2025年精选大班语言教案范文锦集十篇.docx

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2025年精选大班语言教案范文锦集十篇
大班语言教案 篇1
　　活动目标
　　1、爱护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。
　　2、削减垃圾的产生，提高幼儿从小养成爱护环境的良好习惯。
　　3、使幼儿知道爱护环境，人人有责。
　　4、发展幼儿思维和口语表达实力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
　　活动打算
　　主题的有关书、图片、光碟及文字资料
　　活动过程实录
　　一、做一做《手指操》
　　海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨，
　　爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。
　　鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。
　　海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。
　　站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。
　　遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。
　　海娃娃送信真英勇，闯过一关又一关。
　　翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。
　　海娃送信立大功，人人夸他小英雄。
　　二、说一说










　　1、 老师导入：
　　师：小挚友，上课前老师先请你们来看一段录像。在看的时候看哪个小挚友最仔细表现得最好，能回答上老师的问题。
　　师：从这段录像中你们都看到了什么？用自己的话说一说吧！
　　幼：“有许多垃圾”、“马路的两侧有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸……”
　　师：“这些垃圾污染了我们生存的环境，我们怎样做才能爱护身边的环境呢？（幼儿自由的说）
　　师：小挚友们说的真好。
　　师：小挚友们想一想，假如每个人每天都制造很多垃圾，那将会是什么样呢？
　　幼：“垃圾会让干净的水变得很脏。”“小河被垃圾污染了，小鱼和小虾就会死掉。”“路的两侧有垃圾污染环境，人就会很简单生病。”“庄家被污染了就不能生长。”
　　三、看一看、说一说
　　（一）、幼儿看图片
　　师：“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢？”
　　师：这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，（如：塑料和玻璃做成的东西，其中有一些是可以进行二次回收再利用的。）
　　（二）如何利用垃圾
　　1、师：小挚友都知道垃圾可以回收，那原委什么垃圾可以回收呢？
　　幼：”废纸可以回收。”“喝完的'饮料罐可以回收。”
　　师：我们怎样可以变废为宝呢？










　　“可以用回收的纸盒进行手工制作，做许多好玩的玩具。还有许多的垃圾可以加工利用，因此削减了对环境的污染。”
　　（三）、师：知道垃圾有这么多的危害，那我们应当如何去做呢？
　　“我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸……”
　　四、德育渗透
　　师：你们知道垃圾严峻的影响着我们周边的环境，除了老师，爸爸妈妈和小挚友一起爱护环境外，还有什么方法，可以让更多的人一起参加爱护环境的大行动中呢？
　　“我们可以去告知身边的叔叔，阿姨和小挚友一起爱护环境。”
　　五、学一学、背一背
　　1、教幼儿学背儿歌：
　　《乱扔垃圾可不好》
　　小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉；
　　吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真糟糕。
　　小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘，
　　鱼刺扔进垃圾筒，讲究卫生妙妙妙。
　　我们全部小挚友，良好牢，
　　清洁卫生人人爱，乱扔垃圾可不好。
　　六、小结
　　小挚友，通过这节课让我们知道了爱护环境对我们人类的重要性。我希望小挚友们从我做起，相互监督，共同爱惜我们的家园，把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧！
　　活动延长：
　　小挚友们都很爱自己的家，那么老师给你们布置一个任务，回去后用自己喜爱的方式向父母汇报一下你心目中的漂亮家园的形象吧！










　　1、关于环保话题幼儿接触的并不许多，对身边的垃圾与环境的关系还很生疏。我在教化活动设计中，着重了垃圾与环境的关系使幼了解了垃圾对人类的危害进一步向幼儿渗透变废为宝的意识。
　　2、培育幼儿对环境爱护的意识。通过各种教学手段，不断激发幼儿新的学习爱好，使之完成教学目标。
　　在整个活动中突出表现了以下几点：
　　1、注意利用周边环境对幼儿进行环保教化，提高幼儿的环保意识。
　　2、利用“问题”“儿歌”绽开、扩展教化教学活动。
　　小百科：环境爱护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而实行的各种行动的总称。
大班语言教案 篇2
　　
　　1、引导幼儿主动思维，理解相反的含义。
　　2、体验嬉戏的愉悦感，发展幼儿口语表达实力。
　　3、能精确找出意义相反的事物，感知生活中有许多事物的特征是相反的。
　　
　　1、实物：箱子，皮球(大 小)棍(粗 细)线绳(长 短)纯净水瓶(冷 热)书(厚 薄)秤砣和泡沫(重 轻)橡皮泥和石头(软 硬)装木珠的饮料瓶(多 少)
　　2、图片：白天 黑夜胖 瘦上 下睁眼 闭眼笑 哭
　　
　　(一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。










