义务教育质量感知满意度的实证研究——基于山东省12市地义务教育质量的调查.docx

该【义务教育质量感知满意度的实证研究——基于山东省12市地义务教育质量的调查 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【义务教育质量感知满意度的实证研究——基于山东省12市地义务教育质量的调查 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。义务教育质量感知满意度的实证研究——基于山东省12市地义务教育质量的调查
标题：义务教育质量感知满意度的实证研究——基于山东省12市地义务教育质量的调查
摘要：
本研究旨在实证分析山东省12个市地的义务教育质量感知满意度，并探讨其影响因素。采用问卷调查和统计分析等方法，对山东省义务教育质量进行评估和探索。结果显示，在山东省12个市地中，义务教育质量普遍存在问题，但不同市地之间存在差异。此外，家庭背景、教育资源配置和教育管理等因素均对义务教育质量感知满意度产生了显著影响。
关键词：义务教育质量，感知满意度，山东省，影响因素
1. 引言
义务教育是每个国家教育发展的基础，关系到国家的未来和人民的幸福生活。随着教育的普及和发展，人们对义务教育质量的关注度也越来越高。义务教育质量感知满意度作为一种重要的评估指标，可以从学生、家长和社会等多个层面来了解其对义务教育质量的评价和满意程度。因此，本研究通过对山东省12个市地的义务教育质量进行调查，旨在分析其感知满意度及其影响因素，为优化和改进义务教育质量提供参考。
2. 相关研究综述
在国内外的研究中，已经有学者对义务教育质量感知满意度进行了广泛的研究。孙金水等（2016）在研究中发现，学生的学业成绩、教师的教育水平和教育基础设施对义务教育质量感知满意度有显著影响。杨红（2018）研究了家长对义务教育质量的评价，发现教育资源配置、教育管理和家庭背景等因素对义务教育质量感知满意度有一定的影响。
3. 研究方法
参与者选取与问卷设计
本研究选取山东省12个市地的义务教育学校的学生和家长作为研究对象，采用随机抽样的方式获取调查样本。研究采用自编的问卷，包括一般情况、学习成绩、教育资源配置、教育管理等方面的问题。
数据收集与分析
数据收集采用纸质问卷发放和统计分析的方式进行。通过SPSS软件对数据进行描述性统计、相关分析和多元回归分析，以实现对义务教育质量感知满意度及其影响因素的分析。
4. 研究结果与讨论
山东省12个市地义务教育质量感知满意度分析
研究结果显示，在山东省12个市地的义务教育质量中存在普遍问题，学生和家长对义务教育质量的满意度普遍较低。然而，不同市地之间存在明显的差异，部分市地的义务教育质量较为突出。
影响因素分析
通过相关分析和多元回归分析，本研究发现家庭背景、教育资源配置和教育管理等因素对义务教育质量感知满意度有显著影响。家庭背景方面，家庭经济状况和父母的教育水平对义务教育质量感知满意度具有重要影响；教育资源配置方面，教育经费投入、教师数量和教育设施等对义务教育质量感知满意度有一定影响；教育管理方面，学校管理水平和教师教育水平也对义务教育质量感知满意度产生影响。
5. 结论
本研究通过对山东省12个市地的义务教育质量进行调查和分析，发现义务教育质量感知满意度普遍较低，并存在差异。家庭背景、教育资源配置和教育管理等因素对义务教育质量感知满意度具有显著影响。因此，为提高义务教育质量，应加强家庭教育、优化教育资源配置和加强教育管理。
参考文献：
孙金水等（2016）中国地方义务教育质量感知满意度调查与分析。中国教育学刊，38(5)，45-51。
杨红（2018）家长对义务教育质量的评价及其影响因素分析。教育研究，39(2)，56-62。