2025年职业中专数学教学计划.docx

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2025年职业中专数学教学计划
职业中专数学教学安排1
　　依据学校工作支配，本学期我担当初三级数学教学工作任务，为更好普及九年义务教化，同时向中学输送合格人才，现将本学期教学安排如下：
　　一、指导思想
　　在教学中努力推动九年义务教化B涫敌驴胃莫L逑中吕砟瞠E嘌创新精神。通过数学课的教学J寡生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能，努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力。
　　二、学情分析：
　　新学期，依据初三年级分班的实际，首先是先摸清底子，稳住学生，然后依据学生学情分布状况，重新划分学习小组，对新分班过来的学生，做好各方面的工作，使他们快速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习榜样和新学伴，帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，激励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的发展。
　　三、教学内容
　　本学期所教数学包括其次十一章《二次根式》，其次十二章《一元二次方程》，其次十三章《旋转》，其次十四章《圆》，其次十五章《概率初步》，代数三章，几何两章，而且本学期要授完下册其次十七章内容。
　　四、教学目标：
　　本学期的主要教学任务目标：
　　(1)依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积累。
　　(2)形成学问网络，解决实际问题。
　　(3)强化规范训练，提高应考实力。










　　(4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。
　　详细的说，教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法，坚韧的`学习毅力和独立思索，探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。
　　学问技能目标：驾驭二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;驾驭圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。
　　过程方法目标：培育学生的视察、探究、推理、归纳的实力，发展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实力，提高学问综合应用实力。
　　看法情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。
职业中专数学教学安排2
　　结束了开心的暑假，起先了新的学期，本学期我担当xx数控1、2班，xx机电1班的数学教学。依据学生特点，为进一步提高学生的综合素养，为专业课程的学习奠定基础，我对本学期的教学做如下安排。
　　依据职业教化的特点，本学期的教学内容为基础教学，基于职业学校学生的认知和水平，学生爱好及后继专业课程学习的须要。我准备：
　　（一）转变教学观念，改进教学方法
　　数学教学具有重视基础学问教学，基本技能训练和实力培育的传统，在职业学校数学教学应发扬这种传统。随着时代的发展，数学教学应“与时俱进”，重新谛视基础学问、基本技能和实力的内涵，揭示数学发生发展的过程，加强数学与其他学科和日常生活的关系，提高对数学科学的学习爱好和信念，形成正确的数学价值观。我认为教学过程是学生与老师相互沟通、共同探究。要激励学生质疑、探究，让学生感受和体会数学学问产生、发展和应用的过程。在教学方面和手段的选择上要留意以下几个方面的结合：










　　①学与思的结合：既要了解各种数学学问与其专业课的关系，又要对此进行深化的思索与分析;
　　②听与说的结合：要求学生既要仔细听老师讲课，又要擅长单独发表自己的见解;
　　③知与做的结合：通过对课堂教学中出现的数学方法的驾驭，来解决有关数学问题和专业课中的相关问题;
　　④理论与实践的结合：把通过本课程理论的学习而形成的数学思想方法，应用于专业课的学习之中，进一步加深对其他数学概念和专业课的理解，提高分析问题和解决问题的实力。
　　（二）注意发展学生的应用意识，培育学生的创新意识
　　在数学教学中，将注意发展学生的应用意识，通过丰富的实例引入数学学问，引导学生应用数学学问解决实际问题经验探究、解决问题的过程。体会数学的应用价值。帮助学生相识到：数学与我有关，与实际生活有关，数学是有用的，我要用数学，我能用数学。
　　在教学中要激发学生学习数学的爱好和新奇心，不断追求新知。要激励学生质疑问题，提出自己的独到见解，启发学生发觉问题和提出问题，擅长独立思索，使数学学习成为再创建、再发觉的问题的过程。
　　，初步驾驭数学思维方法，开阔学生的数学视野，努力提高学生空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、数据处理、体系构建等基本实力;使学生初步形成分析和解决带有实际意义或相关学科、生产和生活中的数学问题的实力，进一步提高学生数学表达和沟通的实力;注意培育学生的数学学习实力，发展学生的数学应用意识和创新意识;逐步提高学生探究实力和数学建模实力;相识数学的科学价值和人文价值，崇高数学思索的理性精神，观赏数学的美学魅力，从而进一步树立辨证唯物主义世界观。