　　1、出示奇异的'箱子引起幼儿爱好。
　　2、通过箱子中的实物，幼儿视察发觉其不同，并主动用语言表述。皮球(大 小硬 软粗糙 光滑) 小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。
　　(二)、嬉戏“找挚友”。 幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探究，自己发觉藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好挚友，并大胆主动的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚??。
　　(三)、图片嬉戏“找相反” 启发幼儿视察大图片，自己思索选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。
　　(四)说相反： “请小挚友想一想，在我们的四周，我们的生活中还有哪些事物是相反的?”(延长----------你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向主动方面进行换位思维)
　　四、师幼互动嬉戏“说相反”，体验语言沟通的乐趣。
　　 孩子们听音乐变换方式出活动室(如：脚步轻重、快慢、等等)。
大班语言教案 篇3
　　活动目标：
　　1、通过故事的讲解并描述，让孩子明白，在幼儿园学习的期间，有什么事情可以做，什么事情不行以做。从而对孩子的常规进行肯定程度的训练。
　　2、。
　　3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
　　4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　活动打算：










　　绘本教材。
　　活动过程：
　　1、老师出示绘本图片。讲故事前给孩子留下问题。
　　师：小挚友们，今日，老师要给孩子讲一个故事。故事的题目叫《大卫上学去》。大家要好好听哦。
　　生：好！
　　师：那你们听好了。等故事讲完老师要问两个问题：
　　（故事的题目叫什么？
　　故事中出现了哪些“不行以”？）
　　生：好的老师！！
　　2、老师起先讲故事。小挚友仔细听。
　　3、故事讲完后。老师提问。
　　师：小挚友，老师的故事讲完了。你能告知老师。故事的题目是什么么？
　　生：a老师，是《大卫不行以》
　　b老师,是《大卫上学去》。
　　师：好的。那么故事里提到哪些”不行以”呢？
　　生：小挚友踊跃发言。（不行以迟到：不行以吃口香糖：不行以大喊大叫：不行乱涂乱画：不行以……）
　　4、结束。老师总结。
　　课堂反思：
　　老师认为，总体感觉还好。???子上课前半段时间留意力较集中，反应较活跃。但是后半段时间孩子留意力起先分散，起先玩自己的。老师觉得可能和自己时间的限制有关。孩子的自制力有限。活动不能将时间拖得太长。否则孩子就会失去耐性。而且与孩子的互动还不够。绘本教材，不同于一般的文本教材，注意老师提示，让孩子多讲。这一点也是须要留意的。










大班语言教案 篇4
　　活动目标：
　　1、喜爱小动物，能用语言比较连贯的讲解并描述自己与小动物之间发生的故事。
　　2、情愿了解别人的故事，能仔细倾听别人的发言。
　　3、能主动表达自己的想法。
　　活动打算：
　　班级中开展动物主题活动、布置幼儿与动物在一起拍的照片展。
　　活动过程：
　　1、幼儿谈一谈自己喜爱的动物。
　　提问：你喜爱什么动物？为什么喜爱？
　　（1）请个别幼儿讲解并描述，老师用插话的`方式帮助幼儿丰富谈话。
　　（2）师：大家相互讲一讲自己喜爱的动物。幼儿自由结伴谈话，老师巡回指导，帮助幼儿丰富谈话。
　　（3）请幼儿到集风光 前谈。
　　老师：谁想把自己喜爱的动物讲给大家听？
　　2、讲解并描述我和小动物的故事。
　　（1）老师谈谈自己和小动物的故事。
　　（2）你们都很喜爱小动物，常常和它一起做嬉戏，玩耍，你和小动物之间有什么好玩的事？
　　①个别幼儿讲解并描述。
　　②幼儿自由结伴讲解并描述。










