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医药营销专业校外实践教学基地建设研究——基于校企学合作共赢的视角
摘要：随着医药行业的发展，对医药营销人才的需求不断增加。为了更好地培养医药营销专业人才，高校开始着手校外实践教学基地的建设。本文通过研究医药营销专业校外实践教学基地的建设，以及校企合作的模式，提出了一种以校企合作共赢为核心的校外实践教学基地建设模式。本文认为，这种模式能够有效促进医药营销专业的人才培养，实现校企双方的共赢。
关键词：医药营销、实践教学、校外实践教学基地、校企合作、共赢
1. 引言
随着医药行业的快速发展和竞争的加剧，对医药营销人才的需求与日俱增。然而，现有的医药营销专业教育体系在培养学生实践能力方面存在不足。为了更好地培养医药营销专业人才，高校普遍开始加大对校外实践教学的重视，建设校外实践教学基地，为学生提供实践机会，提高他们的实践能力。
2. 学校校外实践教学基地建设的现状
目前，很多高校已经建设了医药营销专业的校外实践教学基地。这些基地包括医药企业、医院等。然而，在建设的过程中，存在一些问题。首先，一些高校校外实践教学基地的建设仅仅停留在物质设施的搭建阶段，缺乏实质性的合作。其次，一些基地缺乏一定的规模和能力，无法提供充足的实践机会。第三，学校与企业之间的合作存在一定的问题，双方互不信任，难以实现共赢。
3. 校企合作的模式
为了解决上述问题，我们需要借鉴一些成功的校企合作模式。目前，较为成功的校企合作模式包括“校企联合实验室”、“学院企业合作基地”等。这些模式通过密切的合作与交流，实现了双方的共赢。在医药营销专业的校外实践教学基地建设中，我们可以采用这些成功的校企合作模式，建立起一种稳定、长期的合作机制。
4. 医药营销专业校外实践教学基地的建设模式
基于学校与企业的合作模式，我们可以提出一种以校企合作共赢为核心的医药营销专业校外实践教学基地建设模式。这种模式的主要特点如下：
(1) 学校与企业的深度合作：学校与企业之间建立真正的合作关系，通过共同制定实践教学计划、共享资源与设备等，实现双方的互助与共赢。
(2) 实践教学的全程参与：学校与企业共同组织实践教学活动，学生参与实践的全过程，从市场调研、产品策划到推广实施，全面提高学生的实践能力。
(3) 教师与企业人员的互动培养：学校教师与企业人员共同参与实践教学活动，通过互动培养，提高教师的实践能力，也为企业提供专业技术支持。
(4) 教育教学资源的共享：学校与企业共享教育教学资源，包括课程设计、教材教辅、实践指导等，充分发挥各自的优势。
5. 校外实践教学基地建设的收益
通过采用以上建设模式，医药营销专业的校外实践教学基地可以获得如下的收益：
(1) 促进学生的专业能力提升：学生在校外实践教学基地中获得真实的实践机会，能够提高自己的专业能力。
(2) 提高学校教师的实践能力：学校教师通过参与实践教学活动与企业人员的互动培养，提高自己的实践能力，提高教学质量。
(3) 实现校企双方的共赢：通过深度的合作与交流，实现校企双方的共赢，促进医药行业的发展。
6. 结论
在医药营销专业的校外实践教学基地建设中，通过采用以校企合作共赢为核心的建设模式，能够有效促进医药营销专业人才的培养，实现校企双方的共赢。建设一个稳定、长期的校外实践教学基地，对于医药行业的发展具有重要意义。
参考文献：
[1] 张某某. 医学营销专业校外实践教学探索与研究[J]. 医药教育,2017(14):68-70.
[2] 李某某, 王某某. “工学结合”视角下校企合作模式研究[J]. 医药信息,2020(1):156-160.