　　一堂好的数学课，肯定是有充溢的教学内容和活跃的教学气氛，也肯定是有老师和学生之间在思想上、情感上和话语上的密切沟通。我希望自己成为这样的好老师，把每一堂数学课上好。
职业中专数学教学安排3
　　一、学情分析：
　　我们六三班有学生40人，男生有23人，女生有17人，自上学年实行小组合作学常学习中主动、努力，每组中的1、2号对5、6号的帮扶起了很大的作用，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能主动地参加到学习中来。
　　二、教材分析：
　　(一)教学内容
　　本册内容共有8个单元。一单元分数乘法，二单元分数除法，三单元比，五单元分数四则混合运算，这四个单元所属领域是数与代数。四单元的圆所属领域是空间和图形。六单元的统计，七单元的可能性，八单元的百分数所属领域是统计与概率。美的奇妙，数学与生活，远离肥胖所属领域是综合应用。
　　(二)教学重难点
　　教学重难点有：分数乘除法应用题，按比例安排应用题，如何求圆的周长和面积，化简比和求比值的区分和联系。
　　(一)、教学目标：
　　(一)学问与技能目标
　　1能结合详细情境理解分数乘除的意义，能解决有关分数的实际问题。










　　2理解比的`意义和性质，会解决有关按比例安排的实际问题。
　　3结合详细情境，理解百分数的意义，能用百分数解决问题。
　　4驾驭圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积公式解决简洁的实际问题。
　　5相识众数、中位数，会求一组数的众数和中位数，会对一组数据作出合理的分析推理。
　　6结合详细实例，设计一个符合要求的方案。
　　(二)数学思索目标
　　让学生经验学问的形成过程，感受转化和数形结合的数学思想方法。
　　在视察、操作、思索、沟通等活动中，进步发展抽象概括推理的实力。
　　(三)情感看法目标
　　1能主动参与数学学习活动，对数学有新奇心和求知欲，并获得胜利的学习体验，增加学习数学的信念。
　　2体会数学与人类生活的亲密联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。
　　3学会倾听与质疑，养成独立思索的好习惯。
　　二)、教学措施：
　　1整合学习内容，强化数学学问间的联系及学科间的融合。
　　2恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。
　　3细心设计数学活动，让学生在探究中理解数学学问，驾驭数学方法。
　　4注意数学思想方法的渗透和解决问题策略的方法。
职业中专数学教学安排4
　　一、教材的编排特点及重点训练项目：
　　本册教材重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问;增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系;留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。教材的基本内容是：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步相识，表内乘法(一)(二)，视察物体(一)，相识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。










　　其中100以内的加、减法笔算，表内乘法是本册教材的重点训练内容。
　　二、学生状况分析：
　　二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达实力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。二(3)班是我本学期新接手的班级，跟班上的学生还要有个磨合期。该班的学生计算实力稍弱些，本学期的重点是抓计算，提高计算实力。
　　三、教学目标：
　　1、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
　　2、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
　　3、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
　　4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘。
　　5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。










　　6、结合生活实际进一步相识钟面，相识时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。
　　7、通过视察、揣测、试验等活动,、分析及推理实力,初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。
　　8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。
　　9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。
　　10、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系。
　　四、教学措施
　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的'学习负担。
　　2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。
　　3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。
　　4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。
　　5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
　　6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。
　　7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。
　　8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。
职业中专数学教学安排5










