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高中生物必背的知识点详解
高中生物必背的知识点总结
：用秋水仙素来处理，
萌发的种子或幼苗。
：体细胞中含本物种配子染色体数目的个
体。单倍体特点：植株弱小，而且高度不育。
单倍体育种过程：杂种 F1 单倍体 纯合子。
单倍体育种优点：明显缩短育种年限。
：种群是生物进化的基本
单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因
重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通
过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。
在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自
然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，
隔离是新物种形成的必要条件。
：指分布在一定的自然区域，具有一定形态结
构和生理功能，而且在自然状态下能相互交配和繁殖，并能
够产生可育后代的一群生物个体。
：能科学地解释生物进化的
原因，生物多样性和适应性。
�0�2 局限：不能解释遗传变异的本质及
自然选择对可遗传变异的作用。
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，(三
倍体，病毒，细菌等不能基因重组。)
DNA，有 DNA 就有 RNA，有 5
种碱基，8 种核苷酸。
，因为蛋白酶本身也
是蛋白质。
，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄
糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色
的。
，必须是连续分裂
的细胞才有细胞周期。
，就是细胞培养，利用细胞增值的原理。
，细胞板是植物细胞分裂后期
由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。
，CO2 刺激呼吸中枢
使呼吸加快属于体液调节。
，(抗原加记忆细
胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。
，不属于反射，反射必须经过完整
的反射弧(这个点昨天一摸理综就考了)，判断兴奋传导方向
有突触或神经节。
，抑制性递质能引
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起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应
器反应。
是主要的遗传物质中的“主要”如何理解?每种
生物只有一种遗传物质，细胞生物就是 也不是次要
的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的，只有少数 RNA
病毒的遗传物质是 RNA。
?...，2，
纯合子， Y 染色体上。
。染色体
组是一组非同元染色体，如人类为 2 个染色体组，为二倍体
生物。基因组为 22+X+Y，而染色体组型为 44+XX 或 XY.
，无独立心陈代谢，只能过寄生
生活，用普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡
胚。
：①基因工程中作载体，
②细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫
预防。
：
(1)基因型频率≠基因型概率。
(2)显性突变、隐性突变。
(3)重新化整的思路(Aa 自交→1AA：2Aa：1aa，其
中 aa 致死，则 1/3AA+2/3Aa=1)
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(4)自交≠自由交配，自由交配用基因频率去解，特
别提示：豌豆的自由交配就是自交。
(5)基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前
面 XY 一定要大写。要用题中所给的字母表示。
(6)一次杂交实验，通常选同型用隐性，异型用显性。
(7)遗传图解的书写一定要写基因型，表现型，×，
↓，P，F 等符号，遗传图解区别遗传系谱图，需文字说
明的一定要写，特别注意括号中的说明。
(8)F2 出现 3：1(Aa 自交)出现 1：1(测交 Aa×aa)，
出现 9：3：3：1(AaBb 自交)出现 1：1：1：1(AaBb×aabb
测交或 Aabb×aaBb 杂交)。
(9)验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律
(或位于两对同源染色体上满足基因自由组合定律)方法可
以用自交或测交。(植物一般用自交，动物一般用测交)
(10)子代中雌雄比例不同，则基因通常位于 X 染色体上;
出现 2：1 或 6：3：2：1 则通常考虑纯合致死效应;子代中
雌雄性状比例相同，基因位于常染色体上。
(11)F2 出现 1：2：1 不完全显性)，9：7、15：1、12：
3：1、9：6;1(总和为 16)都是 9：3：3：1 的变形(AaBb 的
自交或互交)。
(12)育种方法：快速繁殖(单倍体育种，植物组织培养)、
最简单育种方法(自交)。
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(13)秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗 (未作用的部位，
如根部仍为二倍体);秋水仙素的作用原理：有丝分裂前期抑
制纺锤体的形成;秋水仙素能抑制植物细胞纺锤体的形成，
对动物细胞无效。秋水仙素是生物碱，不是植物激素。
(14)遗传病不一定含有致病基因，如 21-三体综合症。
：液(叶)泡、神经(精)、
类(内)囊体、必需(须)、测(侧)定、纯合(和)子、抑(仰)制、
拟(似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、异养(氧)型。
(识别功能，如受体、MHC
等)，载体蛋白，水通道蛋白等。
：减数第一次分裂同源染
色体分离，减数第二次分裂和有丝分裂着丝粒断裂，减数分
裂有基因重组，有丝分裂中无基因重组，有丝分裂整个过程
中都有同源染色体，减数分裂过程中有联会、四分体时期。
(识别图象：三看法针对的是二倍体生物)。
，纺锤丝的作用
是使姐妹染色单体均分到两极。
、卵细胞属于高度分化的细胞，但全能性较大、
无细胞周期。
：坐标图中有“负值”，
文字中有“实验测得”。
，不产生二氧化碳，酵
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母菌兼性厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。植物无氧呼吸
一般产生酒精、二氧化碳(特例：马铃薯的块茎、玉米的胚、
甜菜的块根)。
，动物细胞(受精卵、2~8 细胞
球期、生殖细胞)也有全能性;通常讲动物细胞核具有全能性
(实例：克隆羊)，胚胎干细胞具有发育全能性。
DNA 双链、单链或 RNA 单链，但探
针的核苷酸序列是已知的 (如测某人是否患镰刀型贫血症 )，
则探针是放射性同位素标记或荧光标记的镰刀型贫血症患
者的 DNA 作为探针。
，表面有多种蛋白质。所以由某病毒
引起的抗体有多种。即一种抗原(含有多个抗原分子)引起产
生的特异性抗体有多种(一种抗原分子对应一种特异性抗
体)。
，所以人体
内的 B 淋巴细胞表面的抗原-MHC 受体是有许多种的，而血清
中的抗体是多种抗体的混合物。
(如青霉素、四环素)只对细菌起作用(抑制细
菌细胞壁形成)，不能对病毒起作用。
，而不是新物种。
基因工程实质是基因重组，基因工程为定向变异。
(通常选抗性基因)的作用是：用于检测重
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组质粒是否被导入受体细胞(不含抗性)而选择性培养基(加
抗生素的培养基)的作用是：筛选是否导入目的基因的受体
细胞。抗生素针对的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的
没有导入目的基因的受体细胞。
;判
断是否为同一物种的依据是能否交配成功并产生可育后代。
，
而不是培养出动物。
、细菌、支原体、酵母菌等肉眼看
不到的微小生物。
。吞噬细胞
能识别抗原、但不能特异性识别抗原。
℃时，散热增加，产热也增加，两者相等。但生病
发热时，是由于体温调节能力减弱，产热增加、散热不畅造
成的。
：过敏反应、自身免疫病、免疫缺
陷病。
，核糖体分布最广(在核外膜、内质网
膜上、线粒体、叶绿体内都有分布)。
≠生长激素。
、叶绿体内的 DNA 也能转录、翻译产生蛋白
质。
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