美术教案模板集锦五篇.docx

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美术教案模板集锦五篇
美术教案篇1
【教学内容】:人民音乐出版社一班级教材欣赏《欢快的小熊猫》
【教学对象】:一班级同学
【教学时间】:一课时
【教学目标】:
(乐曲).知道动物是人类的伴侣,人与动物应当和谐相处;
;
,引导同学在身心愉悦中获得丰富的情感体验,提高对音乐的表现和制造力气;
,鼓舞同学乐观参与音乐活动,敢于表现自我,并在活动中学会与他人合作、交往。
【教学重点】
倾听音乐,以同学的自觉感受为主。鼓舞同学大胆地说、大胆地做,以促进同学思维更活跃。
【教学预备】多媒体教学软件、动物头饰若干。
【教学过程】
:《苗岭的早晨》。
导语:小伴侣们,今日的天气多好啊,老师想带大家到大森林里去玩,你们听,让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧!大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清爽,阳光从树叶缝里透过,听,小鸟在整理羽毛,小动物们也刚刚的起床了。(音乐停)今日小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫欢快的一天吗?(请听)
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(1)初听音乐:《欢快的小熊猫》早晨片段。
提问:这段音乐描写的是什么?
(老师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作)
同学:小熊猫刚睡醒。
老师:小动物们起床的动作都不一样,你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗?(请个别同学表演)
再次播放音乐,请全体同学跟着音乐做动作。
目的:感受乐曲描述早晨的意境。
(音乐节奏缓慢,比较自由、舒缓,启发同学想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景)。
老师:老师今日扮演的是什么呢?
同学:熊猫。
老师:我的百货商店今日要开张了,你们情愿到我的商店来庆贺我吗?我得去预备一下。(放音乐)。
(2)听音乐:《欢快的小熊猫》骑车的片段。(多媒体骑车图)
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(老师随音乐做骑车的动作)。
提问:小动物们,在这段轻快的音乐里,你们猜到我在做什么吗?
同学:骑车。
老师:我是骑自行车到百货商店的,那你们宠爱怎样去?
(各别同学表演,留意动作与节奏)。
再次播放音乐让全体同学随老师跟音乐出来做动作。
目的:让同学自由编创,激发同学的想象力。
(音乐停)老师:你们觉得累吗?我们停下来休息一会,听听熊猫又在做什么?
(3)听小熊猫快乐劳动的片段。(多媒体出示打水图)。
(表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波)。
提问:你们听到什么了吗?
同学:水的声音。
老师:为什么会有水的声音?
请你们再听这段音乐,看看小熊猫在做些什么?
(再播放音乐)同学:过河,打水。
老师:你们能用声音仿照吗?
目的:利用音乐中的特殊音响,激发同学的想象力。
(4)编创结尾。
老师:接下来,你们说我该做些什么呢?(多媒体问号图)。
目的:让同学自由编创,激发同学的想像力。
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(5)整体欣赏《欢快的小熊猫》并进行表演。(分组进行,每组表演一段音乐)。
老师:你们能把小熊猫欢快的一天表演出来吗?
。(多媒体出示故事全图)。
老师:今日你们都到我的商店庆贺我,我真的很兴奋,你们知道我为什么要开百货商店吗?
同学:为森林里的小动物服务。
老师:你们真聪慧,很兴奋能和你们做伴侣,希望常来美丽的大森林里玩,小动物们再见。
美术教案篇2
教学内容:
学校《科学》教科书第六单元第2课。教学目标:
。
,制定行动方案并组织实施,得出试验结论。
——伞面大小、伞绳长度、伞的质量等。
、协作完成探究工作。
教学预备:
记录工具:小科学家记录本、笔。
制作材料:塑料纸、剪刀、透亮胶带、重物、细线等。
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教学过程:
一、假设情境,引出降落伞。
师:今日,老师给大家带来一个小动画片,大家想看吗?在看之前,老师有个要求,希望大家在观看时认真观看,这是做为小科学家必需的条件,好吗?
播放课件。
师:在这个动画片里你都看到了什么?你看到这些降落伞有什么不同吗?