　　一、教材分析：
　　（一）学问体系：省编中等职业教化规划教材《数学》其次册第十一章《概率与统计初步》、第三册第十三章《圆锥曲线与方程》、第十七章《数据表格信息处理》、第十八章《编制安排的原理与方法》、第十九章《线性规划初步》。本教材贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的教学指导思想，以经济和社会发展对高素养劳动者和各种专业人才的须要为动身点，并充分考虑到中等职业学校学生的实际水平，注意对学生职业素养、创新精神和实践实力的培育，体现了“以人为本、以实力为本”的教化教学理念。
　　（二）结构体系：第是一章《概率与统计初步》主要内容包括：分类计数原理，分步计数原理，古典概率，随机抽样，用样本估计总体及一元线性回来分析。第十三章《圆锥曲线与方程》主要内容包括：椭圆、双曲线、抛物线的定义，推导了椭圆、双曲线和抛物线的方程，探讨了它们的几何性质。第十七章《数据表格信息处理》的主要内容包括数组、数据表格的概念和数组简洁特点，数组的线性运算。第十八章《编制安排的原理与方法》主要内容包括：编制安排的有关概念，关键路径法，统筹图及进度安排的编制。第十九章《线性规划初步》线性规划的初步，即二元线性规划。
　　（三）重点：
　　1、分类计数原理、分步计数原理的意义及其运算，概率的相关概念、古典概率的计算，抽样方法和用样本估计总体的均值以及求回来方程;
　　2、椭圆、双曲线和抛物线的标准方程及几何性质;
　　3、数组的相关概念及运算，数据表格的信息处理;
　　4、关键路径法、双代号网络图及其时间参数;
　　5、实际问题中的线性规划问题数学模型的建立，即给出线性约束条件、线性目标函数、画出可行域，在可行域上通过图解法，找到最优解;










　　（四）难点：
　　1、正确娴熟地运用两个原理分析解决问题，对概率统计定义的理解，利用概率学问解决实际问题的方法，对方差、标准差意义的理解，会用计算器及统计学问解决实际问题;
　　2、利用圆锥曲线的标准方程探讨他们的几何性质及其应用; 3、理解数组与数据表格的关系;
　　4、各工作间的邻接关系的分析及对虚工作的理解;
　　5、线性约束条件的建立，线性目标函数的给出，规范的画出二元一次不等式表示的平面区域，图解法的原理，在可行域上整数解的找寻，计算机中Excel的“规划求解”功能的应用。
　　二、学生分析：
　　本学期担当2xxx级财会1、2班，种养殖这3个班级的数学课，每班每周4课时，共12课时。从整体上看，这三个班女生偏多，学生的学习参差不齐，开学初，简洁的做了调查：85%的学生不太情愿学数学，有的甚至在小学四年级就放弃了数学的学习，剩下的15%学习基础也不是太坚固，基本没有优秀生。因此在本学期的教学工作中，要采纳敏捷多变的教学方法，激起学生学习数学的爱好，调动学生的学习主动性。努力做到因材施教，争取使每一个学生的数学学习都有收获，圆满完成教化教学工作。
　　三、教学目的及要求：
　　（一）学问与技能目标：
　　第十一章 概率与统计初步
　　1、驾驭分类计数原理及分步计数原理，会用这两个原理解决一些简洁问题。
　　2、了解随机现象、随机试验的概念、理解样本空间、基本领件和随机事务的概念。
　　3、理解古典概念、了解概率的性质，会应用古典概率解决一些简洁的实际问题。
　　4、能从现实生活中或其他学科中提出具有肯定价值的统计问题。
　　5、结合详细的实际生活情景，了解随机抽样的必要性和重要性。










　　6、在参加解决统计问题的过程中，学会用简洁随机抽样方法从总体中抽取样本;通过对实例的分析，了解分层抽样和系统抽样方法。
　　7、通过实例体会分布的意义和作用，在表示样本数据的过程中，初步学习列出频率分布表、画频率分步直方图，了解频率分布直方图、频率折线图、茎叶图表示的意义。
　　8、通过实例理解样本数据标准差的意义和作用。学会计算样本的标准差。
　　9、能依据实际问题的需求合理的选取合理的选取样本，从样本数据中提取合理的数字特征。
　　10、在解决统计问题的过程中，进一步体会用样本估计总体的思想，初步学会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征。
　　11、通过收集现实问题中两个有关联变量的数据作出散点图，并利用散点图直观相识两变量的相关关系。
　　12、会运用计算器计算出具有线性相关关系的两个变量的线性回来方程的系数，从而建立线性回来方程。
　　第十三章 圆锥曲线
　　1、了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线在刻画现实世界中的作用。
　　2、通过从详细情境中抽象出椭圆模型的过程， 驾驭椭圆的定义、标准方程及简洁几何性质。
　　3、了解抛物线和双曲线的定义、几何图形和标准方程，知道它们的简洁几何性质。
　　4、通过圆锥曲线与方程的学习，应用类比的学习方法，进一步体会数形结合的思想。
　　5、了解圆锥曲线的简洁应用。
　　6、通过本章的学习，，从而驾驭用坐标法探讨几何问题的方法。
　　第十九章 线性规划初步