2025年识字教案模板锦集十篇.docx

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2025年识字教案模板锦集十篇
识字教案 篇1
　　一、活动目标： 1、朗读背诵儿歌《云宝宝》
　　2、认读汉字：云上月一
　　二、活动打算：1、晚上背景图（大）
　　2、云及月亮的图片字宝宝字卡
　　3、字卡，人手各一套，放小篮子里。
　　三、活动过程：（一）、出示背景图，读儿歌。
　　师：今日老师请来了一位好挚友，小挚友来说说这背景图上表示什么时间？你是怎么知道的？
　　师：引导幼儿视察图，并能完整表述图片的简洁内容。
　　1、出示图片（云的图片）。“小挚友知道是谁了吗？对了！它的'名字就叫云。
　　2、云今日给小挚友带来了一首儿歌，名字叫《云宝宝》。小挚友细致听听这首儿歌都有什么？
　　幼：有云、月亮。幼儿答老师出示图片粘贴在背景图上。
　　3、老师带领幼儿读儿歌。
　　4、幼儿分组读儿歌。
　　5、幼儿集体读儿歌。
　　6、师：小挚友说说你们今日和谁交挚友？
　　幼：云宝宝
　　师：对了，云宝宝今日还给小挚友带来了几个字宝宝，我们也一起来相识一下好吗？
　　（二）、出示字卡片，认字










　　1、认读云、月、上、一。
　　2、集体认读
　　3、嬉戏——比比谁又快又对，老师随意指字，让幼儿认读
　　4、嬉戏——找找，每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：云、月、上、一”的字卡，老师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。）
　　四、小结：今日小挚友们学会了《云宝宝》和这四个字宝宝，那我们也回去教教爸爸妈妈，好不好？
识字教案 篇2
　　
　　〖学问目标
　　１、相识初、眉等１０个生字。
　　２、会写北、南等５个字。
　　３、正确流畅地朗读课文，初步感受汉语言文字的韵律美。
　　〖实力目标
　　１、训练学生学会朗读谚语。
　　２、培育学生积累识字方法，具有识字实力。
　　３、训练学生学会视察田字格中的生字，驾驭写好字的方法。
　　〖情感目标
　　１、让学生喜爱汉字，乐于识字、写字。
　　２、让学生感受身边到处隐藏着科学，喜爱科学。
　　３、对中华民族古老而质朴的`谚语感爱好。有主动积累谚语的愿望。
　　










　　识字，写字。
　　理解谚语中隐藏的科学学问。
　　
　　教学课件，生字卡片。
　　
　　一、揭示本单元主题
　　１、出示词语卡片科学，认读。
　　２、老师举例说明生活中的科学现象。
　　３、出示主题：我们身边到处有科学，让我们一起去探究，去发觉。
　　二、初读课文
　　１、自由读课文，同位互读生字。
　　２、领读生字。
　　３、开火车读。
　　４、读词。
　　三、理解课文
　　１、指名读课文。
　　２、从课文中的句子里读出了哪些学问？
　　３、老师说明：这样的句子都叫谚语。
　　四 朗读课文
　　１、齐读。
　　２、老师说明押韵特点。
　　３、指导读。










　　五、巩固生字
　　１、自由记生字。
　　２、师检查生字。
　　４、说说记字方法。师讲眉字。
　　六 写生字
　　１、让学生视察北南两个字在田字格中位置。
　　２、说说怎样写好这两个字。
　　３、示范写，生练习。
　　七、小结拓展
　　生活的谚语许多，请学生去搜集谚语。
识字教案 篇3
　　归类识字（二） 第1课
　　教学目的
　　，13个生字；能有感情地朗读韵文。
　　，了解演奏乐器能够表达人们的思想感情，向学生进行初步的美育教化。
　　教学重点
　　，读准字音，认清字形，通过看图理解词语意思。
　　。
　　教学难点
　　“箫”字的笔顺，“敲”字的字形。
　　教学时间 2课时
　　教学打算 生字卡片










　　教学过程
　　第一节
　　一、谈话：今日我们学习归类识字第1课。
　　二、学习新课
　　。（这课是由两部分内容组成的，第一部分内容是看图归类识字，其次部分内容是短文。）
　　。
　　。（先指名读第一部分内容，再指名读短文。）
　　，发散学生思维用多种方法记忆生字。
　　。
　　“管”字下面是官，不是宫。
　　“筝”字的第十笔要出头。
　　“琴”字下面是个“今”字。
　　“铃”字右边是个令字。
　　
　　“笙、管、笛、箫、筝”都是竹字头的字，因为这几种中国乐器多是用竹子制成的。
　　“钢琴”、“铃鼓”、“小锣”这三个词中的`“钢、铃、锣”三个字都是金字旁，因为都与金属有关。
　　弦和弹是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有弹性的细绳。弹跟弓、弦有关，所以弹也是弓字旁。
　　这课看图归类识字的特点是：第一行是管乐器；其次行是弦乐器；第三行是键盘乐器和打击乐器。
　　三、巩固练习










