2025年精选美术教案模板汇编九篇.docx

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2025年精选美术教案模板汇编九篇
美术教案 篇1
　　设计理念：本课是“造型、表现“领域的一个内容。面具有着悠久的历史，也与学生的生活有着紧密的联系，从小孩子们就戴着面具游戏、玩耍。因此，本课的内容可以充分调动学生的学习主动性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创建实力的提高。教材中学生作品的多种表现手法可以帮助学生理解如何夸张地表现，开阔学生创作思路，引发多样的设计制作方法。课堂上，引导学生自主探究学习，大胆质疑、大胆想象、大胆表现，充分调动学生的创新思维，在想象与创作中感受到学习的欢乐。
　　教学目标：
　　1、了解有关面具的文化，感受其艺术特点。
　　2、驾驭绘画面具的基本方法，学习表现特点突出的面具，培育学生的想象实力和创建实力。
　　3、培育学生的合作意识以及审美情趣。
　　教学重点：
　　通过不同地域，不同种族多种面具风格的观赏，了解面具的'文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。
　　教学难点：学习用夸张的手法表现面具的特点。
　　教学用具：课件、面具示范作品、墨汁、油画棒等。
　　学生用具：墨汁、油画棒、钩线笔、白纸等。
　　课时：第一课时
　　教学过程：
　　情境导入：
　　师戴着面具进教室。










　　提问：老师今日有什么特殊？（板书课题）
　　学生发言。激发学生的学习爱好。
　　探究式学习活动
　　活动一：
　　提问： 大家想了解关于面具的哪些学问？
　　小结：今日，我们就来
　　了解面具的来历、特点以及绘制的方法。（板书）
　　学生思索回答。
　　了解面具的特点，解决教学重点。
　　活动二：
　　播放课件，引导分析探讨。
　　提问：面具有什么共同点？
　　小结：社会在发展，科技在进步，面具也在不断地演化着。它内容丰富，造型夸张，各具特色，深受世界各地人民的宠爱。
　　学生观看课件，研讨面具特点，感受不同地域面具的不同特点，体验其夸张的表现手法及多种表现的形式。
　　谈怎样运用夸张的手法。
　　活动三：
　　引导分析教材中的学生作业，回顾不同的表现方法。
　　示范油水分别画法。
　　学生视察、比较。
　　学习面具的表现方法，并探讨作画步骤。










　　第一步：油画棒着色，留白边。
　　其次步：把纸轻轻团起来，再绽开。
　　第三步：用墨或水粉把画面涂满。
　　第四步：用清水冲一遍。
　　解决教学难点，引发学生创新。
　　学生美术实践活动布置作业：自选作画方式，确定面具的表现内容，完成作品。老师巡察辅导。
　　小结
　　学生作画。
　　每组派一名代表向全班同学介绍本组的特色作品，其他同学发表自己的看法。培育动手实践实力和合作意识。
　　课后拓展
　　展示多种材料制作的面具作品，提问：这些面具用了哪些材料？是怎样制作的？喜爱的话可以回家试一试。
　　学生观赏、发言。培育学生自主学习的实力。
美术教案 篇2
　　一、教材分析
　　本课节节虫属于“”领域。通过本课教学培育学生的视察习惯，通过视察分析，了解节节虫的基本制作方法。节节虫启发学生奇妙利用各种废旧材料进行制作,让学生去发觉生活中可再利用的废旧物品，节节虫在制作过程中培育学生的环保意识和酷爱生活、关注生活的习惯。
　　二、教学目标










　　了解有关昆虫的学问，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
　　三、重点难点
　　重点：了解有关节肢动物的学问，。
　　难点：创新运用材料，制作方法精细。
　　四、课时支配：
　　2课时
　　五、德育渗透
　　渗透环保教化，培育创新意识。
　　六、材料打算
　　彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。
　　剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。
　　七、教学过程
　　1、组织教学。 人美版小学美术教案第4册
　　2、组织学生看书回答问题。
　　出示课题――节节虫
　　（1） 书中作品为什么叫节节虫？
　　（2） 自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？
　　3、看相关资料
　　教学、昆虫图片、昆虫标本等。
　　探讨内容：
　　（1） 结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？










　　节节虫的主要结构：
　　头部、身体……
　　特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……
　　（2） 你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？
　　4、组织学生观赏作品
　　（1） 作品利用什么材料制作的？
　　（2） 哪些地方有创新表现？
　　5、提作业要求
　　利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。
　　实行合作或个人完成的形式。
　　6、完成作业
　　老师辅导要点：
　　设计构思新奇；
　　敏捷奇妙运用材料；
　　制作精致细致。
　　7、组织展示作品、参观作品，讲评作品。
美术教案 篇3
　　教学目标：
　　1、相识冷色与暖色，了解色调的基础学问。
　　2、体验色调给人的不同感受。
　　3、激发学生酷爱美术学习爱好。
　　教学重点：










