2025年（精品）中班教案5篇.docx

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2025年（精品）中班教案5篇
中班教案 篇1
　　活动目标：
　　，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。
　　，迁移情感体验，尝试运用比方、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。
　　。
　　活动打算：
　　：《我爸爸》
　　，黑色记号笔;
　　，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。
　　活动过程：
　　，激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。
　　：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今日我们就来聊聊爸爸吧！
　　：说说你眼中的爸爸是什么样子的？
　　，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。
　　：有个小挚友安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。
　　
　　师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒适，向我们微笑呢。“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”
　　










　　画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”
　　请幼儿说说爸爸英勇的小故事。(小结：英勇的爸爸。)
　　画面二：“在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”
　　师：能在竞赛中得奖是一件了不得的事情，而第一名呀就是最厉害、本事最大的，你爸爸在竞赛中得过奖吗？
　　出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。(拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不得)
　　小结：能干的爸爸
　　画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样松软。”
　　师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平常视察的特别细致，才会用这么生动好玩的词语来形容爸爸。你平常有没有细致视察过爸爸，假如让你也用这么生动好玩的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？(幼儿探讨并讲解并描述)(小结：健康、和善的'爸爸)
　　画面四：“他像猫头鹰一样聪慧，有时候也会做一些傻事。”
　　请幼儿细致视察画面：他做了一件什么样的傻事呀？
　　师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？(小结：可爱的爸爸)
　　画面五：“我爸爸是个宏大的舞蹈家，也是个了不得的歌颂家。他还会逗我笑。”
　　小结：欢乐的爸爸
　　
　　师：看了这本书，你觉得安东尼的爸爸有哪些特殊的表现？我们小挚友刚才也介绍了自己的爸爸，和安东尼的爸爸一样，是一些什么样的爸爸呀？
　　(出示海报纸：___________________________爸爸，并随幼儿讲解并描述贴上字卡)有这样的爸爸你会觉得怎样？










　　
　　画面六：你从画面上发觉了什么呢？(幼儿自由讲解并描述)
　　：安东尼的爸爸很爱他，他也很爱爸爸，浓浓的爱意包围着他们，画面特别的温馨。那么，你爱自己的爸爸吗？你会用什么样的方式来表达自己的爱呢？(幼儿讲解并描述)
　　
　　请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。激励幼儿大胆表现。
　　，让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。
　　《我爸爸》课后反思：
　　安东尼·布朗的图画书里有很多不称职的父亲：《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以为既强壮又温顺、给孩子百分百平安感的好爸爸。
　　这部作品的文图紧密合作，简洁的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲显明的特质，因此我们能看到爸爸时而变成马(食量很大)，时而变成鱼(游得很快)，忽而变成大猩猩(力气超大)，一下又化身河马(欢乐无比)。作者还用很多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最好玩的是：书中的爸爸不论化身什么摸样，不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力，是孩子心中恒久的依靠。
　　本月的主题是《你的家，我的家》，引导幼儿关注家人，体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》，有效的分解了主题目标，将绘本教学融入了主题教学，二者互为协助，将爱的教化渗入孩子的心中。
　　在阅读过程中，首先，抓住一条情感线，把阅读实力和情感目标加以整合、并以观赏画面的形式贯穿整个活动，以对妈妈特有的母爱延长至爸爸那种宽大阳刚情感导入，让幼儿体会父爱，感受父爱，并萌发自己对爸爸的爱，满意幼儿的情感需求。其次，变更一贯逐页呈现的阅读模式，将几个画面同时出现在画面上，引导幼儿进行归类和比较视察，在原有基础上进一步提高视察实力。最终，让幼儿迁移自身的情感，绘制爱心卡，并说说自己的爸爸有什么本事，对爸爸的印象是什么，让幼儿感受父爱，激发幼儿的内在情感。










