2025年精选美术教案模板汇总8篇.docx

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2025年精选美术教案模板汇总8篇
美术教案 篇1
　　一、教学内容与目标
　　（一） 显性内容与目标
　　应知：回忆童年，视察童年的生活，感受童年的欢乐。
　　应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活状况，学会通过视察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
　　（二）隐性内容与目标
　　通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培育学生珍惜现在美妙童年生活的情感。
　　二、教学的重点与难点
　　（一）重点：
　　1. 通过观赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
　　2. 相识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
　　3. 描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
　　（二）难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
　　（三）学习材料：童年图片资料等。
　　三、教学设计
　　（一）创设意境
　　观赏有关童年的`摄影作品。相识摄影作品。回忆自己童年生活中的华蜜往事，感受华蜜。（回忆童年趣事这个环节，是放在课堂中的前置作业。一般常规教学，则是提前一课布置学生的前置作业。）










　　（二）互动探究
　　课件出示各种不同形式的童年主题的美术作品。分析观赏。
　　布置小组探讨：1、你最喜爱哪一件作品？能猜出它是用什么方法绘画或制作的吗？
　　2、 你能看出作品中发生的故事吗？
　　设计意图：描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
　　3、 假如与自己的童年做对比，你有什么感受？
　　分析观赏《流民图》。
　　探讨：1、这些孩子的表情怎么样？他们渴望什么？2、这些孩子穿什么样的衣服？3、他们的身体状况又是什么样的？
　　（三）综合建构
　　通过这节课的学习，你对自己的童年有了哪些新的相识？
　　（四）拓展
　　我们的童年是华蜜欢乐的，可是有一些贫困地区的小挚友还不能上学，看到这些我们应当做些什么呢？
美术教案 篇2
　　(教学目标)
　　1·通过对本课的学习，增加学生对蓝印花布的相识和了解。
　　2·通过设计蓝印花布，使学生能娴熟驾驭油水分别画法，并拓展学生对此方法的应用范围。
　　3·通过对本课的学习，培育学生的传统文化审美意识。
　　(教学重点)
　　驾驭传统的蓝印花布的学问及本课设计蓝印花布的方法。










　　(教学难点)
　　1·对传统图案的'理解。
　　2·现代蓝印花布图案的大胆创新。
　　(教学方法）
　　探讨法;试验法。
　　(教学打算)
　　1·老师:蓝印花布数块;与蓝印花布相关的录像资料、图片资料;相关电教设备;课堂演示用品。
　　2·学生:油画棒、颜料、排笔、画纸及手工制作用具。
　　(课前打算）
　　老师于课前把蓝印花布数块布置在教室四周墙壁上，营造出一种崭新的课前气氛，给学生充分的时间酝酿。
　　(教学过程）
　　一、组织教学:
　　略。(课前检查打算状况)
　　二、导入新课:
　　以教室环境导人，干脆进入新课内容。
　　三、讲授新课:
　　1·观赏:
　　设间A:
　　(1)你知道墙上挂的是什么布吗?
　　(2)你能看出布上有什么图案吗?图案造型有什么特点?
　　(3)你知道这些图案有什么含义?为什么人们把这些图案印到布上呢?










　　学生探讨，老师提示，学生回答，老师板书课题并归纳出教学重点:
　　(1)蓝印花布图案形象单纯简练，多用点组成，·层次分明，色调对比剧烈。
　　(2)蓝印花布多运用寓意美妙祥瑞的传统图案。象征人们对美妙生活的憧憬。
　　设问B:
　　(1)你知道这种布是如何制作的吗?
　　(2)你选用什么方法能快速在课堂上仿制一块蓝印花布?
　　学生探讨后，老师播放蓝印花布的工艺制作录像资料。
　　2，参加
　　(1)简要回忆油水分别画法的特点;
　　(2)老师用油水分别画法快速仿制蓝印花布。
　　在此过程中强调学生留意:
　　，再用白油画棒用力勾线;
　　b·蓝颜色要一次调足，避开深浅不同;
　　c·刷颜色时笔触要方向一样。
　　(3)作业练习:
　　仿制小幅蓝印花布一块。
　　提示:留意花纹的整体布局，要像是从大块布上剪下的一样。可用一大块布剪成两分;。
　　让学生视察布边的图案。练习时学生可教室四周的花布图案，也可老师的资料图案，激励学生依据蓝印花布的特点自己设计新的图案。
　　3·应用
　　(1)观赏传统蓝印花布所制成的用品:包括服装、围裙、门帘、被面、围嘴等实物或幻灯资料。
　　探讨A:为什么蓝印花布深受人们宠爱?










