2025年音乐教学计划范文八篇.docx

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2025年音乐教学计划范文八篇
音乐教学安排 篇1
　　一、本学期教学目标与任务：
　　（1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息限制，做力度改变的练习。
　　（2）相识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
　　（3）结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。
　　二、教学分析：
　　三、四年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理学问渐多，学生起先视唱曲谱。这是为今后的学习做打算。在教学中可实行趣味性、学问性并重的形式。用音乐嬉戏、充溢趣味的语言来讲解枯燥的学问，帮助学生更好地学习音乐。
　　三、学生状况分析：
　　这个阶段是特别重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了肯定的相识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培育学生宠爱音乐的感情。
　　四、提高教学质量措施：
　　1．为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。
　　2．因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。
　　3．设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。
　　4．课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。










　　
　　初冬的雨，涔涔如琴，低诉如泪，让人不由自主会想起那久远的旋律：“为什么，大地变得如此苍白/为什么，天空变得如此愁闷/莫非是冬雨，即将来临/为什么，你的眼变得如此生疏/为什么，你的唇显得如此冷漠/莫非是爱情，早已不再 ……”轻声哼唱齐秦伤感的歌，心中的那分追忆不期而至……
　　“看不见黑暗，是因为穿行在黑暗之中；听不见苦难，是因为置身于苦难之中。”这是人们形容的阿炳的世界。在他深情的二胡声里，每个音符都如同散落于玉盘的珍宝，让人怦然心动。阿炳在黑暗的世界里释放了绚丽的阳光。多年以后，一位来自扶桑之地的大师说：“断肠之感，对这首曲子来说是太准确了，听这首曲子，应当跪着来听才对。”
　　这样的力气来自何方？
　　“感于哀乐，缘事而发，出于心胜，激于真情。”音乐是有力气的.。《乐记》认为，音乐“能与天地相合，和鬼神相通，使宇宙大放光明，日月运行有序，四时风调雨顺，万物生长繁茂”。用音符讲解并描述故事，用歌声传递心情，“感人心者，莫先乎情。”情感是声乐演唱的灵魂。声是歌颂的基础，情是歌颂的灵魂，声情并茂是歌颂的精髓。一曲《东风破》，荡气回肠得让人反复在心底吟唱：“谁在用琵琶弹奏一曲东风破/枫叶将故事染色/结局我看透/篱笆外的古道我牵着你走过/荒烟蔓草的年头/就连分手都很缄默。”人如其声，声如其人，贴近灵魂的感悟，难以用语言叙述，只能用最温顺的方式，轻轻吟唱……
　　音乐是酒，拥有沉醉人心的力气。好琴难寻，知音难觅。“唱曲之法，不但声之宜讲，而得曲之情宜重。”一首歌，一段词，一个故事，一段情。闲逛音乐的殿堂，那曲激昂人心的《命运交响曲》，是贝多芬在用他的一生去诠释的意义，《献给爱丽丝》其中几节是重复音符，像是反复诉说爱情；一曲《梁祝》，声声滴泪的唱词，宛转飘扬的曲调，好像要把上天感动，要让大地震颤，听过的人都会不禁神往那番化蝶的美景；从朔北吹来的《走西口》，自由、放任的旋律，诉说着古老的传闻、民族的沧桑与创业的辉煌，让人感受哀婉动人的儿女情长和可歌可泣的激情荒芜。










　　音乐如海，拥有包涵一切的力气。没有内在的情感表达，就没有真挚的音乐、纯粹的声音。“小白杨，小白杨，它长我也长，同我一起守边防。”白杨树笔直挺立，像一位英姿挺立的战士恒久守护在祖国边疆的哨所。“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐翱翔。”这描述的是草原的漂亮画面，歌颂者在演唱这草原美景时发挥想象并赐予表达。歌里重复着她的家乡，宽阔无边的草原，还有生命中短暂的沧桑。一位散文家在听到千古名曲《平沙落雁》后，发出这样的感喟：“仿佛是随着寒冷的北风，拂过西伯利亚的贝加尔湖、蒙古大草原和长城两千多年的历史山谷，轻轻飘落到皇宫深院里来。”
　　音乐似书，拥有博学乐知的力气，没有超群的技巧就不行能有高水平的表演。演唱者良好的文学修养好比大海上行驶的巨轮，任凭巨浪攻击，又如一匹千里马，驰骋在千里草原。就如费玉清，他的歌虽然没有浓墨重彩，不像阎维文那么沉稳，也不似腾格尔苍劲，却在清亮澄净里给人一种震撼的力气。《一剪梅》、《梦驼铃》、《此情永不留》、《相思比梦长》、《千里之外》等，他那完备的歌曲诠释，庄重而不做作，活泼而不轻佻，让人一度游走于他歌曲的意境当中，感受阅尽世事后的泰然，体验生命的淡雅和悠长。难怪有人言：这是一个男人的乐章，朗如日月，曲若流觞，用岁月开唱。
　　情到深处自然浓。让我们在音乐里感受力气，用情去演唱心灵的声音吧。
音乐教学安排 篇2
　　1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。