　　当家长收到孩子们的爱心卡，读懂里面所包含的深深爱意，他们也赞美绘本的力气真是强大，平常在家像小霸王一样，对家人视而不见的小家伙现在也学会了自己的事情自己做，还会对爸爸妈妈表示自己的感谢，改变很大呢！
中班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、让幼儿依据故事中的情节将画面画出来。
　　2、要求幼儿能抓住乌龟和小鸟的特征进行绘画。
　　3、尝试利用艳丽的色调把画面画的丰富，发展幼儿的创建力，激发幼儿学习的爱好。
　　活动重点：
　　要求幼儿能抓住乌龟和小鸟的特征进行绘画。
　　活动难点：
　　让幼儿依据故事中的情节将画面画出来。
　　活动打算：
　　幼儿已学过故事《会游动的小岛》。油画棒、绘画纸、人手一份。范例一幅。
　　活动过程：
　　一、起先部分
　　1、复习《会游动的小岛》，引导幼儿观赏引出活动激发幼儿学习爱好。
　　2、《会游动的小岛》原来是什么呀?今日我们就来学习画乌龟。










　　二、基本部分
　　1、出示范例引导幼儿观赏。
　　师：提问小挚友看，你在画面上看到了什么?(引导幼儿观赏完画后回答)。
　　师：?
　　2、老师示范绘画乌龟和小鸟的方法。先用笔画乌龟的背壳，再给乌龟画上头和眼睛嘴巴，最终给乌龟画上四条腿，先画小鸟的头再画它的身体，接着画上小鸟的翅膀和尾巴，再给画面添画上天空和湖面等相应的背景，最终给整幅画图上美丽的颜色。
　　4、幼儿自由绘画《乌龟》，老师进行指导。
　　三、结束部分
　　展示幼儿作品，引导幼儿评价作品。比比谁的画面饱满，色调艳丽。
中班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、会口齿清晰、流畅地说绕口令。
　　2、发展幼儿思维和口语表达实力。
　　3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。
　　活动打算：
　　挂图、动物图片
　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　师：小挚友你们是不是去过许多地方？今日老师带来了一幅图，看一看这是什么地方？出示图片，幼儿视察指认。










　　二、依次出示图片，请幼儿视察，引出绕口令内容。
　　师：这里有很多的小动物，你们来看看都有谁？如：出示老虎图片，让幼儿视察动物的动态，老师强调动词，先说出地点再说动词最终说动物。
　　三、老师示范朗诵绕口令。
　　1、慢说一遍，强调幼儿说清字音（动物字音）
　　师：这幅图可以编成一首好听的绕口令，先听老师说一遍（带动作）。这首绕口令好听吗？小挚友们在说绕口令的时候要把每个字的字音说的清清晰楚，老师再说一遍，你听一听这边和刚才那遍有什么不同。
　　2、快说一遍。
　　四、幼儿学说绕口令。
　　1、看图说
　　2、带动作说
　　3、跟节奏说（节奏先慢后快）
　　五、结束部分。
　　老师说前半句，小挚友说后半句。
　　活动反思：
　　首先该后动适合本年龄段的孩子，并且此活动方式适合我班孩子特点。孩子们在说儿歌时都喜爱带上动作，在一个用拍节奏的方式说绕口令，，能很好的把他们的留意力吸引到老师身上来。 其次这个活动虽然时间有一点长了，但没有一个孩子 不参与到我的活动中来。最终活动目标也很好的完成了。美中不足的是活动时间有一点过长。
中班教案 篇4










　　活动目标：
　　1、能初步看懂画面，讲解并描述故事的主要内容。
　　2、感受家庭生活的暖和。
　　3、能主动参加思索，回答问题。
　　4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
　　5、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
　　活动打算：
　　1、幼儿打算
　　小图书人手一册。
　　2、环境打算
　　在地板上铺好地垫。
　　活动过程：
　　一、 导入活动
　　1、嬉戏：几只脚。
　　（1） 请4到6名幼儿脱下鞋，一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿
　　其他幼儿就一起数一数、说一说：现在有几只脚。
　　（2） 请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿，其他幼儿也一起
　　数一数、说一说：现在有几只脚。
　　引导幼儿从嬉戏中发觉脚的数量递增和递减的现象。
　　2． 这个嬉戏好玩吗？在我手里拿的这本书里面，就有一个小挚友在和他的家人一起做嬉戏，他们玩得真快乐，让我们一起去看看吧!
　　二、自由阅读










