2025年语文教案(集合篇).docx

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2025年语文教案(集合篇)
语文教案 篇1
　　学习目标：
　　1、我会相识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、略微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。
　　2、我会有感情的朗读课文。
　　3、我会初步整体感知课文内容，理清课文写作依次。
　　学习重点：
　　按课文巡游依次理清课文脉络。
　　学问链接：
　　1、这篇精读课文是一篇游记，节选自《小记十篇》一书，作者是我叙了作者巡游金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的酷爱。
　　金华的双龙洞是浙江金华的名胜。因为洞内的洞顶有一条“黄龙”，一条“青龙”，所以叫“双龙洞”。
　　2、理解新词。
　　盘曲而上——盘围着，曲曲折折地上去。
　　明艳——指色调光明艳丽。
　　突兀森郁——山高耸着，山上树木繁密。
　　蜿蜒——原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙曲曲折折的姿态。
　　改变多端——端，项目。改变多种多样。
　　颜色各异——异，不同。颜色各不相同。
　　预习任务：










　　1、学习重点生字词语。
　　2、按巡游依次流利有感情地朗读课文。
　　3、有条件的`同学可以收集相关的资料图片。
　　自主、合作、探究：
　　1、你学会了那些生字词？有须要提示大家留意的字词吗？
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　　2、比一比，谁能把课文读得最好听。
　　3、说说课文都写了什么？
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　　4、作者巡游的路途是怎样的？每一处景点有什么特点？
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　　5、读了课文，说一说金华的双龙洞给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。
　　闯关练习：
　　一、看拼法词语。
　　hé shì hūn àn guān shǎng kǒng xì
　　( ) ( ) ( ) ( )










　　míng yàn dù juān é jiǎo jíshǐ
　　( ) ( ) ( ) ( )
　　二、按课文内容填空。
　　，时间是_________。巡游的依次依次是_______、_________、_________、__________，最终____________。
　　学习收获：
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　　学问拓展：
　　收集有关金华双龙洞的资料。
语文教案 篇2
　　教学目标：
　　能正确、流利、有感情的朗读课文；能复述两则寓言故事。
　　理解两则寓言的寓意。
　　能表达出自己的看法，说出自己所受到的启发。
　　学会写本课13个生字，相识7个生字。
　　教学重难点：
　　了解两则寓言的寓意，说出自己所受到的启发。
　　教学时间：
　　两课时
　　教学流程：










　　第一课时
　　一、创设情境，导入新课
　　1、谈话：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？故事的最终谁得了冠军？它为什么能得冠军呢？假如它们再实行一次竞赛，你会想什么方法使小白兔反败为胜呢？
　　2、揭题并板书
　　二、学习《知了学飞》。
　　1、学生自由默读课文，思索：
　　这则寓言的主要内容是什么？
　　2、指名分段读这则寓言。
　　说说知了是怎样学飞的。
　　照样子写词语：
　　爬来爬去东张西望
　　用以上两个词语仿说一句话。
　　3、这则寓言对你有什么启发，你对寓言中的“人物”有什么看法？
　　4、小组探讨：《知了学飞》的寓言告知我们什么？
　　班级汇报沟通。
　　三、学习《蜗牛和蚯蚓》
　　教法同上。
　　在学习时，留意引导学生抓住蜗牛和蚯蚓的语言、动作和神态的语句来分析它们的形象，从而悟出道理。
　　四、再读这两则寓言，说说自己的看法。
　　小结：