　　2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。
　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。
　　4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。
　　5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。
　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。
　　在全国都在深化教化改革，提倡素养教化，做到学生德、智、体、美、劳全面发展，以前可能学校为了单纯的成果着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是现在在素养教化的改革下，音乐教化也是成为了一个新的重点。
　　所以我就得更加努力的教学生了，学生的音乐培育可以提高他们的素养和心胸，在音乐的陶冶下更好的参加到学习中来，这是素养教化的高超之处。
　　，祖国的将来和希望都在他们肩上，所以我们肯定要把他们教化好，教化好他们就是为我们祖国的将来做了贡献，要想中国能够持续的发展和强大就必需把教化做好，那样我们的民族才有希望！才有将来！
音乐教学安排 篇3
　　本学期事实上课20周，共20节，其中机动2节。
　　周次 时间 单元和主要内容 课时多媒体
　　第1周 ~ 第一课 上学歌 1
　　第2周 ~ 其次课 闪耀的小星 2
　　第3周 ~ 其次课 闪耀的小星
　　第4周 ~ 第三课 小袋鼠 1










　　第5周 ~ 第四课 小青蛙找家 2
　　第6周 ~ 第四课 小青蛙找家
　　第7周 ~ 第五课 国旗真漂亮 1
　　第8周 ~ 第六课 小蜻蜓 1
　　第9周 ~ 第七课 牧童 2
　　第10周 ~ 第七课 牧童
　　第11周 ~ 第八课 洗手绢 2
　　第12周 ~ 第八课 洗手绢
　　第13周 ~ 第九课 火车开啦 2
　　第14周 ~ 第九课 火车开啦
　　第15周 ~ 第十课 唢呐配喇叭 1
　　第16周 ~ 第十一课 新年好 2
　　第17周 ~ 第十一课 新年好
　　第18周 ~ 复习 1
　　第19周 ~ 期末检测 1
　　第20周 ~ 期末检测 1
　　教学工作安排
　　本学期教学目标、任务：
　　一、发声训练局部：
　　培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好U、O韵母。
　　二、视唱、学问、练耳局部：










　　1、 读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。
　　2、 视唱局部：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。）
　　3、 练耳局部：听辩音的凹凸（比较不同乐器、人声和同一乐器的不同音区音的凹凸；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差异。
　　三、观赏局部：
　　培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，发生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表示手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
　　教学分析：
　　在低年级的音乐教学中，同学第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施：
　　愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使同学学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表示音乐以和独创音乐的活动中去。
　　艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。
　　本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固同学对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，发展同学身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。
　　同学状况分析：










　　本学期同学起先正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。
　　同学的整体状况预料不均衡，状况良莠不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点发展”。使同学各方面均有提高。
　　同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加同学身体的协调实力，让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。
　　提高教学质量措施：
　　1、仔细备课，做好前备、复备工作，，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。
　　2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充足发展。
　　3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。
　　4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作实力和创新实力。
　　5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。
　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。
音乐教学安排 篇4
　　一、指导思想
　　全面贯彻国家教化方针，以提高国民素养为宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，促进每一位学生的全面发展，并培育学生终身学习音乐的愿望和实力。
　　二、学情分析
　　本学期所带六年级1、2、3班音乐课，通过五年的音乐教学和学生的共同努力，大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度改变地歌颂；然而歌颂的状态还不能长久地保持，气息运用不够敏捷自如。在齐唱时，学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了；然而，美中不足的是因为平常注意要求声音的整齐，提倡学生轻唱，导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今后，要特殊培育学生自信大胆地表现歌曲。另外，学生的识谱实力也在逐步提高，他们能够随琴完整地视唱旋律，做到节奏、音高精确。在离琴清唱中也能考虑到音乐形象的特点，但形象把握还不是很到位，学生还不能完全脱离键盘，对琴的依靠性很重，尤其是学生的独立识谱实力，有肯定的困难，要重点培育。两部合唱的实力较差，单音的听辨要接着加强，以利于学生唱好两声部。学生的观赏水平有待培育、提高，尤其是观赏后的表达实力。










