉戏中老师留意创建机会，激励和帮助不爱发言的幼儿。
　　4、结合挂图，观赏诗歌《小鱼睡在哪里》，理解诗歌内容。
　　提问：狐狸、小狗、松鼠、老鼠的家在哪儿？为什么小鱼的脚印哪儿也没有？
　　5、幼儿学习朗诵诗歌，引导幼儿朗诵诗歌时，留意用语气表现诗歌中静谧的意境。
　　附诗歌
　　小鱼睡在哪里
　　夜里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？狐狸的脚印通向洞里，小狗的脚印通向窝里。
　　松鼠的脚印通向树洞，老鼠的脚印通向地洞，河里没有，水里没有，你的脚印，哪儿也没有。黑糊糊的，静静静的，小鱼小鱼，你睡在哪里？
中班语言活动教案 篇6










　　活动目标：
　　1、在老师的帮助下，学习词语走呀走、突然、最终从一张图转向另一张图讲解并描述。
　　2、激励幼儿大胆地连贯讲解并描述，培育幼儿宁静倾听同伴说话的习惯，能通过比较说出同伴的`讲解并描述好在哪里。
　　3、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。
　　4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
　　5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　活动打算：
　　大图片一份，分区材料（九份）
　　活动过程：
　　1、提出问题，引导幼儿思索。“我们已经会讲这个故事了，但是故事总是断断续续，听起来这个故事不好听。今日我们把它连接起来，看老师用了什么词语？看谁会像老师一样用上这些词？”
　　2、老师完整讲解并描述故事。
　　3、出示第一和其次幅图，视察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：走啊走
　　4、出示其次和第三幅图，视察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：突然
　　5、出示第三和第四幅图，视察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：最终
　　6、分组讲解并描述，老师指导。
　　7、竞赛：故事大王竞赛。第一轮抢答题。老师做动作，小挚友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌惊慌张、飞速）










　　8、分组讲解并描述，老师指导。
　　9、竞赛：故事大王竞赛。
　　第一轮抢答题。老师做动作，小挚友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌惊慌张、飞速）
　　其次轮故事竞赛。看谁能用上连词把故事完整地讲完，而且讲得很生动。
　　10、投票（客人老师和小挚友一起投）
　　11、颁奖。
　　活动反思：
　　小挚友基本能完整地讲解并描述图片，学会了一些形容词，如：睁大、慌惊慌张、飞速等，并且能在日常生活中运用到这些形容词。但有小部分幼儿对连词的运用还没有驾驭，如：走呀走、突然、最终。
　　活动调整：
　　1、表扬运用了连词讲解并描述的小挚友，请他们当小老师。
　　2、日常生活中，提示孩子运用连词。
　　3、增加语言区的区域材料“小黄鸡“，对个别存在问题的孩子进行进一步的辅导。