　　体验色调给人的不同感受。
　　教学难点：
　　知道冷、暖色调各有哪些颜色。
　　教学打算：
　　投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸
　　教学过程：
　　一、引导阶段：
　　1、谈话：“色调给人的联想”
　　① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、暖和的景色、物体）② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；安静、寒冷的场面）
　　③ 小结：不同的色调会给人不同的感受和联想。
　　2、观赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的`内心情感。
　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
　　二、创作阶段：
　　① 提出作画要求：
　　A、用线描或色块作画表现画面。
　　B、画面造型可以抽象的，也可以详细的。
　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
　　②学生作画，老师巡回指导。
　　4、展示作品，引导评价。
　　5、老师总结，提出看法和建议。
　　学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。










　　板书设计
　　色调的冷暖
　　颜色：：黄、红、橙
　　：绿、蓝、紫
美术教案 篇4
　　造型·表现、设计·应用
　　
　　1、了解形的概念及分类；
　　2、充分绽开想象，采纳画或剪贴等不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
　　3、让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力，同时培育学生的动手实力和想象力。
　　
　　1、相识和感受形的艺术魅力。
　　2、学会运用各种形态组合各种画面。
　　
　　形的设计与运用
　　
　　1、教具打算：
　　引导阶段用的例作；老师示范用的例作；彩纸、剪刀、胶棒等工具；：了解形的概念、形的分类、引导学生拓展思路想像的米罗美术作品、厦门的图片、拓展阶段用图片。
　　2、学具打算：
　　课前进行点、线、面系统学问的复习；色调学问复习；彩纸、剪刀、胶棒等美术工具










　　
　　这是一堂由造型表现和设计应用两高校习领域相结合的课程。通过这节课的教学，让学生学会利用彩纸、剪刀、胶水等工具材料，运用剪贴的表现方法，通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的实力。同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来不同的感觉，从而提高了学生的赏析和审美实力。
　　
　　本课内容是小学人教版美术有关点、线、面抽象画课题系列教学的最终一课。学生从小学一年级起先接受点、线、面抽象画课程的学习至五年级所涉及的课题及该系列课题学习中应当具备的相关抽象画基础学问要点如下：
　　一年级
　　上册
　　《彩线连彩点》
　　1、相识不同的点和线。
　　2、学会用点线面概括生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体。
　　3、学会用点、线、面绘制成非具象的画面。。
　　二年级
　　下册
　　《点、线、面》
　　1、了解点、线、面三个元素在美术设计、创作中的作用。
　　2、学会简洁的点、线、面的组合。
　　3、学会运用各种材质的点、线、面进行创作。
　　三年级










　　下册
　　《曲曲直直》
　　1、学会感受直线和曲线给我们的不同视觉效果。
　　2、学会用曲线和与直线材料设计、制作作品。
　　四年级
　　上册
　　《线条的动与静》
　　1、学习了解曲线与直线能够表示动与静的感觉。
　　2、学会用直线和曲线进行主题创作。
　　四年级
　　下册
　　《》
　　1、体会圆点在纸上不同位置，给人以不同的感觉。
　　2、了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
　　3、学会运用圆点来组合各种图形。
　　五年级
　　下册
　　《形的魅力》
　　1、了解形的概念及分类。
　　2、让学生学会感受各种形的组合所呈现出来的漂亮。
　　3、学会用绘画或剪贴的形式将几何形和不规则形组成各种画面。
　　










　　一、组织教学：
　　按常规进行。
　　二、过程设计：
　　1、导入阶段
　　⑴生活中形无处不在，依据课前预习，你能说说什么是形吗？
　　形就是平面的形态，如画在纸上、墙上或剪出来的都称为形。
　　⑵现在请同学们从下列照片中找到你所看到的形。（将形导出）
　　⑶老师把这些形进行了这样的分类，对吗？依据是什么？
　　巩固分类学问。
　　2、发展阶段
　　⑴相识形的特点：
　　通过课前预习，我们知道了不同的形会有不同的感觉，如：几何直线形——安定有秩序……
　　⑵不同的形的组合也具有这样的特点吗？
　　①分析书本范图：规则图形组成的画；不规则图形组成的画。
　　②几何形组成的公鸡和几何形与不规则形组合的公鸡，有怎样的区分？
　　老师还带来一只公鸡，这是闻名画家米罗的作品，米罗运用了怎样的形来表现公鸡呢？这些不规则形组成的公鸡给你怎样的感觉？
　　小结：各种形经过构思、组合，可组成很精彩的画面，这就是形的魅力。（板书课题）
　　⑶观赏米罗作品，进一步感受形的魅力
　　①简洁介绍米罗
　　②观赏米罗作品
　　A、这幅画的名称是《倒立的人》，你找到了这个倒立的人了吗？除了他，你还看到了什么？都是由什么形来组成？