2025年（合集）小班教案4篇.docx

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2025年（合集）小班教案4篇
小班教案 篇1
　　活动内容：小班体育活动《打雪仗》
　　活动时间：
　　活动目标：
　　1、体验并练习往上扔与投掷的动作，提高上肢力气与动作的协调。
　　2、让幼儿感知白纸的改变与嬉戏的递进，乐意参加嬉戏。 活动打算：
　　；；
　　活动过程：
　　（一）幼儿进场
　　（二）热身运动——《我的身体》
　　（三）谈话导入
　　1、今日老师给小挚友们带来了好玩的玩具。看！它是什么？（纸）对了。我发觉小挚友在教室里很喜爱玩纸，不过老师今日的纸给你们平常玩得纸可不一样，它被老师施了魔法。不信，你们看！它变成了雪花从空中飘下来了。
　　2、你们想要我的玩具吗？（想）每个幼儿发一张纸。
　　（四）玩嬉戏：飘雪花
　　1、你们想玩吗？好，举起你手上的白纸，我说123你们就丢下白纸，让白纸飘下来。师：像不像雪花？捡起来再来一次。
　　2、假如雪花高一点，会不会飘得更好看一点，那雪花怎么样就高一点了呢？（用力往上扔）那我们一起试试把雪花用力往上扔。
　　123用力扔。捡起来再来一次。










　　3、刚才我看到有的小挚友是跳起来把雪花往上扔的`，我们也来跳起来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。
　　4、你听！现在真的下雪啦！我们比一比，谁的雪花飘得最美丽！ （播放音乐，师幼随着音乐玩嬉戏。）
　　（五）玩嬉戏：打雪仗
　　1、刚才的嬉戏好玩吗？现在老师要给白纸施魔法了，闭上小眼睛，变变变，看，雪花变成了雪球，谁知道我是怎样变的？请小挚友试一试。现在我们一起来给雪花施魔法。
　　2、有这么多雪球，你们想玩打雪仗的嬉戏吗？
　　交代嬉戏规则：在玩打雪仗嬉戏时，要站在间隔线后面对对方扔去，不能跨过间隔线；还有雪球要一个一个扔，不能从篓子里倒出来，篓子里
　　小班体育活动器械操教案
　　雪球扔完了，可以捡点回来再扔，嬉戏进行2到3次。
　　3、组织幼儿玩打雪仗的嬉戏。（播放音乐，活跃气氛）
　　4、嬉戏结束，捡雪球。看雪球滚的满地都是，
　　（六）放松整理：嬉戏《雪人溶化》
　　1、雪仗打完了，我们都变成小雪人了，请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型，123摆好了吗？（摆好了）摆好了就不能动哦，因为雪人是不动的哦。哎呀！不好，太阳出来了，雪人要渐渐地溶化了：雪人的头化了——头低下来；雪人的手臂化了——手臂垂下来；雪人的肩膀化了——肩膀塌下来；雪人的屁股化了——坐下来；雪人的腿化了——躺下来。
　　2、今日的嬉戏好玩吗？请你们每人都去捡雪球，看看谁捡的多。捡完了，我们去和教室里的小挚友一起玩。
　　3、组织幼儿出场。










　　小班体育嬉戏
　　《打雪仗》活动设计
　　20xx年10月
小班教案 篇2
　　一、活动目标
　　1、在嬉戏中体验按指令活动的开心。
　　2、培育幼儿留意倾听的看法和习惯。
　　二、重点与难点
　　听清完整的指令才能行动。
　　三、材料及环境创设
　　1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。
　　2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
　　四、设计思路
　　对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在嬉戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过嬉戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得快乐”的阅历和体会是很有必要的、从情感人手,培育孩子逐步养成留意倾听的看法、习惯也是可行的。
　　本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：,嬉戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意限制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。
　　本活动设计的过程是以嬉戏为主,在嬉戏中激发孩子倾听的爱好,并在嬉戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、相识秋季的活动,及相关的数活动开展嬉戏,综合地完成教化目标。










　　五、活动流程
　　室内听指令动作——室外听指令动作
　　（一）室内听指令动作。
　　1、引发倾听爱好。
　　放录音：“小鸟的叫声”
　　设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？
　　说明：主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的嬉戏规则。强调听得清晰,听完整嬉戏会玩得快乐。
　　2、听指令动作。
　　（1）脸部动作。
　　Ａ翘起嘴巴,做只小猪。
　　Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。
　　Ｃ一眼睁,一眼闭,做只淘气的小猴子。
　　说明：一起先语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”
　　小结：玩得快乐吗？为什么快乐？因为你们听得细致做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真快乐。”
　　（2）手指动作。
　　Ａ变把枪“嗒嗒嗒”,
　　Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”,
　　Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。










　　小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。
　　（3）身体动作。
　　Ａ站起来,转个圈,
　　Ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。
　　C 做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,
　　Ｄ打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。
　　说明：要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,老师可以示范,并视实际状况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。
　　（二）室外听指令动作。
　　1．小兔子捡树叶。
　　老师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,很多小兔捡很多。
　　说明：孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“很多”数概念。
　　2、小蚂蚁搬豆。
　　可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。
　　听指令动作
　　（1）小蚂蚁,快快爬
　　（2）小蚂蚁,渐渐爬
　　（3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。
　　说明：嬉戏可变换指令重复进行。
小班教案 篇3
　　活动目标
　　1、熟识歌曲莲蓬头的乐曲旋律，初步学习用打击乐器为乐曲伴奏。