引导同学观看说出降落伞的大小、形状等不同因素,为下面争论影响降落伞下降速度的因素做预备。
二、做个降落伞,在活动中发觉与提出问题。
师:大家想不想自己做个降落伞?好,在每一小组的桌子上都有一个袋子,里面有制作降落伞的材料。在做之前老师给大家提出了两个要求,大家看(出示课件):
。
,完成之后每组选一个同学拿
着你们组的降落伞上台来竞赛,看哪一组的降落伞下降得最慢。同学开头分组制作降落伞。活动结束后,每组选一位同学上台,在放飞之前
老师提问:为了保证竞赛公正、精确,在放飞时要留意什么?(放飞的高度要相同,要同时放飞。)
竞赛结束后引导同学发觉与提出问题。师:看到这个结果,你有什么问题吗?你认为降落伞下降的速度与哪些因素有关?引导同学进行猜想。
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。
师:要想证明我们需要做好哪些预备工作?(要预备好材料,要做好一个方案……)利用设计试验指导卡引导同学进行方案与组织。
师:我们每组选一个因素进行争论,下面请大家分
组把你们的争论题目和争论过程填写完整。同时出示试验指导卡:同学开头分组填写争论方案,完成之后分别讲评,使同学明白争论与哪个因素有关,就让哪个因素不同,其它的因素都应相同。
。
师:同学们的方案都很好,很周密,下面就让我们分组来争论自己的问题,在试验之前老师给大家提出了几个要求(出示):
。
,填好试验记录表。
,不要影响其它同学,
制作材料不要任凭乱丢。
同学按自己组的争论题目领材料,领完材料开头活动,在同学进行试验时,老师深化同学中间与他们自由探讨、热忱鼓舞、细心诱导同学最大限度地分析、探讨试验操作过程。十几分钟后,让同学整理桌上的材料,预备汇报探究结果。
。
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师:通过刚才的争论,我们都不得有很好的发觉,谁情愿把你们组的发觉与大家庭一起共享和沟通?分组汇报争论结论,汇报时允许其它同学提问和质疑。
。
师:关于降落伞的学问还有很多,通过这节课你对降落伞还有哪些想法,大家下课之后连续争论好吗?
美术教案篇3
一、教材分析:
本课从课前预备开头到教学全部过程,全由同学主体的活动贯穿着:探究——感受——体验——联想——表现——评价各个环节。探究:课前与同学沟通,查找能滚动的东西带入课堂。体现出自然和生活是第一课堂。创作表现来源于生活。感受:在滚动玩耍时,看、摸、闻等触觉行为,影响着同学对物体的熟识。体验:玩耍的经受说明白物体的形态、特征、共性。联想:滚动中物体位置不断变动,其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止,引出同学对生活中有关现象的记忆和联想,触发了创意思维。表现:同学作品中丰富的`形、色、线充分体现了儿童的感受和思维。真实的物体充实着他们的形象思维。评价:同学叙述和沟通所画景象情节,词语和绘画两种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。
二、教学目标:
,触发同学去发觉和思考物体特征、形状。其中感知行为是显性的,发觉问题和思考问题是隐性的。
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,隐性的道德行为。
,包含着内在的隐性活动。
,创作出有故事情节的画面。
三、教学重点与难点:
:通过师生共同创设的好玩味的感知活动,调动同学的乐观性,发挥体验和表现的力气。
:引导同学边线自己所见、所想。在感知基础上启发同学发散思维,开放创作。
同学分析:
孩子,良好的行为习惯没有养成,惊奇   、好动成为他们的特点。课堂上,哪怕有那么一丁点儿令他们希奇的事,便会把握不住心情,笑笑闹闹,跑跑跳跳,使课堂难以安静。尤其是在实施美术课程标准的过程中,需支配丰富多样的学习活动,课堂秩序往往更难调控。对这种随时可能消逝的状况,假照实行强硬的命令或粗暴的斥责去规范同学的行为,往往是难以奏效的。这时老师要运用教学的机智、接受随机教学策略,依据同学的心理、生理需求,因势利导,将同学的留意力、爱好点引导到有序的学习活动中来,使其在富好玩味的活动中慢慢形成良好的学习习惯,
课时:1课时
过程设计:
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(一)导入新课
课件:画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。
师:它们是从滚动乐园来的小使者,接你们到滚动乐园去做客的,你们想去么?
板书课题:《滚动乐园》
(二)联想观看
师:滚动乐园里都有什么呢?
课件呈现:滚动乐园里圆形的物体。
师:什么物体可以滚动呢?
(三)对比感受
师:方形或其他形状的物体可以滚动么?
试验:方形物和圆形物的滚动。
小结:只有圆溜溜的物体才好滚动。
请同学闭上眼睛,把手伸进桌斗里摸一摸:那些物体能滚动?那些物体不能滚动?
(四)感知体验
组织玩耍
(五)观看联想
在刚才的滚动玩耍中,那些物体滚动的最快?为什么?
(六)欣赏作品
课件呈现:优秀同学作品。
(七)快乐表现