2025年美术教案模板集锦五篇.docx

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2025年美术教案模板集锦五篇
美术教案 篇1
　　大班美术教案：树叶粘贴画
　　活动目标：
　　、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
　　。
　　。
　　活动打算：
　　。
　　、彩笔、画纸、胶布,剪刀。
　　重点：学习用不同形态的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。 难点： 。
　　活动过程：
　　（一）谈话导入活动，观赏各种树叶，知道它们有大有小、形态不一，可以组合成各种图形。
　　：小挚友们，你们喜爱秋天吗？为什么？
　　：〔出示树叶〕，漂亮的秋天到了，小挚友在路上拾到了许多的树叶，别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这树叶剪成不同的图形拼放在一起，你们看象什么？
　　"，问："换一个形态呢？看看它又像什么？
　　小结：树叶形态有桃形、扇形、柳叶形、圆形、……他们大小不同，形态不
　　一。每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。
　　（二）引导幼儿进一步探究。










　　1．老师:那小挚友们现在看看你面前的材料包，试着拼摆一下，看看自己可以摆出什么？
　　2．说说自己是怎么摆的，摆了些什么？（幼儿大胆介绍：我摆的是……
　　(三)介绍树叶粘贴画的方法， 1．老师：小挚友拼的画都很棒,这么美丽的'树叶拼的图画我们要想保留下来你有什么好方法？（把树叶粘在画纸上。）
　　2．老师：小挚友们真聪慧，那么我们拼的时候须要留意：选择自己喜爱的树叶图形，拼的时候要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。
　　②图形拼好后，在一片片的树叶后面粘上胶布，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。 ③最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
　　（四）交代要求，亲子操作完成。
　　1．老师：今日老师还给你们请来了一些帮手，请我们的爸爸妈妈爷爷奶奶到小挚友的座位上和小挚友共同完成树叶粘贴画，你们兴奋吗？那就举起我们的小手，用热情的掌声欢迎我们的爸爸妈妈爷爷奶奶吧。
　　2．亲子操作，配轻音乐。小挚友们你们打算好了吗？我们起先吧。
　　（五）结束贴画，引导幼儿展示作品并相互观赏。
　　1、老师：请完成的小挚友在画纸上写上自己的名字。家长回到位置上就座，小挚友把粘贴画粘到黑板上，现在我们一起来看一看，说一说你最喜爱拼的哪一幅图，你看出来他们拼的是什么？把你的发觉告知你的好挚友。
　　2、合影留恋。
美术教案 篇2
　　课题：大班艺术领域活动《京剧脸谱》
　　课型：艺术（美术）
　　年级：幼儿园大班










　　课时：2个课时
　　设计思路：
　　京剧脸谱是中华民族艺术中的珍宝，虽然不是孩子们常常遇到的熟识事物，但它浓烈的色调，显明的艺术风格很简单吸引孩子，符合孩子对色调敏感的心理特点。幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创建实力。我以中国传统艺术——脸谱作为观赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们宠爱京剧、了解国学、酷爱中国传统艺术的美妙情感。而后在观赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱色调的绚丽及表情的夸张来吸引孩子，让他们对“对称”、“夸张”的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。
　　教学重点:了解京剧脸谱的表现形式和手段。
　　教学难点：用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征，大胆设计脸谱。教学切入点：从听京剧片段、观赏京剧脸谱入手，而后进行大胆、夸张地设计脸谱。教学特色:依据幼儿不同的美术表现实力打算了四种层次材料，让幼儿创作京剧脸谱。教具：京剧片段VCD光盘、多媒体课件、“脸谱”字卡、四种脸谱材料。教学过程：
　　第一课时
　　活动目标：
　　1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。
　　2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
　　3、萌发宠爱京剧、酷爱中国传统艺术的美妙情感。
　　活动打算：
　　京剧片段VCD光盘、多媒体课件、“脸谱”字卡、空白脸谱、水彩笔等。
　　活动过程：










