2025年美术教案实用（6篇）.docx

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2025年美术教案实用（6篇）
美术教案 篇1
　　课题：梦幻中的城堡
　　施教时间：11月22日——11月23日
　　领域：造型*表现，观赏*评述
　　课时：1课时
　　教学目标
　　，启发学生对城堡绽开想象。通过对动画片的观赏，开拓学生思路。
　　，剪，镂，绘制等方法，创作出富有特性特点和形式感的新奇城堡。
　　教学评价建议
　　，敢于说出自己对设计作品的感想。
　　，大胆构思，创作。
　　。
　　。
　　，培育学生运用各种表现方式进行创作。
　　教学实施建议
　　课前打算
　　，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及观赏用的动画艺术作品。
　　。










　　教学活动过程：
　　活动一：
　　让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的`城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。
　　让学生分小组相互沟通自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）依据自己对城堡的理解与想象，沟通设计想法和表现的形式。
　　活动二：
　　确定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创建和表现。
　　激励学生选用自己喜爱的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。
　　在作业过程中，指导学生设计的形式要与运用的材料相适合。
　　展出制作完成的深长作品，让学生依据自己的理解，描述自己设计的作品，整理和整理桌面，地面，保持教室环境整齐。
　　活动三：
　　，培育学生观赏美，发觉美的实力。
　　，采纳变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。
　　教学参考资料：
　　卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。
　　札记：对于这个课题，孩子们比较感爱好，但详细制作时由于又要剪又要刻，孩子们就感到有些困难了。为了调动大家的主动性，我把一张彩卡纸反复的折然后在折线的两边飞速的剪几刀，打开后一折，几个美丽的小窗子就“变”出来了。“老师你怎么变的？”“我看出来了：把纸一对折，在折线两边剪，就不用刀子可这么麻烦了！”这个发觉使孩子重新振作起来，接着加紧“添砖加瓦”。










美术教案 篇2
　　一、活动目标
　　1，能说出各种水果味的水，尝试用不同的颜色表现出来。
　　2，练习在杯子中水的轮廓线里匀称的涂色。
　　二、活动打算
　　蜡笔、桌布、范画、
　　三、活动过程
　　（一）出示范画
　　1，小挚友，这是什么?
　　师：这是苹果味的饮料水。
　　2，你们喜爱喝什么味的饮料水?
　　师总结：我听到有许多种饮料水，橙子味、草莓味、柠檬味、西瓜味等。
　　（二）师幼示范涂色
　　师：现在我想做一杯西瓜味的水，因为西瓜很甜很甜，很好吃。
　　1，西瓜是什么颜色?
　　2，我是应当先涂西瓜水还是先涂吸管呢?
　　幼：西瓜水、吸管
　　师：我们先涂吸管，这里吸管在前面，水在后面，所以先涂吸管。
　　师示范涂：要在黑线里面涂，吸管涂好再涂西瓜水。拿出红色蜡笔，这样用线来涂，涂的时候要用力匀称，这样做出来的饮料水才好喝。










　　幼示范涂：现在老师请一位小挚友，大家看他做出来的饮料水是不是好喝。（幼操作）
　　师：杯子外面有涂到颜色吗？
　　师：他这次做的饮料水有进步，我们一起表演他，棒棒棒，你真棒!
　　（三）幼儿操作，师巡回指导并点评
　　师：小挚友饮料水要在杯子里面做哦，现在请小挚友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边。（操作略）
　　四、活动结束
美术教案 篇3
　　教学目标：
　　1、相识目标：引导学生在小组学习氛围中，相互沟通，资源共享，培育学生的合作意识。
　　2、情感目标：激发学生爱大自然，爱护绿色生命的情感。
　　3、实力目标：培育学生的想象力，儿童画创作实力。
　　本课重难点：
　　1、教学重点：。
　　2、教学难点：画面构思和组织。
　　解决重难点方法：
　　在绘画的构图上，要分清屋次，不肯定将大树各部分都表现出来，可以选择大树各部分都表现出来。
　　教学程序：
　　一、
　　1、谁能到黑板上画一棵大树。
　　2、请一位同学到黑板上画一棵大树。










