2025年（推荐）小学教科研工作计划范文篇.docx

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2025年（推荐）小学教科研工作计划范文篇
小学教科研工作安排范文1
　　一、指导思想：
　　本学期，我校将以《国家20xx---20xx年中长期教化改革和发展规划纲要》为指要针，根据区教化局“现代+精细+特性”的总要求，立足我校教化发展的实际，以精细管理和教化现代化工作为目标，以课程改革为中心，以创建高效课堂为重点，主动开展教学探讨，全面提高教学质量。不断突出办学特色，不断提升办学水平。
　　二、工作思路：
　　1、以常规管理为基础，建立教化教学新秩序。
　　2、以校本培训为依托，促进老师素养新发展。
　　3、以教研组建设为抓手，探究提高质量新途径。
　　4、以课题探讨为载体，突出学校发展新成果。
　　三、详细工作及主要措施：
　　（一）以常规管理为基础，建立教化教学新秩序。
　　1、严格执行课程安排，开足开齐开好课程。学校行政做好常常性的巡课工作，发觉问题，刚好指出。定期开展课程安排执行状况的调查，督促老师严格执行课程安排，切实按课程表上好每一节课。教育处进一步落实巡课制度，发觉违规行为，将肃穆处理。
　　2、加强“教”的常规管理，规范老师教学行为。教学常规是老师开展各项教学活动的行为规范，强化常规管理，就是强化施教行为。我们要以课堂教学为核心，抓住课前、课中、课后三个环节，让教学流程的每一个细微环节都成为管理的重要特点。强调把小事做细，把细事做精。
　　（1）课前重备课。本学期我们将接着抓集体备课。要求老师做到“三有、四备、五点”，达到教案、学案一体化。“三有”即心中有课标，手中有教材，目中有学生；“四备”即备教法、学法；备问题、练习；备板书、语言；备试验、电教手段；“五点”即吃透重点，化解难点，关注热点，明确学问点，训练实力点；加强“个人精备＋集体探讨＋个人修改”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。学校要求备课组必需超前备课，教学处将加大检查老师备课状况，并组织开展一次备课竞赛活动。










　　（2）课上重效果。做到“三讲”、“四标”、“三体现”。“三讲”即讲易混点、易错点和易漏点；“四标”即“定标”（教与学的目标）、“施标”（围绕目标去做）；“固标”（刚好巩固目标）、“验标（刚好检验完成状况）；“三体现”即课堂上应体现精（精力充足）、气（气氛活跃）、神（神采奕奕）。
　　（3）课后重反馈。做到“四抓”。一抓课后作业设计：要做到精选、精练；二抓作业留批：做到四必，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。三抓课后辅导：做到“四导”（导心理（树立信念，确定目标）、导习惯（订正学习过程中、书写和计算过程中的不良习惯）、导方法（如何驾驭大体规律，驾驭学习方法）、导学问（补漏补缺快速跟上）；四抓课后反思：做到“五思”：思胜利之处、思失误之外，思学生的不同见解之处、思学生出现的问题、思今后的改进创新。
　　3、加强随堂听课。行政领导接着“三深化”，听各学科、各年级的课，刚好和上课老师交换看法，加强对老师日常课堂教学质量的管理。促进教学水平的提高。
　　4、严把质量分析关，确保学生都有进步。一是加强毕业班的教学工作。接着巩固毕业成果，加强学校与家长的沟通与联系；精确探讨和把握毕业考试动向，制定科学合理的复习安排，力争20xx年毕业班成果在全区取得较好成果。二是重视单元检测。加强考后探讨的力度。每次考查后，各教研组的老师都要坐下来，仔细就每一个班级，每一个后进生的详细状况细致地分析，总结胜利的阅历和失败的教训，分析每位后进生学问的缺陷，沟通各自改进的措施，仔细撰写质量分析。努力做到考一次，探讨一次，提高一次。










