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中职英语综合实践活动课程现状及对策
摘要：英语综合实践活动课程是中职英语教育的重要组成部分，对学生的语言技能和综合素质的培养起着重要的作用。然而，当前中职英语综合实践活动课程存在课程目标模糊、教学手段单一、考核方式不合理等问题，需要采取相应的对策来改进现状。
关键词：中职英语、综合实践活动课程、课程目标、教学手段、考核方式
一、中职英语综合实践活动课程现状
中职英语综合实践活动课程作为中职英语教育的一部分，旨在培养学生的听、说、读、写和翻译能力，以及综合素质的提高。然而，目前中职英语综合实践活动课程存在以下几个问题。
1. 课程目标模糊
中职英语综合实践活动课程的课程目标模糊不清，缺乏明确的指导方针。学生和教师无法明确知道课程的重点和目标，影响了教学质量的提高。
2. 教学手段单一
目前中职英语综合实践活动课程的教学手段主要以教师讲解为主，缺乏互动和实践的环节。学生只是被动接受知识，无法主动参与和应用所学内容。
3. 考核方式不合理
中职英语综合实践活动课程的考试方式主要以笔试为主，忽视了实际应用能力的考核。学生只需死记硬背知识点，而无法真正运用到实际情境中。
二、中职英语综合实践活动课程改进对策
针对上述问题，我们可以采取以下对策来改进中职英语综合实践活动课程。

在课程设计过程中，明确课程目标是非常重要的。通过明确课程目标，学生和教师能够清楚了解课程的重点和目标，有助于提高教学的针对性和有效性。

在中职英语综合实践活动课程的教学中，要采用多元化的教学手段。除了教师讲解以外，还可以引入小组合作学习、角色扮演、情景模拟等互动和实践的教学活动，以激发学生的学习兴趣和主动参与。

将中职英语综合实践活动课程的考核方式从传统的笔试模式改变为综合能力评价。通过口语考试、听力测试、实际应用能力考核等方式来评价学生的综合能力，更加贴近实际应用需求。

对于中职英语综合实践活动课程的教师来说，他们需要具备一定的实践经验和教学能力。因此，加强教师培训是非常重要的。培训教师的教学方法和技巧，提高他们的教学水平，以更好地推动课程的改进和发展。
结论：
中职英语综合实践活动课程是中职英语教育的重要组成部分，对学生的语言技能和综合素质的培养起着重要的作用。然而，当前中职英语综合实践活动课程存在课程目标模糊、教学手段单一、考核方式不合理等问题。为了改进现状，我们应该明确课程目标，采用多元化教学手段，改变考核方式，并加强教师培训。通过这些对策的实施，可以提高中职英语综合实践活动课程的教学质量，更好地培养中职学生的英语能力和综合素质。
参考文献：
1. 杜晓明. 中职英语综合实践活动课程研究[D]. 黑龙江师范大学, 2014.
2. 郭静. 中职英语综合实践活动课程的研究[J]. 高职科技, 2018(3): 78-80.
3. 陈晓玲. 中职英语综合实践活动课程的改革与创新探析[J]. 昆明学院学报, 2016, 43(6): 88-90.