　　3、谁能说说大树由几个部分组成。
　　二、
　　1、老师将学生画的大树各部分补充完整。
　　2、有谁到这棵大树这儿来玩呢？
　　3、你还能想象出哪些有关树的故事？
　　三、
　　1、谁能依据课本上的绘画作品，讲一个有关大树的故事？
　　2、你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事？
　　3、小组同学合作，表现出大树的故事。
　　四、
　　1、大树对人类有什么作用？
　　2、学生发表自己的看法。
　　课后活动：
　　课后可以画一幅爱护绿色的作品。
美术教案 篇4
　　教学目的：
　　1、了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就及其艺术特点。
　　2、通过观赏和参观，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探究艺术与社会生活及其时代之间的亲密联系。
　　3、使学生懂得美术的社会功能，培育学生民族的骄傲感和爱国热忱。
　　4、通过课堂培育学生的创建力和语言表达力。
　　教学重点：










　　陵墓雕刻是我国雕刻艺术重要组成部分缘由。
　　秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。
　　教学难点：
　　陵墓雕刻其具有的艺术特点和文化背景，让学生如何理解。
　　如何调动学生对雕塑艺术观赏的动力。
　　教材分析：
　　根据教材，本课主要介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。然后根据课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简洁，尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。陵墓雕刻两个艺术特点的理解须要学生结合当时的'时代背景和人文思想和内涵。对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙”“麒麟”“天禄”等也须要简洁的说明。所以，在教学过程中，老师应突出教学重点，并对古代陵墓雕塑进行深化的了解，才能引导学生，提起学生的爱好。
　　教法设计：
　　美术观赏课上了许多，普偏的问题是老师讲的兴致勃勃，学生听的糊里糊涂，最终，老师提一些问题，同学因为没有参加，很难讲出个所以然来。本课的内容对学生来说，爱好不是很大，怎样让学生参加进来是一个头疼的问题。把班里学生分成若干四人小组，每个小组负责探讨一个教学内容。是我在教学中的尝试。
　　适逢秦始皇兵马俑到杭州展览，于是便设计本课的教学。
　　第一4人小组：陵墓雕塑
　　A同学：广泛的了解。安排任务通过各种手段了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就。
　　B同学：真实的感受。安排任务去真实的感受秦始皇兵马俑的魅力所在。要求课堂上谈感受。陵墓雕塑距离现代生活较为遥远，真实感受、参观过的学生并不多，课本的图片对于雕塑来说缺乏立体感和空间感，也就失去了真实感。










　　C同学：负责提问题。从本课内容动身，设计3-5个问题，提问学生，学生分组回答。
　　D同学：课后写小结。
　　教学过程：
　　（一）直观感受，各抒己见，引发思索。
　　老师：出示图片（秦始皇兵马俑）
　　你认为秦始皇兵马俑为什么被誉为世界第八大奇迹？
　　学生：直观感受，思索。
　　老师：请学生谈缘由
　　学生：谈自己的想法。
　　（二）导入主题：
　　[陶俑]：
　　■ 秦始皇兵马俑观赏：
　　老师：秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化缘由是什么？
　　学生：分组探讨2分钟，回答。
　　结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注意修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。
　　老师：整体和局部图片展示
　　秦始皇兵马俑的艺术特点。
　　学生：B同学谈参观后的感受，其他同学自由发言。
　　结论：细腻生动的特性与气概磅礴的整体相协调统一。










　　老师：
　　秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。法国前总理希拉克参观完说：世界上有7大奇迹，现在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。
　　那么，中国古代陵墓雕塑还有哪些呢？
　　学生：
　　A同学介绍陵墓雕塑艺术成就。
　　■ 汉代俑
　　图片观赏
　　比较：秦俑和汉俑异同点
　　学生：探讨2分钟，回答
　　结论：内容模拟现实生活，反映社会时尚和状况。艺术手法，秦俑写实，汉俑夸张。
　　[陵墓地面雕刻]：
　　汉霍去病墓石刻观赏
　　结合历史背景谈谈《马踏匈奴》的艺术特点。
　　南朝陵墓雕刻观赏
　　结合旅游经验谈谈石兽雕刻的艺术特点。
　　（三）课堂小结：
　　请C同学提问。
　　老师最终小结。
　　下节课支配：
　　宗教雕塑：