　　我们不论做什么事情，都要像蜗牛一样，有一个远大的目标，并为实现自己的志向而努力；不能像知了一样，空有志向，而不能脚踏实地克服困难的志气，也只能是一事无成；更不能像蚯蚓那样，满意于现状，胆怯 辛苦，那样是恒久不能变更生活的。
　　其次课时
　　一、复习检查，整体导入
　　这两则寓言对你有什么启发？
　　二、指导朗读。
　　《知了学飞》中，知了“东张西望”、“爬来爬去”的'神态和动作要重读，两次出现的“知了！知了！”在读时可适当夸张，以突出知了的自满和不耐烦。
　　三、选自己喜爱的一则寓言进行复述，可加上自己的想像和动作。
　　小组练习复述。
　　推选复述优秀者进行表演复述。
　　四、识字写字。
　　相识的6个生字，通过组词的方式练。
　　写字。
　　留意“嚷”的书写指导和“翅”的读音矫正（读chì不读cì）
　　五、拓展：
　　阅读《中国古代寓言故事》《伊索寓言》等书。开一次寓言故事会。
语文教案 篇3
　　（第一课时)
　　一、教学要求：
　　1、学会11个生字词，会用“应当，本事，真正”三个词练习说话。










　　2、理解课文内容，让学生懂得不应当依靠父母生活，而应从小就熬炼独立生活实力的道理。
　　3、能分角色，正确，流畅地有感情地朗读全文。
　　二、教学重难点：抓住懒狮子说的话，了解其不练功的缘由，理解狮子妈妈说的话中所讲的道理。
　　三、教具打算：拼音卡片，幻灯片，小黑板写狮子妈妈的话。
　　四、教学时间：二课时
　　教学内容：读准生字读音，理解字词的意思和课文内容。
　　教学过程：
　　一、读题，导入新课。
　　1、同学们见过狮子吗？你知道狮子有哪些特点？（猛烈，食肉，林中之王）
　　2、今日我们学习14课《两只小狮子》，看看这是两只怎样的小狮子。
　　二、初读课文
　　1、读准课文生字字音，读通全文，标了出自然段。
　　2、开火车读生字卡片。（例：kē 棵 ），齐读词语卡片。
　　3、逐段朗读课文。
　　4、再齐读课文。 一共有几个自然段？课文主要写了谁？写他们的什么事？
　　三、理解课文内容
　　1、读第一自然段，这一段主要讲什么？
　　2、这两只小狮子的表现有哪点有同？
　　3、读其次自然段，一共有几句话？
　　（1）第一句话讲什么？板书：一只刻苦练功 从哪儿看出刻苦练功？ “成天”是什么意思？说明什么？（练的时间长，从早到晚，不怕苦，不怕累） 它成天都练些什么本事？谁能用手势做一做滚，扑，撕，咬的动作？（滚可以练得身体敏捷：扑能使动作快速而猛烈，撕，咬能置猎物于死地）










　　（2）另一只小狮子成天在干什么？板书：另一只什么也不干。 懒洋洋地晒太阳是什么样子？（没精打彩）
　　（3）看图⑴谁是狮子妈妈？谁是刻苦的狮子？谁是懒狮子？你从哪里看出来的？你喜爱哪一只小狮子，为什么？
　　（4）带着感情读2自然段。
　　4、这只狮子为什么会这么懒？读 3-6自然段。
　　（1）小树向懒狮子提出了哪两个问题？ “练功”是什么意思？（熬炼本事）读稀奇怪的语气。
　　（2）懒狮子是怎样回答的？ “那苦头”指的什么？说明什么？（怕苦）它认为什么是吃苦头？它说这话时什么语气？慢吞吞说明什么？谁来试读？
　　（3）懒狮子不练功，以后怎样生活呢？它自己是怎样想的？（读懒狮子的其次句话） “靠着”是什么意思？靠谁呢？它父母有什么本事？它父母有什么地位？这句话的意思是什么？（它想依靠父母的本事和地位生活） 板书：yi kao 父母
　　（4）懒狮子说这话时是什么样子？（得意） 看插图⑵为什么会这样？（炫耀……）
　　（5）它会生活得好吗？为什么？
　　5、狮子妈妈是怎样教化懒狮子的`？读第七段，把妈妈说的话勾下来。
　　（1）妈妈一共讲了几句话？
　　（2）抽读第一句话，这句话是什么意思？（没有谁牢靠，只有靠自己）
　　（3）要靠自己该怎么做？读其次句。“也”是什么意思？跟谁一样该苦练功？“应当”是什么意思？妈妈为什么这样说？（让他向勤狮子学习克服怕苦的思想）