　　一、播放京剧片段导入活动，引起幼儿对京剧的爱好。
　　师：孩子们听听，这是什么曲子呢？对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样宝贵。
　　评析：通过观看京剧的片段调动幼儿学习的爱好，让幼儿初步感知京剧，萌发宠爱京剧、酷爱中国传统艺术的美妙情感。
　　二、播放多媒体课件，观赏脸谱，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。
　　1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的色调。
　　师：唱京剧的人很特殊，我们来看这张图片，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样？他们的脸上是怎么样的？
　　评析：老师应重点引导幼儿视察演员脸上的`表情和色调，因为孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感爱好，但忽视了脸上色调的丰富性和表情的夸张性。
　　2、观赏探讨京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。
　　师：唱京剧的人脸上画了一张张大花脸，我们叫“脸谱”（出示脸谱字卡）。你喜爱哪个京剧脸谱？它上面有什么颜色、图案呢？你知道这些颜色、图案代表什么意思吗？
　　老师小结：在京剧里有红、黄、蓝、绿、黑、白等，色调艳丽，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上辨别角色是英雄还是坏人，是聪慧的还是愚蠢的??如红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。
　　3、观赏京剧脸谱中对称的表现形式。
　　师：京剧脸谱和我们不化妆的脸哪些地方是一样的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿、耳朵）有哪些地方是不一样的？
　　老师小结：京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法，变成了各种各样的形态。










　　评析：这一环节借助课件的形式，让幼儿通过观看脸谱图片，感受脸谱色调的艳丽及表情的夸张，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。
　　三、幼儿初次尝试给脸谱涂色。
　　师：现在老师手里有一张已经勾好线条的京剧脸谱，我要帮他化化妆怎么样？你们想不想也自己动动手帮它们化化妆？
　　幼儿给脸谱涂色，老师巡回指导。
　　评析：老师事先打算勾好线条的脸谱，降低难度，让幼儿在已有观赏阅历的基础上给脸谱涂上艳丽的颜色，为其次课时的设计脸谱做好铺垫。
　　其次课时
　　活动目标：
　　1、尝试用线条纹样、色调对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。
　　2、能根据自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。
　　活动打算：
　　打算四种层次材料：第一层次是已经完全勾画好的京剧脸谱，其次层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱，第三层次是一个椭圆形脸的轮廓，第四层次是一张空白纸；水彩笔；油画棒等。
　　活动过程：
　　一、展示沟通上次幼儿的脸谱涂色活动。
　　师：这是小挚友上次涂的脸谱，我们一起来看看，你最喜爱哪张，为什么呢？（重点引导幼儿视察脸谱的颜色、图案）
　　评析：通过观赏幼儿前一次活动的作品，让幼儿进一步地感知脸谱色调的艳丽及表情的夸张，为后一环节的设计脸谱供应参考。
　　二、组织幼儿分组画脸谱，老师巡回指导，激励幼儿大胆设计。










　　师：今日老师打算了四种材料，你们可以自己设计和装扮脸谱，看看谁设计的纹路、图案、颜色最有创意？
　　评析：老师打算了四种层次材料，让幼儿依据自己的意愿及实力选择不同的材料来设计脸(来自::大班美术教案脸谱)谱，在原有的基础上增加难度，层层递进。老师的指导重点在脸谱的设计和创作上。
　　三、展示作品，相互观赏，体验胜利的喜悦。
　　1、幼儿展示自己的作品，相互观赏，相互评价，感受其中的美。
　　2、让幼儿结合已有的阅历进行点评。
　　师：谁来介绍下自己的作品？
　　评析：通过自评、互评脸谱作品，让孩子发觉自己的不足和别人的闪光点。点评时应引导他们从脸谱颜色、纹路、图案的对称性进行评价，进一步感知脸谱色调的艳丽及表情的夸张。
　　四、活动延长。
　　师幼戴着京剧脸谱一起嬉戏。
　　活动反思：
　　1、目标基本达到。
　　此次活动目标基本达到，大部分幼儿能知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人，也能运用对称和夸张的表现形式和手段来设计脸谱。
　　2、材料打算充分。
　　在活动中打算了四种不同实力层次的脸谱材料，充分考虑到幼儿表现实力的差异，给幼儿自由选择的机会，提高了幼儿的自信。
　　3、活动设计层层深化。
　　本次活动先通过观赏京剧片段调动幼儿对脸谱的爱好，萌发宠爱京剧的美妙情感；而后在已有观赏阅历的基础上，给勾画好线条的脸谱涂色；最终才让幼儿自己设计创作脸谱，层层深化，符合孩子接受学习的心理。










　　4、注意视察实力的培育。
　　在活动中应加强幼儿视察实力的培育，只有在视察的基础上才能更好地了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段，为“设计脸谱”这一环节做好学问阅历的打算。
　　5、活动不足之处。
　　由于幼儿实力水平的差异，部分幼儿在设计脸谱时线条还不够流畅，色调也不够艳丽，不能很好地表现出脸谱的特征，在平常应注意幼儿线条的练习及色调的搭配。
美术教案 篇3
　　教学目标
　　[德育目标]：培育学生动手动脑实力和协作精神。
　　[智育目标]：利用废旧材料，设计制作会走的玩具。
　　[素养发展目标]：引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。
　　教学重点难点
　　[教学重点]：发展学生的创建性思维和动手实践的实力。
　　[教学难点]：如何种使玩具走起来
　　教学打算
　　旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。
　　学生活动设计
　　动作制作
　　教学过程
　　一、组织教学