　　。
　　。
　　其次节
　　一、谈话：我们接着学习第1课。
　　二、学习短文
　　（1）自由读。
　　（2）指名读。
　　（3）理解短文的意思。前两行学生好理解，后两行是歌颂的内容。意思是说，在党的领导下，祖国一天比一天好，生活一天比一天美妙。
　　三、指导写字
　　。
　　。（一类是左右结构，一类是上下结构。）左右结构的字要分清哪些字是左窄右宽的，哪些字是左宽右窄的。上下结构的字要分清哪些是上小底大的字，哪些字是上大底小的。
　　“管、箫、筝”等字各部分在田格的位置，然后指导学生抄写。
　　四、巩固练习
　　。写出本课生字中带有下面部首的字。
　　?：笙 管 笛 箫 筝
　　钅：钢 铃 锣 弓：弓 弹
　　。读读比比，再组词语。
　　古（古代） 宫（故宫） 苗（禾苗） 敲（敲锣）
　　吉（吉他） 管（管理） 笛（笛子） 鼓（锣鼓）










识字教案 篇4
　　第一课时
　　一、导入新课
　　二、看图学词语
　　1、出示插图，图上有什么？
　　2、你在哪儿见过的？是什么样的？向大家介绍一下。
　　三、借助拼音，读准字音
　　1、学生自地课文。要求：看清音节，读准字音。
　　2、指名读，正音。
　　车：翘舌音。
　　林：声母是l，不是n。
　　3、齐读。
　　四、图文结合，巩固词义
　　1、做“找挚友”的嬉戏，要求学生把字卡贴在相应的图旁边。
　　2、自读韵文，说说现代化城市还有哪些改变。
　　五、诵读韵文
　　3、齐读韵文，想象现代化城市的新面貌。
　　4、老师指图引导背诵。
　　5、学生看图自由练习背诵。
　　6、指名背诵。
　　6、小组背诵。
　　六、巩固练习










　　做嬉戏“小导游”。请学生轮番做小导游，介绍城市的新风貌，再带大家读读词语，评比出“小导游”。
　　七、学习生字，指导书写
　　1、学习生字：泉 厅 林 阴。
　　2、提示重点字的写法：林、厅。
　　3、学生按笔顺提示在课本上描红。
　　4、学生在《习字册》上描红、仿影，临写。
　　其次课时
　　一、复习巩固
　　1、读生字词。
　　2、指名书空笔顺：泉。
　　3、朗读课文。
　　二、学习新笔画，指导写字
　　1、相识新笔画横折折撇。
　　2、学习生字：道 车 交。
　　3、学生根据课本提示说笔顺。
　　4、老师范写。
　　道：先写走之儿，再写“首”。
　　交：最终两笔是先写撇，再写捺。
　　1、学生描红。
　　一、指导书写田字格
　　1、学生视察生字在田字格里的`位置。










　　2、学生完成《习字册》上的生字书写。
　　二、课堂巩固，检测
　　1、看火车认读生字。
　　词语开花。
识字教案 篇5
　　第一课时
　　教学要求：
　　1、学会本课生字，两条绿线内的了只识不写。驾驭“了”这个多音字的两种读音。相识新偏旁。
　　2、视察图画，养成细致视察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
　　3、了解夏季的特点，积累词语。
　　教学时间：两课时。
　　教学过程：
　　一、设情境，指导看图
　　1、同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活阅历说说）
　　2、播放“台风”的录像资料（或看有关图片）说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。
　　3、！出示挂图，视察说话，图上画了哪些人在干什么？你还望见了什么？
　　二、初读课文，认读词语生字
　　1、自读词语，读准字音。
　　2、四人小组读。










　　3、老师出示词卡，检查正音。
　　留意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。
　　“蝈蝈”和知了“的第一个字读第一声，不要读成其次声。
　　“知了“的”了“是多音字，在这里读lio，不要读成le。
　　夏、台、桃、瓜“口头扩词。
　　三、诵读
　　1、老师范读韵文。
　　老师读得怎样？你们也能这样读吗？
　　2、四人小组读。
　　4、指名读。
　　5、留意让学生边读边想旬实物的样子，读出节奏和韵味来。要避开唱读、顿读。
　　四、指导书写
　　1、学生笔顺图，记忆生字笔顺。
　　2、请说说“夏、梅”的笔顺。
　　3、说说你是怎样记住生字的。
　　4、指导写字，重点指导“夏、瓜”。
　　5、学生描红，完成《习字册》
　　课外延长：
　　一、填空：
　　1、春天到了，_________开了，___________从南方飞回来了。
　　2、夏天到了，_________开了，___________忙着捉蚊子。
　　3、秋天到了，_________开了，___________熟了，__________在唱着好听的歌。