2025年（热）小学语文教案9篇.docx

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2025年（热）小学语文教案9篇
小学语文教案 篇1
　　教学目标：
　　1、联系自身的成长经验和父母的呵护关爱，理解课文的思想感情。
　　2、抓住重点语句，感悟“走好人生之路，远比学步艰难，须要付出志气和毅力。
　　3、学习生字，驾驭新词。
　　教学重点难点：
　　理解关键语句的含义。
　　教学时间：
　　1课时
　　教学过程：
　　一、初读课文，了解大意
　　通过记叙作者看着自己的孩子学会走路时摇摆、踉跄和摔倒的情景，表达了一位父亲对孩子走好人生道路的叮嘱和期望。
　　二、了解作者
　　赵丽宏：赵丽宏，上海市崇明县人。1951年生于上海市区。1968年中学毕业后到家乡崇明岛插队落户，种过田，学过木匠、当过乡村邮递员。在插队期间起先创作诗歌和散文。1977年考入华东师范高校中文系。高校毕业后在《萌芽》杂志任编辑，后聘为上海作家协会专业作家。现为上海作家协会副主席，中国作家协会全国委员会委员，《上海文学》杂志社社长，华东师大兼职教授，全国政协委员。
　　三、再读课文
　　沟通词语意思，提出不理解的词语。










　　四、开展自主学习
　　1、自由朗读课文，圈画出感受最深的句子或含义深刻的句子，作好旁注。
　　2、小组沟通，相互启发。
　　3、汇报沟通，点拨引导
　　重点探讨以下句子含义：(敬重学生多元感悟)
　　4、只要不摔倒，你总是乐此不疲。
　　5、在你将来的人生旅途上，必定会遇到多数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份志气。
　　6、你的额头留下了难以消退的伤疤，这是你学步的代价和纪念。
　　7、生命的过程，也许就是学步和寻路的过程。
　　(请结合自己的成长过程，谈谈你的'理解。)
　　五、探讨
　　父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的?
　　六、感情朗读课文，感悟课文语言美。
　　本文语言亲切委婉(其次人称)，多处运用排比的修辞方法，很多话语哲理性强，耐人寻味。
　　七、布置作业
　　1、完成《每天练》相关作业
　　2、积累有关AABB、AABC等形式的成语
小学语文教案 篇2
　　目的要求
　　1、理解课文内容，学习船长情急中坚决处理理问题的思维方法。
　　2、学习留意事物之间联系的方法深化理解课文内容。










　　3、学习本科生字、新词，联系用“仿照”、“一帆风顺”造句。
　　4、感情朗读课文。
　　教学重点 抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。
　　教学难点 体会返航是“一帆风顺”预估似的发生、发胀和结果的关系。
　　教具学具 自制幻灯片鹏博士教化软件
　　教学时间 2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、复习导入新课：
　　1、从《蛇与庄稼》这一刻，你知道了那些联系？学习课文懂得了什么道理？
　　2、今日我们来学习《跳水》一课，看这一课主要写了什么和什么之间的联系？
　　二、检查预习：
　　1、检查生字读音微机出示生字——开火车读
　　2、指名分段朗读课文
　　3、提问：跳水这篇课文的作者是谁？主要写了谁与谁之间的联系？
　　出示《资料》部分，了解作者
　　三、再度课文，了解大意，理清层次
　　1、出示幻灯片自学提纲
　　①故事发生的缘由是什么？结果怎样？
　　②课文有机个自然段？每段写的是谁与谁之间的联系？
　　③按事情发展的依次分段
　　2、学生按要求预习










　　3、探讨以上问题
　　四、细读课文，抓住联系深化理解课文内容
　　1、指导读第一段
　　找出写故事起因的句子
　　理解词语：取乐 明显 因而 放纵
　　（“明显”写出了猴子放纵的'缘由，“因而”写出了人们拿猴子取乐的缘由）。
　　2、指导学习-3自然段
　　①默读思索：孩子为什么要去追猴子？从那些词语看出孩子的自尊心受到了损害？
　　②探讨回答
　　3、讲读第4自然段
　　自由读课文思索：从那些地方可以看出孩子遇到危急？
　　微机出示插图：指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危急境地—难以转身
　　甲板上的水手怎样？
　　4、讲读5-6自然段
　　指名读课文
　　探讨思索题：船长看到危急状况是怎么做的？
　　大家为什么觉得40秒太长了？
　　五、总结全文
　　六、作业：
　　1、朗读课文弄清各段之间的联系
　　2、抄写生字










　　其次课时
　　一、朗读全文
　　1、按学习小组朗读
　　2、总结提问：
　　①课文主要写谁与谁之间的联系？这些联系是怎样发展起来的？
　　②孩子遇险是由那些缘由形成的？
　　③孩子得救是由于哪几方面的缘由？
　　④这一天“一帆风顺”预估似的发生发展有什么关系？
　　⑤读了这篇课文逆向到了什么？
　　二、联系用“仿照”“一帆风顺”造句
　　1、找出稳重的句子读一读
　　2、指名口头造句并订正
　　3、学生书面造句
　　三、作业
　　1、抄写生词
　　2、预习《威尼斯的小艇》
小学语文教案 篇3
　　[教学要求]：
　　1．读懂习作要求，结合“读书卡片”，系统、全面说明扬子鳄。
　　2．借鉴本单元几课文的写法，细致视察反复阅读，写好扬子鳄。
　　3．绽开想象，多向构思，加入自己的感情。
　　[教学重点]：










