高级中学青年教师培养方案计划.docx

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青年教师培育打算
〔2025 至 2025 学年度〕
龙口第一中学东校
龙口一中东校青年教师培育打算
青年教师是学校师资队伍中一个重要组成局部，是学校可持续进展的源泉，青年教师的培育至关重要。青年教师进展成为有才智的优秀教师，需要实践阅历的积存，科学的反思探究，外部的支持和帮助。
一、培育宗旨
以具有完备的专业学问构造，过硬的教学根本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学力量，具有现代化教学改革意识和素养为标准， 逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。通过培育与熬炼， 使优秀青年教师能够脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力气。
二、培育目标 1．宠爱教育事业，拥有猛烈的事业心和责任感，拥有高尚的职业道德 修养，教书育人，为人师表。 2．拥有扎实的教学根本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作， 娴熟运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。 3．具有扎实的专业学问和较深厚的教育理论修养，具备肯定的教科研 力量。
三、培育对象
三年内〔含三年〕上岗的青年教师及 35 周岁以下未完成高中三个年级循环教学的青年教师。
四、培育措施
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强化“三课”制度，即青年教师要上好入门课、汇报课、达标课。第一阶段，入门阶段，青年教师要学会上课〔入门课〕。教师要
适应学科教学各项工作，把握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度， 虚心慎重，勤奋努力，初步把握教学常规和教学根本功，生疏教学大纲和教材，懂得课堂设计，能够调控课堂。学校将组织评审组听取青年教师授课。听课实行不事先通知的方式。并组织课后评议，在此根底上给出评价并附分存档，评课实行面对面方式进展。9 月下旬开头至 12 月份进展青年教师的“入门课”听评课活动。
其次阶段，汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由各备课组组织实施，备课组全体教师都要参入听课、评课， 12 月份进展。汇报课须提前通知级部领导及学校分管领导邀请相关人员参与。
第三阶段，上好课〔达标〕。要比照落实教学大纲的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结阅历教训，完善教学方法， 养成良好的教学习惯，把握教学根本功，稳健而扎实的开展教学工作， 在吸取他人阅历的根底上逐步形成自己的教学风格，争论课堂教学最优化，教学根本功全部到达合格标准。达标课验收安排在 2025 年 3 月和 4 月。
拜师结对
在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共进展——拜师结对”活动，提出目标和要求，按学校有关规定履行好自己的职责，
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师傅做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学阅历和方法；“帮”即帮助生疏教材、大纲，生疏高考，把握教学根本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风。青年教师除了向老教师学师德、认真争论老教师的讲课技巧，学习老教师的教学思路外，还应当学习以下几个方面(1) 如何备课(备教材、备教法、备教具、备学生等)，(2)如何写教案(根本内容、书写要求等)，(3)如何上好课(组织教学、课堂调控、教学语言、状况应变、讲练结合等)，(4)如何更好地辅导学生(课内与课外、点与面、主与次、难与易、学生学习心态等)，(5)如何布置、批改作业(准时必要、有针对性、讲究价值、适量效率;精批细改、面批面改等)，(6) 如何拟定试卷(典型性、掩盖率、难易度等)，(7)如何讲评作业与试卷(针对性、联系性、特别性、普遍性、代表性等)，(8)如何做好教学阅历的总结与升华。
要求指导教师教案公开，课堂公开，辅导公开，以便于青年教师准时听课学习。青年教师要写课时备课详案，教案要征求指导教师的意见。上课要听一节讲一节。师傅要听被指导教师的课，每周不少于1 节，切实做好备课、说课、听课、评课四个环节，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。
制订自我专业进展规划
每位青年教师要制订一份具体的“自我专业进展三年规划书”。〔以级部为单位于 9 月 30 日前交办公楼 117 室〕 4．加强青年教师教育教学理论的学习
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每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。〔学期末交学校备案〕
学校每学期开设教育教学专题讲座假设干，努力提高青年教师的教育教学水平。〔做好笔记、做好反思，学期末交学校备案〕 5．强化教学根本功的训练
和校团委一起第一学期组织钢笔字、粉笔字、一般话、说课竞赛， 其次学期就爱岗敬业、了解学生、思想工作、教学方法、教学效率等问题举办青年教师讲座，并组织教案设计竞赛，进一步促进、提高青年教师的教学根本功。
快速提升教学业务力量
①青年教师每学期必需认真做好两套高考模拟试题或高三月考试题，第一学期还要做当年的高考试题，要参与高三每年 4 次的质量分析活动。
②在带教教师认真指导下，青年教师每学期至少编制2 份练习题，每学年拟出至少一份高质量的阶段测试题。
③每学年学校进展一次青年教师教学评比，搭建舞台，展现才华，并鼓舞青年教师乐观参与市级的教学评比。
④青年教师本学期交 2 份教学反思：总结本学段教学的得与失。期中考试前夕交 1 次，期末考试前夕交 1 次。
⑤青年教师每人预备 2 个听课本，1 个记录备课组统一听课，另 1 个记录听师傅的课或者听其他骨干教师、名师的课。学校将在期中及期末考试前夕检查这些听课笔记。
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建立青年教师成长档案袋
学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长脚印。总之，青年教师的培育是我校在今后一段时间重要而困难的任务，对青年教师的培育效果直接关系到学校教育教学质量的提高。因此学校必需做好青年教师的培育工作，使青年教师快速而良好的成长。
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教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、布满爱心、甘于奉献的教师群体，才能办出更好的学校。青年教师的成长和进步对学校的将来进展起至关重要的作用，是学校实现可持续进展的关键所在。我校多年来格外重视青年教师的培育，把青年教师的培育当做一项常规工作来抓。
为进一步加强我校青年教师队伍建设，促使青年教师队伍快速成 长，从而带动我校教师队伍整体素养的提升。 9 月 19 日下午其次节课， 我校“青年教师培育”启动会在多功能室 召开，参会人员有三个年级的级部主任、未完成高中三年循环的青年教师及其指导教师、教务处及教科研室负责同志。
张文武校长青年教师培育启动会讲话
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张文武校长针对目前国家教育现状，结合我校实际，和教师们重点谈了几个话题，“如何对待个人的职业与事业”“每位教师要树立危机意识”“如何搞好老中青教师“传、帮、带”活动”等等，期盼青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚。
王秀玲主任在青年教师启动会上讲话
王秀玲主任谈到青年教师的进展需要实践阅历的积存，科学的反思探究及外部的支持和帮助。重点提出我校青年教师的培育措施，〔1〕连续推行和强化“三课”制度，〔2〕实施“拜师结对子”活动等等，要真抓实干，将工作落到实处。
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青年教师及其指导教师同时参与启动会