　　（二）以校本培训为依托，促进老师素养新发展。
　　1、深化开展“浸润书香华蜜成长”老师读书活动。要求全员老师一年内精读2本教化理论经典名著，并定期组织“东山论坛”“名著再现”“美文鉴赏”“网络读书”沙龙等阅读沟通活动，让立体多维的读书活动，使老师的学习更加深化，使老师更好地做到理论与实践相结合，提高教学实力。
　　2、接着实施“青蓝工程”，将进一步推动“名师”工程，实行“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位老师都有获得胜利的机会和显露身手的空间；将明确“一个重心，两大任务，三个目标”的青年队伍建设工作思路；将组织“教学心得大家谈”活动。沟通会可以从老师专业发展的胜利阅历、教化学生的经典做法，教化教学过程中的点滴心得等多个方面，体会教化的成就感。
　　3、建立多维的网络学习组织。学校将接着建立各类不同的学习型组织，开拓网上学习活动：以青年老师为成员的“学习班”、以中青年老师为成员的“培训班”、以探讨课题核心成员组成的“中心课题组”、以师徒结对为形式的“青蓝组”、以骨干老师为成员的“名师组”。以多种不同类别的学习型组织，创建一个分层、多维、联动又融合的立体的`学习场，从不同层面、不同角度进行高效课堂的探讨。
　　（三）以教研组建设为抓手，探究提高质量新途径。
　　1、建设备课组阵地，达到双赢效果。学校要紧紧以创建高效课堂为主题，建设备课组阵地。形成教育处
　　2、抓教研组，教研组抓备课组，备课组抓学科的管理体系。备课组每单周组织一次集体备课，让全体老师围绕某一老师的执教课，相互沟通，集体探讨，发扬团队精神，共同提高学科教学水平。集体备课时，组内成员备教材、备学生、备课程标准，通过备课梳理学问点，明确重点难点，通过同伴互助和专业引领，促使执教老师反思，改进教案，使其教学质量螺旋上升，达到老师专业成长、学校教学质量提高的双赢效果。










　　2、建设问诊室阵地，促进老师良性发展。学校将设立问诊室，围绕创建高效课堂，让老师把自己教学困惑、遇到的问题提出来，教研组再组织教研实力强的老师把脉、会诊，使问题得以明朗并逐步聚焦，帮助老师解决问题，提高自己的课堂驾驭实力，避开部分老师“穿新鞋，走老路”的现象。
　　3、建设教科室阵地，加强监督指导力度。一是接着实行行政领领导“三深化”，要求行政领导每学期参与教科研活动不少于xx次，二是接着实行教科研活动巡查制，教科室对每次各个教研组活动开展的状况进行检查记载，发觉问题，刚好反馈。三是发挥引领作用，组织老师开展好教学探讨活动，主动组织老师参与各级各类教学竞赛。
　　4、开展扎实的探讨活动，仔细做活教研文章。要围绕创建高效课堂，一是要加强学科教研组活动。①开学初拟定好学期安排。②组织开展好一月两次探讨活动。每次活动力求内容丰富，形式多样，主题显明、方案周密、过程扎实、成果显现、记录完整。要通过开展跨校式教研，加强与兄弟学校教学实践沟通，组织老师相互到联谊学校上课、听课。让老师互动、教学观点碰撞、教学管理探讨、教研组建设等，打开教研工作的新思路。要充分发挥西陵网校的作用，通过开展网研式教研，形成一种多元开放、多向互动、资源共享、多方支撑的网上教科研新格局。学校将定于每月的最终一次教研活动时间组织老师集中开展网络教研，到教学网学习有关课程理念，到名家名师那里学习教学技能，参加互动研讨，也将组织老师把课堂怀疑提出来，发帖请教各地老师参加探讨，从而让老师集思广益，获得新的启迪。学校要定期实行全员参加的创建高效课堂教学评比活动、举办优质课、教学能手评比活动。以活动为载体，为广阔老师参加教学探讨、展示探讨成果供应机会、搭建平台。本学期将进行一次“教研实绩展评会”（实行老师优秀备课本、学生优秀作业本、学生优秀试卷、教研组探讨活动记录等成果展示），旨在进一步加强教研组建设，规范、引领教研组创建特色。










　　（四）以课题探讨为载体，突出学校发展新成果。
　　1、进一步规范制度网络。学校将完善教科研制度，健全科研网络机构，做到分工明确，职责到位。定期组织学习培训，加强教科研队伍建设。
　　2、进一步规范课题立项。加强对课题立项的管理，把课题探讨与课堂教学结合起来，让课题探讨真正为教学服务。本学期，全校老师将围绕“十一五”国家级课题《小学各学科有效教学的策略探讨》，实行个人申报的方式，确保人人有课题，形成人人做课题的氛围。
　　3、进一步规范过程管理。一是注意理论学习。学校接着组织老师开展读好书活动，要求每位老师每学期至少精读一本好书，并做好相关理论摘录，写好学习心得。激励老师上网阅览，刚好了解教化科研的新动态。订购多种教学理论书籍和学科刊物，丰富广阔老师教学与科研理论学问。二是注意过程实施。接着开展“五个一”活动(每个课题组确定一个专题探讨重点，组织一次专题探讨学习，开展一次专题探讨课汇报，组织一次专题探讨座谈，撰写一篇专题探讨论文)。三是注意资料整理。每个课题组要仔细做好课题过程性资料的整理工作，包括实施安排，活动安排，个案积累，理论学习材料，阶段性状况汇报，研讨课教案，专题总结等内容，使每个探讨专题都有一套比较完整的资料。四是注意成果积累。学校将创建多种嘉奖方式，接着激励老师撰写科研报告、活动方案、个案分析、探讨论文，刚好做好教科研成果的发觉、总结、积累工作。
　　4、进一步规范成果推广。本学期，学校将组织全体老师参加第三届“精卫”教学节系列活动；接着主动举荐优秀老师参与各级各类评优竞赛；接着激励老师发表教学教学论文，从多方面对社会推广我校老师的科研课题成果
小学教科研工作安排范文2
　　一、指导思想
　　贯彻和落实市教研室春学期教科研工作安排的“探讨、指导、服务、管理”精神，以“推动课改、成长老师、促进学生、发展学校”为工作宗旨，以基础教化课程改革为重点，以课题探讨为抓手，以“6＋1”校本培训模式为依托，深化开展教化教学探讨，用课题探讨有效解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题探讨的不断深化，努力创建“人人有课题、个个搞科研”的良好局面，进而为老师的专业成长服务，为学校走内涵发展、特色发展之路奠基。