　　六（1）学生上课思维活跃，爱好深厚，能够主动主动地参加音乐活动，大胆表现对音乐的看法，创新意识较强。
　　六（2）学生上课不够自觉，个别同学倾听的习惯还未养成，上课参加不够主动主动大部分学生喜爱流行音乐，普遍不喜爱教材上音乐。
　　六（3）学生喜爱音乐课，学习看法端正，上课举手主动，发言热情；尤其是个别的女生，表现欲较强，气氛活跃
　　三、教材简析：
　　1、本册教材持续前五册的结构，共分为八个单元。其中歌曲10首、观赏曲9首、活动5项。总计音乐作品22首，其中新作品16首，传统作品6首，新作品占60%。本册重点从速度、音区、力度、节奏、旋律、调性等方面来感知、感受不同的音乐作品，如：把旋律连成一首歌曲；请在括号中填上合适的音等，还有是通过各种创建性的活动使学生感到创建的乐趣，如：创编舞蹈动作、续编歌词等，培育学生良好的音乐素养。
　　2、本册教材中的每个单元均设一个相对独立的主题，并围绕主题提取和绽开音乐材料，紧扣《音乐课程标准》中的四个领域，即音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐创建、音乐与相关文化，并以这四个领域为一条贯穿全文的“动脉线”，辅以另外一条丰富而有序的'“静脉线”（主题式单元）。“静脉线”大致涵盖了音乐与人生、社会、自然、音乐与民族、国家、地域、音乐与历史、音乐与姊妹艺术等方面的内容。“动脉线”与“静脉线”的交叉、综合，编织出课本体例与结构的脉络。










　　3、本册教材较为突出的特点是：以音乐审美为中心，提倡师生互动、学生自主学习，重视音乐实践和音乐创建，强调音乐与文化的关联和多学科综合，留意完善评价机制。
　　4、本册教材在音乐学问方面降低了学习的难度，将学问学习、技能训练寓于音乐活动之中。
　　5、本册教材注意引导学生感受、体验歌颂的欢乐，启发学生在歌颂中相互倾听、默契协作，用自己的歌声表现美、创建美。
　　6、本册教材充分发挥了音乐教学的创新优势，供应了适合学生爱好爱好的内容与活动领域，并附以启发性、提示性文字及插图，给学生和留出足够的自由想像和随意发挥的空间。
　　四、教学总目标
　　1、培育学生的音乐爱好和爱好，使学生获得音乐审美的体验和享受胜利的欢愉。
　　2、供应给学生感受音乐、表现音乐、创建音乐的机会。
　　3、让学生主动主动的参加到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化学问技能技巧。
　　4、培育学生有一双探究的眼睛，有一对倾听的耳朵。
　　5、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐实力的坚实基础。
　　五、教学重点：
　　以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建思维。
　　六、教学难点：
　　审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。
　　七、教学措施：










　　1、采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进行直观教学。
　　2、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以倾听、观赏、鉴赏为中心，绽开教学活动。并且倾听音乐的材料要短小好玩、形象显明。
　　3、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美、表现美、创建美为核心来绽开教学。
　　4、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
　　5、培育学生音乐创作实力，确保学生自主学习的质量。
　　6、深化课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和主动性，留意启发和诱导学生的参加性、参加性。
　　7、歌曲演唱时，方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教化他们轻唱、不喊叫，爱护好自己的嗓子，尽量使齐唱时音色整齐、统一。
　　8、观赏教学时，仍需提示学生在完整听音乐时要静心、不分神，有想法听完沟通，在班级同学面前大胆发言。
音乐教学安排 篇5
　　一、训练部分：
　　1、歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，用正确的口形，整齐地歌颂；
　　2 在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。3、 以统一的音色，获得较自然而美丽、光明而圆润的童声。
　　二、视唱、学问、练耳部分：
　　1、 读谱学问：相识五线谱、线、间、知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。
　　2、 视唱部分：能用听唱法模唱歌曲