　　2、在韵律动作的情境中，感受，表现乐曲的三拍子节奏。
　　3、感受参加律动，打击乐演奏活动所带来的欢乐。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的`欢乐。
　　活动打算
　　1、洗澡背景图一幅，各种动物头像，、
　　2、人手一个串铃。
　　活动过程
　　1、在碰一碰乐曲的伴奏下进教室。
　　2、复习歌曲夏。
　　齐唱歌曲。
　　全班幼儿分成三部分，老师指挥每部分幼儿各唱一句，最终齐唱夏天来到了。
　　3、学习随乐律动。
　　视察洗澡图，导入活动。
　　老师组织幼儿迁移生活阅历，设计韵律动作。
　　娃娃身上脏了怎么办？可以怎样洗？莲蓬头怎样为娃娃冲洗？、
　　老师带领幼儿在音乐伴奏下做动作，如：
　　帮娃娃洗澡。（一拍一下地有上而下擦洗）
　　莲蓬头帮娃娃冲淋。（双手高举手碗转动）
　　娃娃洗得真干净。（一拍一下地拍手）
　　在背景图上用其它动物头像替换娃娃。
　　联系韵律动作。（为小动物们洗澡）










　　4、乐器演奏
　　小串铃来为我们加油了，他是怎样一下一下地演奏的？
　　小串铃怎样像莲蓬头那样冲淋？
　　娃娃洗得真干净，小串铃也兴奋地一下一下表演了。
　　活动反思：
　　浴缸和莲蓬头的大图干脆营造情境，在教学起先是幼儿和老师探讨并理解歌词的主要依据；不同的公仔玩具打算，目的是因为嬉戏中的不确定结果，干脆引发新奇心和好胜心。这样的打算可以干脆激发幼儿的学习主动性……
小班教案 篇4
　　设计意图：
　　过了新年，孩子们又长大了一岁，趁着新学期刚起先，利用孩子们刚过完新年，对春节里经验的事情有着清楚印象、积累了有关新年的生活阅历这一有利时机，进行一次以"大胆回忆并讲解并描述过年的快乐情景"为主题的活动，让幼儿对中国年和中国红都有更进一步的相识。
　　活动目标：
　　1、尝试收集各种与过年有关的红色物品，回忆过年的快乐情景，大胆讲解并描述自己的所见所闻
　　2、体验收集与共享的欢乐
　　3、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。
　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。
　　活动重点：
　　回忆过年的快乐情景，能大胆讲解并描述自己的所见所闻
　　活动难点：










　　了解红色代表的意义，体验收集与共享的欢乐
　　活动流程：
　　一、共享"红色收集
　　幼儿介绍自己收集来的各种红色物品
　　二、老师讲解并描述故事《红色大收集》
　　提问：故事中的小挚友都收集到了哪些红色的物品？
　　三、阅读《幼儿用书》
　　1、故事中有很多过年用的红色物品，请你看一看、找一找，哪些物品我们已经收集到了，还有哪些我们没有收集到？
　　2、幼儿讲解并描述过年时还在什么地方看到过红色的物品。
　　3、老师小结
　　四、了解红色代表的意义
　　1、提问：为什么过年用的物品许多都是红色的'呢？
　　2、老师小结：红色是代表喜庆、欢乐的颜色，因为过年很兴奋、很快乐，所以到处有红色
　　反思改进：
　　整个教化活动的思路环节还是较清楚并层层递进地完成的，幼儿通过本次活动，不仅巩固了过年的生活阅历，也了解了中国年红色的意义。从活动中相识到得不足是：
　　（1）环节紧密度的思索
　　整个教学活动超出了预设时间，这不仅是因为环节内容较多，对于幼儿的主动举手发言，为了不让孩子因为没有得到表达的机会而感到悲观，因此每个问题都让大多数幼儿得以表达，使得几次幼儿探讨的环节耗费时间较长，从而可见，在每一细微环节上的适当收放是老师在实际教学中须要关注的问题。










　　（2）如何保持幼儿的学习爱好
　　我班幼儿对故事的学习始终都很有兴致，但这一活动中体现得却略有削减，或许在之前的导入活动幼儿已表达得过多，类似的故事内容对他们的学习欲望有所影响，这一点也说明白每一环节合理时间设定的重要性。
　　活动反思：
　　“春卷”这一食物在我们南方其实很少有家庭会常常做来吃，所以出于这一缘由，我在活动前用照片让幼儿来感知了解，也有幼儿将春卷和麦饼筒混淆，因为形态特别相像。歌曲《包春卷》本身对幼儿来说简洁易学，朗朗上口，加上嬉戏形式的表演唱，幼儿爱好特别深厚，不过孩子在参加该嬉戏时，特殊简单兴奋，导致收不住，这是我在活动前考虑不够周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活动规则，而是自由嬉戏，假如我在活动前制定肯定的嬉戏规则，比如分组表演，或者用颜色标记来指导幼儿轮番嬉戏，可能活动常规不至于这么乱，活动亮点在创编环节，幼儿对包饺子、包麦饼筒、包包子等都有肯定的生活阅历，因此孩子们能立刻创编出来，并且开心地投入到创编嬉戏当中。