2025年精选幼儿教学工作计划范文集合五篇.docx

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2025年精选幼儿教学工作计划范文集合五篇
幼儿教学工作安排 篇1
　　幼儿园大班已经对美术的线描画的技能技巧有了进一步的提高。新学期为提高大班幼儿的美术爱好，让幼儿大胆去画，大胆构思，特制定出大班美术爱好班工作安排，以下是详细的实施内容：
　　一、工作安排中指导思想：
　　，最终目标是培育幼儿创建力、想象力、思维实力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对四周环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种好玩的玩具和幼儿园的生活嬉戏等等，都是通过美术活动体现出来。
　　二、目标要求：
　　1、情愿参与绘画活动，体验绘画活动的欢乐，对绘画活动感爱好并养成大胆作画的习惯。
　　2、相识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，驾驭其基本运用方法，正确的握笔方法和作画姿态。
　　3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简洁形态(圆形、方形等)，并用于表现生活中熟识的简洁物体的轮廓特征。
　　4、相识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对运用颜色感爱好。
　　三、活动组织要点：
　　1、注意幼儿艺术思维实力的培育。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
　　2、注意幼儿自身实践操作实力的培育。让幼儿在轻松开心的环境中去思维去发觉。
　　3、注意幼儿构图技能的培育，充分体现自我创建实力。
　　4、注意幼儿美术爱好的培育。通过活动，培育幼儿动手实力、培育幼儿参加爱好。










　　四、活动内容：
　　1、漂亮的焰火(线描)
　　2、线条
　　3、国庆节(线描)
　　4、漂亮的村庄(线描)
　　5、好玩的指纹(线描)
　　6、脸谱装饰我爱洗澡(线描)
　　7、江南小镇(线描)
　　8、黄昏的树林(线描)
　　9、大公鸡真漂亮(线描)
　　10、奥特曼(线描)
　　11、生命树(线描)
　　12、葡萄(线描)
　　13、个人画展(线描)
幼儿教学工作安排 篇2
　　一、班级状况分析
　　本学期, 班内共有48名孩子, 其中男生28名, 女生20名,整个班级幼儿面貌是活泼向上的, 班级孩子的语言表达实力强，喜爱表演，但存在着浮躁、规则意识不强、上厕所不请示、爱大声说话等问题。
　　二、本学期幼儿实力的培育重点和措施：
　　1、培育孩子良好的学习习惯。
　　学前班，是孩子在幼儿园学习生活的最终一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础?培育孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。










　　a：与家长达成共识，让家长明白良好的学习习惯的重要性。我们打算多与家长联系，常和家长商议孩子的一些不良好因素，如怎样培育孩子良好的学习习惯、怎样让孩子多吃饭等。
　　b：培育孩子看书的实力与爱看书的习惯。每天教孩子相识2个字。有了词汇量和认字的实力，才能培育孩子看书的爱好。
　　3、培育幼儿的求知欲和新奇心
　　新奇心是幼儿的共同特点，但是我们班的孩子已经不再只对事物的表面感爱好了，他们喜爱追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出剧烈的求知欲和相识爱好。为了进一步提高孩子的求知欲和新奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和爱好活动。
　　4、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。
　　进入学前班以后，孩子的集体意识有了快速的发展。他们经常以自己是大哥哥大姐姐而骄傲，也经常以为自己的班集体取得的成功而欢呼跳动。集体主义情感是一种主动而强大的道德力气，他对幼儿的特性、社会性及道德品质的发展有着重大的影响。因此，集体意识的培育也成了本学期的教化培育重点之一。
　　a: 多开展多种形式的竞争性的活动。在班与班之间、组与组之间开展竞赛，让幼儿从成功和失败中体会领悟到：团结帮助、互帮互进的重要性。有了这种精神，我们才能取得成功。
　　b: 培育幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的实力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培育幼儿的合作行为时，首先教孩子驾驭合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，经常会出现不欢而散的状况。因此，我们将与孩子一起探讨，协商如何开展合作活动;在合作中出现问题应如何解决?我们还将增加合作性嬉戏，让孩子更好地学会与同伴合作。










　　三、保育工作
　　，一些良好的习惯已经形成。但有个别孩子因为家人的娇惯，独立性较差。因此我们打算在本学期加强独立性与自理实力的培育:
　　a：学会自己的事情自己做，自己管理自己的物品。
　　b：学会自己照看自己，会依据气候的改变或自己的须要穿脱衣服。
　　c：遇到困难会恳求大人的帮助。
　　d：学会自我爱护等平安意识
　　四、班级管理方面
　　1、班级每周开一次会议，分工合作、同心协力，共同努力建立良好的班级气氛。
　　2、每周五召开班务会议,刚好沟通并解决问题。
　　3、老师仔细学习，主动汲取新的教化理念。
　　4、家长工作，家长是我们幼儿园的合作伙伴，做好了家长工作，才能更好地进行教学活动，收到更好的教化效果。
　　总之，在这个学期里，我要让每一个孩子都将共同努力，同心同德，一起把我们的班级工作搞好，为孩子创建一个良好的学习环境，为上一年级打下坚决的基础!
　　五、家长工作：
　　1、开学初建立家园联系栏，向家长介绍一周安排、每月保教重点及通知等事项。
　　2、召开家长会，向家长介绍中班幼儿的年龄特点及本字期的教学内容与家长协作的事项。
　　3、主动与家长沟通幼儿在园、在家表现，商讨教化孩子的好方法。
幼儿教学工作安排 篇3
　　一、班级状况分析
　　经过一学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注意每个幼儿生活实力的培育，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务渐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：