　　二、检查用具
　　三、导入
　　1、出示会走的玩具，引导学生视察和分析。导出课题。
　　师：小挚友门，老师这儿有一个小玩具，同学们细致视察和思索：小玩具和我们以前制作的有什么不同？
　　生：思索，探讨、回答。
　　四：授新
　　1、总结学生发言，引导学生思索。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？细致视察，四人小组探讨。
　　2、示范说明集中会走的玩具的详细方法和步骤。
　　师：真好，通过同学们的视察，大家发觉了，要玩具走动，必需是腹部贴地挪动身体。而我们今日制作会走的玩具的小隐私是什么呢？
　　师：你们视察得很细致，特别好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。
　　3、观赏其他学生作品，开拓学生的思维。
　　师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小挚友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）
　　五、布置作业：
　　师：小挚友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想立刻动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪慧的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小挚友要比一比谁的'玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
　　六、制作










　　老师总结:
　　今日我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个好玩的玩具，生活中还有很多的“废品”有待我们发觉进行装饰，充分利用成为有用的物品。设计意图
　　学生视察分析玩具的特点。探讨启发思维。视察小挚友作品，发散思维。自由创作，培育动手实力。
　　教后反思看到这课让我回忆到自己儿时的玩具，那时候哪能和现在的孩子们的条件相比，但是我们能拿几个瓶盖变着花样玩半天，快乐的不得了呢！而现在的孩子们今日爷爷买个玩具，明天外公送个玩具，各种高档玩具找一个特地的柜子来装，而孩子的爱好呢？可能就几天的热忱，就将几十元甚至几百元的玩具“冷冻”到柜子里当摆式了。本课的学习要求让学生用废弃材料做一个会走的玩具，实现我请学生自己看教材上的图片，自己收集所需的材料，我没有明确要求必需带什么，完全让学生自己做主带学具，上课时，聪慧的学生们都想好要做个什么作品了，不就是让玩具“走”起来嘛！学生们还不等我问“怎么样使玩具走起来”这个问题，就起先象个小老师一样来教我了，“把一次性纸杯用剪刀剪个小口，把手指放进去当玩具的“脚”不就可以走了吗？”“还可以做几个轮子拉着走呢！”学生作品仿照教材上的作品多，会走的圣诞老人、会走的大公鸡等等。
美术教案 篇4
　　一、教材分析
　　本次活动内容集植物学问和动手制作为一体。制作叶画是一项艺术活动，学生很喜爱。本课根据采集、整理和压制、制作叶画的思路编写。
　　第一部分采集植物叶片。教材以图表和文字的方法告知学生采集的方法，可以使学生相识当地常见的植物的叶及和植物有关的学问，丰富学生的关于叶的感性相识，培育视察实力。
　　其次部分整理和压制。教材主要介绍了整理和压制叶子的方法，使学生驾驭这种方法，为下一部制作叶画打下基础。










　　第三部分制作叶画。主要让学生用不同形态、颜色、大小的叶子学会制作叶画的方法，培育学生的审美实力和创新意识。教材还支配了探讨与探讨，意在培育学生提出问题、解决问题的实力。
　　二、教学目标
　　依据活动内容，学生的实际特点，拟定了以下教学目标：
　　（一）学问方面
　　通过采集树叶，让学生了解有关植物的学问，通过制作叶画，使学生学会制作叶画的方法，引导学生利用材料，美化生活。
　　（二）情感方面
　　通过活动，培育学生酷爱大自然的情感，体会动手操作给自己带来的喜悦感、成就感，能感受到与他人合作、沟通的乐趣。
　　（三）实力方面
　　1、培育学生动手实力、想象实力和审美实力。
　　2、培育学生的创新实力和独立制作叶画的实力。
　　3、培育主动、主动参加活动的实力。
　　三、活动重点、难点
　　重点：学会制作叶画的方法。
　　难点：自己制作一幅有创意的叶画作品。
　　四、活动过程
　　（一）利用课件展示一些叶画作品，让学生说说是什么？是用什么做成的？告知学生植物的叶可以做成各种好看的图形，我们把用植物的叶拼成的画叫叶画。（板书）目的是激发学生的学习爱好和创作欲望。