　　二、主要工作
　　1、以建立课题专题网页为切入点，追求规范，崇尚真实，接着做好校本课程课题和省级子课题《以日记为载体的种植体验作文探讨》的课题探讨工作，努力提高课题探讨的效率，确保课题探讨的质量，让课题探讨课堂化，真正为教学改革服务。
　　2、提倡行动探讨，进一步完善学校教化科研机制，形成严格、健全的科研制度。
　　3、做好20xx－20xx年课题的结题打算工作，刚好总结和推广科研成果，为学校的可持续发展供应肯定的理论依据和可借鉴的实践阅历。
　　4、办好一“室”两“报”，为师生的学台。
　　5、组织老师参与“教海探航”、“新世纪园丁征文”等征文活动，为老师成长搭建舞台。
　　6、定期组织老师开展沙龙活动，促进老师深度会谈，实现教研阅历的共享。
　　三、工作措施
　　（一）以规范为目标，端正探讨风气，提高课题探讨的质量。
　　1、追求三个“规范”，保障探讨质量。
　　2、遵循五个“结合”，做好“十一五”课题的探讨工作。我校的“十一五”课题于去年10月份开题，并做了充分的前期问卷调查，为接下来的探讨扫清了障碍，明晰了方向。本学期，课题探讨要努力达成五个“结合”，扎实地开展探讨，即课题探讨与课堂教学相结合，课题探讨与学生的发展相结合，课题探讨与校本教研相结合，课题探讨与老师专业发展相结合，课题探讨与校本培训相结合，争取在一年后的中期评估中，确立为级别较高的课题。
　　3、进一步酝酿和申报新的“十一五”课题。目前，我校的“十一五”课题仅有一个，老师中存在肯定的畏难心情，缺乏敢于担当和开拓的气度。因此，老师要端正对教科研的相识，擅长自加压力，负重发展。教科室将会同相关教研组，坚持从课堂中来，再回到课堂中去的原则，仔细选题，主动申报一到两个课题。激励老师申报个人课题。










　　（二）以教化叙事为表征，坚持行动探讨，做“思索的实践者”和“实践的思想者”。
　　只要行动，就有收获。朱永新有一句耳熟能详的至理名言，它很好地揭示了老师写作与阅读、思索、实践的关系：写只是一个形式，以写带动的是阅读，是思索，是实践。阅读滋养义气，思索带来灵气，实践造就名气。春学期，我们要抓住接受督导评估的契机，掀起新一轮三“新”学习的`热潮，即学习新课程，学习新课标，学习新技术，竞相实践五个“一”工程：每天写好一次教学反思，每周上一节好课，每月上交一份教学案例，每学期读好一本教化专著，一学期写好一篇教学小结。
　　1、开展教化叙事，重建自己的教化生活。叙事探讨是老师专业化实现的有效途径与方法之一，它使得“老师即探讨者、教室即探讨室”，“科研兴校”成为了可能。教化叙事探讨的目的，就是反思自己的教化生活，并在反思中改进自己的教化实践，改善师生的教化生活。无怪乎有人说：一部好教化叙事探讨，不仅是老师自身心路历程的真实反映，同时也是其他老师借以反思自身的基础和比照学习的镜子。本学期，教科室将组织主题为讲解并描述自己的教化故事的教化沙龙，推动我校的教化叙事探讨，还力图推出一批精品，向《金坛教化探讨》投稿。
　　2、建立个人博客，让博客伴着自己成长。博客是促进老师专业化成长与发展的有效工具。它的意义在于，一、老师可以利用博客作为学问信息存储的工具。二、老师可以利用博客作为有效的反思工具。三是老师可以利用博客作为课题探讨的工具。四是老师可以利用博客发布自己的成果。我们要求老师，尤其是年青老师，在完成个人成长的电子档案的同时，申请建立个人博客，借助这个得天独厚的平台，每天做一点，每天读一点，每天写一点，促使我们每天去做，去读，去写，争做“反思型老师”、“探讨型老师”。