　　1、优势表现：
　　(1)特性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。
　　(2)新奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。
　　(3)活跃、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等，大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
　　(4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增加，大部分幼儿能较好的听取老师的看法，限制自己的行为，遵守班级常规。
　　2、不足表现：
　　(1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我限制实力弱的问题较为突出，须要老师针对他们的实际状况赐予引导和教化。
　　(2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿不多。
　　3、其它个别状况：
　　(1)我班有个别幼儿，交往实力较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。
　　(2)我班有个别幼儿，说话实力发展慢，口齿不清，还有一个幼儿从来不和老师，同学沟通。措施：在与家长沟通的同时，在班内主动激励他们自己动手，帮助他们获得自信和胜利体验，促进他们生活自理实力的提高。










　　(二)家长状况分析
　　1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与老师沟通，了解孩子的在园状况，听取老师的看法和看法。
　　2、家长教化观念仍有待提高通过日常视察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教化意识不强，对于孩子的日常教化仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。
　　二、本学期培育目标
　　1、动作技能：
　　(1)激励幼儿主动英勇地参与体育活动，不怕困难。
　　(2)跑步时曲臂迈大步，较敏捷地限制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。
　　(3)学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。
　　(4)探究多种运动器材的方法。
　　(5)学会运用简洁的操作工具和材料，主动参与各种手工活动。2、生活卫生习惯：
　　(1)轻松、开心地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和整理餐具，能主动饮水。
　　(2)接着培育幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
　　(3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。
　　(4)学会整理整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画
　　3、自我爱护：
　　(1)主动协作成人进行体检，并情愿接受疾病的防治和治疗。
　　(2)既学会“学习爱护自己不受损害”也要留意不损害别人。(










　　(3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危急知道呼喊求救。
　　(4)相识日常生活中的平安标识，知道如何留意平安，懂得简洁交通规则，留意平安。
　　(二)认知发展(包括：科学、语言、艺术)
　　1、科学
　　(1)激励幼儿主动视察和探究四周常见事物，现象以及改变的简洁规律，并从中体验到开心。
　　(2)有目的、有依次地视察四周常见事物，能对事物进行连续视察，能发觉事物或现象的差异和改变。(学录)
　　(3)感知声音和颜色的改变。
　　(1)主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。
　　(2)情愿表达自己的各种感受和想法，主动回答问题。
　　(3)喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。疼惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿相识页码。(4)引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。
　　3、艺术
　　(1)在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思索，用重复图像把画面画满。
　　(2)能发觉并讲解并描述四周生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。
　　(3)初步熟识运用简洁的工具，逐步会限制手的动作，使手眼一样。
　　(三)社会性发展
　　1、社会性认知
　　(1)了解社会生活中的主要规则，相识常见的交通工具，知道遵守交通规则。
　　(2)知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，。










　　(3)相识四周生活中简洁符号和标号。
　　2、社会性情感
　　(1)引导幼儿保持主动开心心情，知道自己在长大，能做很多事情，知道自己有许多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。
　　(2)我于关注四周的人和事，乐意完成成人交代的任务。
　　3、社会性行为
　　(1)能根据正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。
　　(2)不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。
　　(3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，疼惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。
　　三、详细措施：
　　(一)依据幼儿园的教学大纲和本班的班务安排的要求，老师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。
　　(二)酷爱和关切幼儿，敬重幼儿，对幼儿进行耐性、细致的教化。坚持正面教化和严格要求相结合，留意个别教化和随机教化，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教化影响。
　　(三)家长老师相互协作，统一要求，加强培育幼儿一日常规，依据每月、每周的教化目标，有针对性的进行教化。
　　四、家长工作：
　　(一)做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主动刚好地与家长沟通、联系，沟通教化心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话沟通等多种形式宣扬家教科学学问、指导方法、争取家长对班级工作的支持、协作。










　　(二)与家长常常保持联系，了解幼儿家庭的教化环境，选择符合幼儿特点的教化措施，共同协作完成教化任务。
　　(三)做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一样性。
　　(四)激励家长主动参与幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的状况。
幼儿教学工作安排 篇4
　　一、班级状况分析
　　(一)幼儿状况分析
　　我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注意每个幼儿生活实力的培育，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务渐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：
　　1、优势表现：
　　(1)特性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。
　　(2)新奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。
　　(3)活跃、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等，大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
　　(4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增加，大部分幼儿能较好的听取老师的看法，限制自己的行为，遵守班级常规。
　　2、不足表现：
　　(1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我限制实力弱的问题较为突出，须要老师针对他们的实际状况赐予引导和教化。










　　(2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严峻，一些幼儿阅读习惯较差。须要老师赐予重视。
　　3、其它个别状况：
　　，交往实力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。
　　，生活自理实力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也须要老师赐予帮助。这与其家长平常过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内主动激励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的胜利体验，促进他们生活自理实力的提高。
　　(二)家长状况分析
　　
　　经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常通过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与老师沟通，了解孩子的在园状况，听取老师的看法和看法。
　　
　　通过日常视察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教化意识不强，对于孩子的日常教化仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养;强迫孩子过早学习认字、写字等文化学问。
　　总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。
　　二、本学期培育目标