　　按肯定依次组织材料，将动物的外形和动作特点写详细。
　　[教学难点]：
　　多向构思，融入感情。
　　[教学具打算及协助活动]
　　帮助学生搜集有关扬子鳄的资料
　　[主要板书安排]：
　　扬子鳄
　　1、有序介绍
　　2、独特构思
　　3、融入情感
　　[教学过程]：
　　一、了解习作内容
　　今日，我们一下国家一级爱护动物——扬子鳄。
　　1．扬子鳄是怎样一种动物呢？
　　2．为什么把它列为国家一级爱护动物呢？
　　请大家阅读书上的图文介绍。
　　二、独立构思框架
　　现在让大家以“扬子鳄”为题写，你打算怎样写，请大家用五分钟时间构思一下。引导学生重点思索：大致写几部分，先写什么，后写什么。
　　三、指导多向构思
　　1．听了大家的'构思，觉得较完整、系统，但不少人没有突破书上的框框，谁能加上自己独特的构思呢？










　　2．指导学生说说：
　　（1）假如没有扬子鳄
　　（2）扬子鳄作为礼物……
　　（3）我将来要……
　　四、融入感情
　　刚才发觉不少同学的习作留意了引导有关资料，写清晰扬子鳄的特点，但没有把自己对扬子鳄的宠爱之情流露出来。现在请大家相互探讨沟通，把有关语句修改、润色，融入自己的感情。我现信大家会写好的。
　　五、学生文稿
　　老师巡察，个别辅导。
　　六、誊文
小学语文教案 篇4
　　教学目标：
　　。
　　“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、绚烂”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。
　　,激发学生酷爱香港、酷爱祖国的思想感情。
　　教学课时：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、释题。
　　：齐读课题一遍：东方之珠。










　　？
　　二、初读课文。
　　,,边读边想课文写了“东方之珠”的什么？不理解的地方作上记号。遇到生字多几遍。
　　,多音字词组状况。
　　香港（gǎng） 贸（mào）易 琳浪（láng）满目 物美价廉（lián） 粤（yuè）菜 佳肴（yáo） 一应（yìng）俱全 海豚（tún） 澄澈（chè） 闪烁（yào） 霓（ní）红灯 绚烂（càn）
　　应（yīng）该
　　应
　　答应（yìng）
　　。
　　（1）提出不懂的词。
　　（2）指名理解不懂的单词说说侈是用什么方法理解的。
　　（3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。上网。
　　。
　　（1）让学生自由的读课文。
　　（2）保说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪段
　　。
　　。
　　其次课时
　　一、复习感知。
　　“东方之珠”










　　通过上节课的学习,我们知道了“东方之珠”的哪里？美吗？
　　2. 请你用“东方之珠”一词说一句话。
　　（“东方之珠”是我同的香港。“东方之珠”是“美食天堂”。香港是一颗无比绚烂。）
　　二、细读课文。
　　,看后说说你的感受。
　　。
　　先默读第一片自然段。
　　读了这段你知道了些什么？
　　（我知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端……）
　　。结合录相说说你最喜爱哪些？为什么？读后沟通。
　　—5自然段,喜爱的段落多读读,体会你喜爱它什么？
　　。
　　（1）第一段写的什么？用一个来形容。（繁华：师板书）哪些同时写出了香港的繁华？ （琳琅满目无奇不有）
　　（2）认我们去看看她的繁华吧。（看录相）
　　（3）多么繁华的香港啊，你看了后心情怎样？（兴奋、激烈）请你怀着此刻的齐把其次自然段读一遍全班齐读。
　　。
　　师：香港我们领会了香港的繁华,认我们去看看香港有什么好吃的。
　　（1）看录相,看了后侈想怎么样？
　　（2）齐读课文第3自然段。
　　（3）人们为什么把香港称作“美食天堂”？读后沟通。










　　。
　　（1）喜爱海洋公园的同学请你说说你为什么喜爱它？
　　（2）师生引读。
　　（3）你觉得香港的海洋公园好玩吗？为什么？
　　（因为公园里有海豚和海狮精彩的表演,一会儿……有时……有时……）
　　（4）既然海洋公园这么好玩, 海豚海狮多么可爱,你情愿把这段背下来,以后讲给你的小伙伴、爸爸、妈妈听吗？
　　。
　　（1）每当夜幕驾临 ,整个香港流光溢彩,显得更加漂亮繁华。
　　（2）自由朗读看看书上怎样写灯的。（灯的海洋）
　　“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心词
　　b.“灯的海洋”从何看出来。读好比方句。
　　？（用了一个描绘、漂亮、美丽、繁华都可,师相书：漂亮。）
　　（3）结合录相,指导有感情的`的朗读。
　　,街市是那样的繁华,每一个人都禁不住由衷地赞美。
　　齐读最终一个自然段。
　　10. 师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后最终在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们诚心祝福香港的明天更加美妙,恒久闪烁在世界的东方。
　　三、作业。
　　仿照课文第五自然段的写法,任选其中一句写一段话。（留意带点的词）
　　课外时,同学们个个生龙活虎。
　　妈妈事特别细致。