　　3、加强反思，撰写教学案例。一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。好的案例是解决详细教学问题的一把钥匙，是老师业务进修的一架梯子，是老师学习理论、探讨理论的一块沃土。说究竟，好的案例是“写”出来的，但首先是“做”出来的，只有做得精彩，才能写得精彩。老师要充分相识教学案例分析的重要意义，写好每月一篇的教学案例，春学期，教科室将组织老师参与市中小学教学案例分析的征文活动。
　　（三）以推广科研成果为中心，强化桥梁作用，进一步搞好阵地建设。
　　1、改版不改色，接着加强网上阅览室的建设。校内网改版，网上阅览室重新安家到了“文章举荐”栏。刚好捕获教化动态，点击教化名家，实现资源共享，教科室将一如既往地做好优秀文章的上传工作。
　　2、加大推广科研成果的力度，切实做好两报的建设。校刊是学校开展教科研活动的宣扬阵地，是推广学校教科研成果的主渠道。本学期，《晓声报》将策划两期“学生种植日记”的专版，《家校共育小报》要充分利用优秀家长的教化资源，以家长教化家长，为家校联系、科学家教传经布道。
　　四、详细工作支配
　　三月份
　　市教科室主任培训会议
　　《家校共育小报》第9期
　　青理组活动
　　四月份
　　《晓声报》（学生种植专版）第9期
　　教化沙龙：讲解并描述我的教化故事
　　五月份










　　《家校共育小报》第10期
　　青理组活动
　　教海探航数学类文章征集，5月中旬
　　市“我的教化故事”、“教学案例分析”征文，5月10日左右
　　六月份
　　《晓声报》（老师版）第10期，并增刊“学生种植日记”一期
　　教化沙龙：沟通三“新”学习的体会与心得
　　教海探航征文语文类征文市级评比，6月中旬
　　七月份
　　整理教科研活动资料
　　各课题组整理并存档探讨材料，评比课题探讨先进个人
　　注：活动时间及沙龙主题为初定，以最终的网上通知为准。
小学教科研工作安排范文3
　　指导思想：
　　在区教化局工作重点及学校学期工作支配的基础上，我校将接着以“全面提升教化质量”思想为重点，以探讨课堂教学为抓手，以促进老师的专业化发展为根本，发挥好教科研先导服务功能。学校教科室将紧密结合学校教化教学工作实际，做好学校主题课的探讨，引导老师开展草根性探讨，提炼科研成果，增加科研自信，提升科研品质，引领老师专业成长，让教化科研成为老师华蜜工作的追求，成为学校发展的支点，成为学校建设的“助推器”。
　　工作目标：
　　，不断创新活动形式，加强教研与科研的融合，组织有质量的教科研活动，提升科研品质。










　　，接着推动分层化的青年老师专业成长考核，进一步优化老师的教化科研实力。努力为青年老师搭建专业成长的平台，倾力打造一支教学业务精湛、科研实力精彩的老师队伍。
　　“十三五”主课题探讨工作，立足课堂教学，并将课题探讨范围逐步辐射全校师生。做好第七批区学年课题的管理工作，督促老师们定期开展课题探讨活动。
　　、课题网站的管理建设，每月做好课题网络化管理工作，刚好更新探讨内容，体现课题探讨的动态过程，确保课题探讨规范化、品质化。
　　“教学质量”“学生探讨”“适合的教化”方面的专题研讨，引导老师学常的教化教学中大胆实践，勇于探究。
　　，做到课程落实到位、研讨有实效，发展学生素养，培育学生的综合素养。
　　工作重点和措施：
　　一、创新活动形式，开展常规教科活动。
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　　每一学期两次的教科沙龙是我校教科的常规活动，为了让老师们真正参加这样的主题研讨活动，本学期将创新活动形式，以“故事+感悟”的形式绽开，让老师围绕主题讲解并描述自己教化教学中的故事，然后结合故事谈谈自己的体会。这些老师自己身边的故事，肯定会更有感染力，必定让其他老师产生共鸣，自主自觉地去反思自己的教学。这样的沙龙沟通也必定会更加活泼，老师们也更加热于参加，老师们的收获也必定会更大。通过敏捷多样的沙龙方式，实现老师对课堂教学本真的追求与反思。
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　　阅读，应成为老师提升素养的方式重要。阅读能开拓视野，提升思索力。老师的专业成长，须要有精湛的教化理论学问的支撑。本学期将接着组织青年老师读名家专著，吸取名家教化的思想精华，并进行内化汲取，在学校论坛上开设读书沟通专区，开展读后感的评比。不断引导老师将理论阅读与实践思索相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，。