　　A、四大石窟是什么，开凿的年头和各自艺术特点。
　　B、佛教中的佛、菩萨、罗汉、天王、力士是什么？
　　C、提问题3-5个。
　　D、我们如何相识宗教雕塑？
　　星期一、二中午拷贝资料。
　　相关资料：
　　■《世界七大奇迹有哪些》
　　埃及金字塔是古代埃及国王和王后的陵墓，大小共有七十多座，其中法老胡夫的金字塔最大。，底部每边长230多注，是用每块约得两吨半的200多万块巨石砌成的。塔内有能道、石阶、墓室和各种装饰品，至今仍耸立在开罗旁边的吉萨。
　　巴比伦的“空中花园”是新巴比伦时期的国王尼布甲尼撒二世（公元前604--公元前562年）为他的王后修建的。这座花园采纳立体造园技法，先修成几层平台，就象梯田似的，然后在每层平台上栽种奇花民草，顶上修建水池，安上水管，以但浇灌。远远望去，整个花园就象挂在空中一样，因此称“空中花园”，又称悬园。它位于现在伊拉克的巴格达南部，后来被埋在地下，现在已经发掘出来了。
　　阿泰密斯神殿是一座长约127米。宽73米的宏大的殿堂建筑，共有127根大柱子，每根柱子上都雕刻着形态逼真、活灵活现的神话人物，非常壮丽。它建在土耳其境内的以弗所城，后来大火烧毁了。
　　宙斯神像座落在希腊的奥林匹亚，它是古希腊人供奉的天神，用乌木雕刻而成，一只手举着成功女神，另一只手握着权杖，非常威历，惋惜后来被毁坏了。
　　太阳神巨像修建在地中海里的罗得岛上，据说是岛上居民先把兵器熔化，然后浇铸而成的。神像的手指头比真人还高。这座巨像后来毁于地震。










　　摩索拉斯陵墓是古代加里亚国王摩索拉斯的陵墓。墓室呈长方形，顶部为金字塔形，塔上立着国王和王后的雕像。它建在土耳其境内的哈里卡纳苏，后来被毁掉了。
　　亚历山大城的灯塔高180米，顶部 装有大火炉，用镜子可把火光传到远方。它位于埃及境内面临地中海的亚历山大城旁边的法罗斯岛上，是为航海的须要而修建的，后来毁于地震。
　　汉墓、汉俑、汉画像石并称“汉代三绝”。
　　镇墓神兽分双角天禄、独角麒麟与无角辟邪三种，形态基本相像，均体形高大，昂首挺胸，口张齿露，目含凶光，腹部两侧刻有双翼，四足前后交织，神态威猛庄重。天禄与麒麟仅限用于帝陵，辟邪则专用于王侯墓前。
　　麒麟：传闻中的一种动物。其状如鹿，独角，全身生鳞，尾象牛。多用作吉样的象征，王者至仁则出。《礼记》我“麒风龟龙，谓之四灵”，也借喻杰出的人。麟
　　辟邪：传闻中神兽名，似狮而有翼，能避御妖邪。天禄
　　天禄：传闻中神兽名，其状如鹿，双角。用作陵墓前，因品位比麒麟、辟邪低，故多为中层官僚所用，《明史》载功臣死后，墓前 “一品螭首，二品麒麟盖，三品天禄辟邪盖，四品至七品方趺"。
美术教案 篇5
　　教学目的：
　　1、学习纸偶的装饰方法。人美版第九册教案 第5课 偶戏
　　2、培育学生美化生活的实力，激发学生学习美术的爱好，提高学的综合素养。
　　3、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
　　教学重点
　　收集一些布袋偶戏的资料。