　　老师引导幼儿从我对动物的看法，和动物做什么嬉戏来谈。
　　③请部分幼儿讲解并描述。
　　3、小结
　　动物都很可爱，你们情愿和动物成为挚友吗？地球是人和动物共同的家，人要和动物友好相处。我们该怎样爱护动物？
大班语言教案 篇5
　　活动目标
　　，进一步了解作品中动物的特点。
　　，自己的优点要看到，别人的优点也要看到。
　　活动打算 猴子、狗熊、大象、鳄鱼、蚂蚁卡片5—6套。
　　活动过程
　　。 ——老师出示猴子卡片，请幼儿说一说喜不喜爱猴子，说出喜爱或不喜爱的缘由。 ——把打算的动物卡片分别发给每一个小组，请他们探讨：喜不喜爱这些动物，为什么? ——每组幼儿派一个代表说一说自己组的探讨结果。
　　。 ——刚才你们说了自己喜爱这些动物的哪些地方，动物们也知道自己的优点。我们听一听它们是怎么夸自己的。 ——讲解并描述故事，并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。 ——这些动物夸自己有什么特点?它们看别人呢? ——老师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己时不能把别人说得什么都不好。
　　。 ——请幼儿夸夸自己的优点，同时也夸夸别人的优点。
　　活动建议
　　最终一个环节可依据幼儿自信与不自信的状况，引导幼儿选用不同的表述方式，如“我学会了跳绳，XX小挚友也学会了，我们跳得很好。”或“XX小挚友会讲故事，我也会讲故事。”要留意激励那些不自信的幼儿，帮助他们相识自己的特长，从而树立自信。










　　附故事：夸自己
　　有一天，一位医生来到森林里。他让动物们说说自己的长相有什么不满足的地方，他可以帮助动物们变得美丽起来。 医生让猴子先说。猴子说：“我对自己的长相很满足呀。我和人一模一样，有四肢、有五官。我还比人多一条美丽的尾巴呢。你们瞧，狗熊的长相才不好看呢。他长得肥肥胖胖，又蠢又笨。”
　　狗熊说：“什么呀，我的长相一点都不难看。我比猴子长得壮，我的`力气也大呀。大象才难看呢!你们瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，似乎长了一条猪尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也长得不像样子。” 大象听了很不兴奋，他生气地说：“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看，幼儿园的小挚友都请我去当滑梯呢。要说身体吗，鲸鱼才是长得太大太蠢呢。”
　　鲸鱼也生气了，他喷出一股水，高高地冲上天空。他说：“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。没有那么大的身体，鲨鱼会怕我吗?你们瞧，蚂蚁才长得不好看呢。蚂蚁长得那么小，让人看不清晰，一脚就把他踩扁了。”
　　蚂蚁虽然长得小，可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说：“谁说我长得不好看呀。猴子才真的难看呢。猴子说他和人长得一样，人的身上可没有那么长的毛呀，还有那么难看的红屁股，人也没有呀。”
　　动物们夸了一通自己，指责了一通别人，很快乐地回自己的家去了。
　　医生没什么事可干，也回家去了。
　　《夸自己》反思：
　　每个班里都会有这么一部分小挚友，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小挚友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应当帮助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小挚友帮助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小挚友说出自己的优点，他们很兴奋。而对于那些过分自信的孩子，我们也应当让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完备的人，有缺点是必定的。这也是一种因材施教吧!










　　不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影响和教化的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地指责，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教化，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。
大班语言教案 篇6
　　活动目标：
　　1、通过故事培育幼儿独立保管自己物品的意识和实力。
　　2、感受故事的趣味性。
　　环境创设：
　　故事一则，幼儿已有的生活阅历。
　　重点与难点：
　　感受故事的'内涵。
　　活动过程：
　　一、引发幼儿对活动的爱好
　　小挚友，你们有没有遗忘过自己的东西放在哪里或东西丢失的时候？为什么回遗忘或丢失或遗忘？
　　二、听故事
　　1、听故事一半