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农村小学麦秆画活动的有效策略探究
摘要：
随着农村教育事业的发展，麦秆画活动逐渐受到农村小学教师和学生的欢迎。本文旨在探究农村小学麦秆画活动的有效策略，以提高学生的创造力和艺术素养。通过文献综述和实证研究，本文确定了有效的策略，包括培养学生对农村文化的认同感、提供合适的麦秆画材料和工具、设计恰当的教学环境等。研究结果表明，采用这些策略可以有效地促进农村小学麦秆画活动的开展，并提升学生的艺术创造力和文化素养。
1. 引言
麦秆画作为一种特殊的艺术形式，在农村小学教育中越来越受到关注。它不仅能够培养学生的艺术创造力，提高他们的观察能力和艺术欣赏水平，还能够传承和弘扬农村文化。然而，由于农村教育资源的相对匮乏和师资力量不足等问题，农村小学麦秆画活动的开展存在一定的困难。因此，探究有效的策略，是提高农村小学麦秆画活动水平的关键。
2. 文献综述
麦秆画的定义和发展
麦秆画，顾名思义，是以麦秆为材料进行绘画创作的艺术形式。它起源于中国北方农村，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。麦秆画的发展离不开艺术家的创新和大众的认可。
麦秆画在农村小学教育中的应用
麦秆画在农村小学教育中的应用得到了广泛的认可和推广。通过麦秆画活动，学生们不仅可以锻炼手眼协调能力，提高创造力和想象力，还能够增强对农村文化的认同感和传统文化的传承。
3. 方法
本研究采用文献综述和实证研究相结合的方法，通过对相关文献的查阅和实地调研，确定农村小学麦秆画活动的有效策略。
4. 结果
培养学生对农村文化的认同感
培养学生对农村文化的认同感是开展麦秆画活动的基础。教师可以通过讲故事、观看农村风光和民间艺术表演等方式，让学生深入了解农村文化，从而更好地体验和创作麦秆画作品。
提供合适的麦秆画材料和工具
提供合适的麦秆画材料和工具对于学生的创作至关重要。选择质量好、形状各异的麦秆，配备麦秆修剪器和麦秆粘合剂等工具，可以帮助学生更好地进行麦秆画创作。
设计恰当的教学环境
设计恰当的教学环境可以有效地促进学生的创造力和学习效果。教师可以将麦秆画活动与农村文化体验和艺术欣赏相结合，搭建展示平台，鼓励学生展示自己的作品，增强学生的自信心和自我认同感。
5. 讨论
本研究结果表明，农村小学麦秆画活动的有效策略对于提升学生的艺术创造力和文化素养具有重要意义。培养学生对农村文化的认同感、提供合适的麦秆画材料和工具、设计恰当的教学环境等都能够有效地促进麦秆画活动的开展。然而，由于农村教育资源的不足和师生的意识和素养的差异，农村小学麦秆画活动仍面临一定的困难。因此，需要农村小学教师不断更新教育理念，提高艺术教育水平，进一步推动麦秆画活动在农村小学中的深入开展。
6. 结论
本研究通过探究农村小学麦秆画活动的有效策略，为提升学生的创造力和艺术素养提供了一定的借鉴。这些策略包括培养学生对农村文化的认同感、提供合适的麦秆画材料和工具、设计恰当的教学环境等。通过采用这些策略，可以有效地促进农村小学麦秆画活动的开展，提升学生的艺术创造力和文化素养。
参考文献：
[1] 尚飞. 中国传统农村文化的麦秆画创作与发展[C]. 那曲：2011年云南省传统文化与农村实用技术研究会, 2011.
[2] 武武. 农村小学麦秆画教学策略研究[J]. 论文发表, 2018.
[3] 张敏. 麦秆画文化在农村小学艺术教育中的应用研究[D]. 中山大学, 2015.