　　学生分组探讨，每组选一名代表把探讨结果用简练的语言表述出来。
　　老师归纳要点:
　　，具有的民间特色。
　　，色调高雅，古朴大方，寓意美妙。
　　探讨B:在现代社会，怎样扩大蓝印花布的应用范围?。
　　如何扩大蓝印花布的应用范围。
　　老师归纳:可用于背包、鞋类、伞、壁挂、手帕、窗帘、饰品、包装等。
　　(2)分组制作:
　　每个组用大纸(四开至二开)分别选不同主题为内容仿制一块蓝印花布。
　　提示:
　　，用较短时间完成。主题可选择花草、动物、昆虫、鸟类、建筑、几何形体、交通工具、风景、改变的线条等。
　　b，依据制好的布设计制作出一种简洁的物品。可为好用物品，也可为装饰用品。(限定时间完成)
　　(3)展示沟通:
　　互评出最佳图案设计组及最佳制作设计组。
　　(4):
　　学生:用一句话谈对学习蓝印花布的感受。
　　老师:蓝印花布是我国劳动人民才智的结晶，是民族审美意识的体现，是我国传统工艺中的珍宝。是我们值得傲慢，值得探讨学习的内容。希能把祖国的传统艺术发扬光大。
美术教案 篇3
　　教学目的：










　　１，启发和培育学生的想象力，创建力。美术教案－字的联想
　　２，学习字的改变，侧重学习笔画的改变。美术教案－字的联想
　　３，驾驭字的书写方法。美术教案－字的联想
　　教学重、难点：
　　激发学生想象力，创建力。
　　课前打算：
　　多媒体教学软件、实物投影等。
　　学生打算：
　　１、 油画棒 ２、记号笔
　　教学过程：
　　一、导入激趣
　　师：今日，老师和同学们先来做个小嬉戏，嬉戏的'名称叫"猜字嬉戏"，嬉戏的方法是：老师出题，用语言或形体动作提示小挚友们，通过提示，猜一猜是什么字，答对一题，每小队得100分。课上的每题答对同样得100分。
　　题目是：猜字谜（米，雨雾，明）形体动作（个，吊，六，小）
　　二、揭示课题
　　师：同学们的想象力真令老师佩服，看来，每小队都收获不小，落后的小队别焦急，竞赛才刚刚起先，精彩还在后面，加油吧！
　　师：通过刚才的竞赛，老师发觉一个问题，一个字原来有这么多生动好玩的意思在里面，今日我们一起来探讨一下这些会变的字。出题。
　　三、新授
　　师：老师这儿有一个"海"字，看到它，同学们肯定有好多关于大海的学问要告知老师，那就说说吧？










　　生回答
　　师：你们说得都挺好，看看今日的大海里来了谁？"海"多媒体演示
　　师：问问同学们现在的字是谁呢？
　　生：是大海的"海"
　　师：它还是"海"，就像小挚友今日换了件新衣服，但你还是你。老师要接着考考你们。
　　师：春天来了，把你们了解的春天告知大家吧？
　　生：树发芽变绿了，小草从土里钻出来了……
　　师：看到一个字，你们能想这么多，真了不得。春天真美呀，（演示"春"，边演示边讲解）
　　让学生变一变"春"，可变一笔或几笔。
　　师：春去夏来，多媒体演示"夏"
　　师问：为什么这样变呢？生回答
　　师：请同学们闭上眼睛听音乐感受，说出一个字？
　　"秋"的演示
　　师：秋去冬来，听，什么声音，哦，下雪了。"冬"的演示。
　　拼摆嬉戏
　　师：请两位学生上台做个"小试验"，找一找，拼一拼，变一变。
　　甜，辣，伞，油
　　老师示范：月
　　学生演示："云"字
　　说一说
　　会变的字在生活中的运用。节约用水，大暴光，烟花，平安放火










　　比一比：改变前的字和改变后的字
　　师：同学们，你们肯定想试试吧？把你们精彩的创意用笔告知大家。
　　四、学生作业（背景音乐）
　　五、展示优秀作品
　　六、评讲作业
　　1． 说一说自己的作业
　　2． 评一评同学的作业
　　3． 在你最喜爱的作业上打上"