　　（4）妈妈还告知懒狮子什么？真正的狮子是怎样的狮子（有独立生活实力，像父母一样做林中之王） 怎样才能成为真正的狮子？（只有刻苦……学会生活的本事，才……）板书：中心句 这句话用子什么标点符号？表达了妈妈什么思想感情？
　　（5）听了妈妈的话，小狮子是什么表情？看插图（3）这时他会怎样想，怎样做？
　　6、这刻课文告知我们什么道理？（从小应当刻苦熬炼生活实力，不应当依靠父母生活的道理）
　　7、小学生长大了要建设祖国，保卫祖国应当学会哪些本事？
　　四、全文板书：一只成天练习特别刻苦
　　8、两只小狮子，另一只什么也不干，依靠父母。自己学会生活的本事，才能成为真正的狮子。
　　五、练习用“应当 本事 真正”说话。
语文教案 篇4
　　(一)教学点
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　　、拟话本的特点。
　　(二)训练点
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　　(三)德育渗透点
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　　教学过程
　　第一课时
　　一、导入
　　明代杰出的`小说家冯梦龙，字犹龙，江苏吴县人。他广泛收集宋元到明代的话本和拟话本，进行整理加工、润饰、编辑成《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白话小说集，文学史上合称为“三言”。“三言”代表了自宋代到明代六百多年间白话小说创作的成就。
　　“三言”内容困难，有些是宣扬封建伦理道德、宿命论思想的作品，但更多的作品是歌颂善者，怜悯弱者，鞭挞鄙者，表现人民的美妙情操及追求的。《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》，是“三言”中最优秀的作品，也是代表明代拟话本中成就最高的作品。
　　二、阅读课文，整体感知
　　请学生初读课文，整体感知课文主要内容
　　三、师生共同赏析
　　
　　请学生依据自己的理解编写出小说的情节提纲
　　参考示例：
　　①杜十娘欲从良情投李公子(开端)
　　②杜十娘筹赎资痴恋李公子(发展)
　　③李公子为千金背弃杜十娘(再发展)
　　④杜十娘怒投江愤绝李公子(高潮结局)
　　
　　师生共同研读表现主要人物性格的语句，看看哪些典型细微环节表现了人物的什么性格特征。










　　参考示例：
　　杜十娘：
　　杜十娘暗积百宝，为从良作物质打算：计激鸨母，脱离火坑;假托借银备车船——这些细微环节一步一步地显示了杜十娘虑事的周密和细致，突出表现了杜十娘的机灵。
　　李甲愈穷，杜十娘心头愈热;面对夜归的李甲，杜十娘“曲意抚慰、满斟热酒、抱持怀间、软言抚慰”——杜十娘随时随地细心呵护自己的爱情，表现了她的和善多情。
　　冷笑讥讽负心郎，梳妆别人世，三掷珠宝，抱匣沉江——这些细微环节表现了杜十娘美妙志向破灭的悲愤无望的心情，更表现了她宁为玉碎、不为瓦全坚贞刚毅的性格。
　　李甲：
　　贪恋美貌，惧怕老爷，动辄怀疑，流泪不语—&mdash 中学学习方法;怯懦自私、动摇不定。
　　千金卖十娘，见珠宝则大悔——重财轻人、见利忘义。
　　孙富：千金夺佳人——阴险狡诈、卑鄙无耻。
　　留意：
　　在师生共同分析鉴赏的过程中，要使学生明晰：杜十娘与李甲、孙富形成显明对比，更加突出了杜十娘的高尚人格，使杜十娘这一光芒耀眼的形象高高耸立在读者心中。
　　同时，还要使学生在分析鉴赏的过程中留意体会作者在文中蕴涵的情感。
　　四、总结、扩展
　　明代的拟话本，一般都具有故事完整，叙写委婉，擅长通过细微环节描写呈现人物性格，绽开故事情节的特点，它体现了我国古代小说描写技巧的进步。同学课外赏析“三言”中其它优秀的篇章，仔细体会上述特点。
　　五、布置作业
　　课外阅读几篇“三言”中的小说，并做简要的读书笔记。