　　1、老师发书，幼儿自由阅读小图书。
　　幼儿可结伴自由阅读小图书，细致视察画面内容，与同伴小声探讨自己的'想法。
　　2、沟通探讨。
　　请个别幼儿回答：故事里都有些谁？你能看出他们在干什么？
　　激励幼儿讲讲故事内容，并让其他幼儿进行补充。
　　三、沟通共享
　　1．你看了这本书后有什么感想？你觉得你们家会发生这样的故事吗？
　　2．星期天的早上，你和你的家长起床后都会做一些什么事情？你情愿和家人玩一玩“床上有几只脚”的嬉戏吗？
　　四、结束活动
　　沟通小结，幼儿有序收书，师幼一起整理物品。
　　活动反思：
　　这是这周我在幼儿园上的分级阅读《床上有几只脚》公开课，虽然在课前进行了充分的打算，反复进行修改教案，也有 和其他老师进行了沟通，可是上完课后我还是发觉了不少问题，现在我进行反思和总结。首先，在和幼儿进行《床上有几只脚》这个嬉戏时，我发觉幼儿玩的很快乐，每一位幼儿都想上来玩，可是要上课时幼儿就没有那么快乐。我就在想是不是我上的不好，没有把幼儿的思维带入我这个故事里，我就放了一种方法把幼儿的留意力导入我这个故事里，让幼儿感觉这个故事很好玩，但我这节课上下来后我还是发觉我上的不是那么好，希望下次再上分级阅读时可以把幼儿的留意力都导入我这个故事里。
中班教案 篇5
　　教学目标
　　1、 学问目标：通过教学，使学生知道饭前便后要洗手和常常修剪指甲可以预防疾病，维护身体健康。










　　2、 实力目标：通过教学，使学生学会洗手的方法以和如何运用指甲剪来剪指甲。
　　3、 德育目标：在教学生洗手的过程中教化学生要节约用水；教学生剪指甲时渗透平安教化。
　　教学重点
　　教化学生如何除去手上的病菌是本课教学的重点内容。
　　教学难点
　　教会学生洗手的步骤以和如何运用指甲剪修剪指甲是本课教学时的难点。
　　教学方法
　　启发式、直观式、开心式、实践式
　　教学手段
　　多媒体协助教学、水壶、脸盆、肥皂、纸巾、指甲剪、电子琴
　　教学时间
　　一课时
　　教学过程：
　　一、 揭示课题，谜语引入
　　1、 今日老师给同学们上一节健康教化课——《手的卫生》。（师板书课题）
　　2、 上课之前，我们先来猜一个谜语：一个小兄弟，长短各不一，团结是力气，恒久不分别。（师边念边用手做动作）（谜底：手）
　　3、 我们每一个人都有一双灵活能干的手。（师边说边在黑板上画“手”的图形）
　　4、 同学们，你们用手来干什么？——引导学生知道手对我们的学生、生活、工作帮助大。
　　5、 看来手的身手还真大，全班齐读儿歌。（运用多媒体出示儿歌）。










　　即：我有一双小小手，它的身手可真大，
　　什么事情都能做，学习生活全靠它。
　　二、 视察病菌，了解其危害。
　　1、 由于我们的手什么事情都可以做，每天我们都要用手接触许多东西，所以我们的手上简单沾上细菌。
　　2、 打开课本，全班齐读其次句话（即：据调查，每只脏手约带有4—40万个细菌，指甲缝的泥垢里可以窝藏30多种细菌。）
　　3、 利用多媒体显示细菌图：
　　这此细菌是我们肉眼看不见的，其中有许多细菌对我们^***是有害的，我们称它们为病菌。（板书:病菌）病菌对我们^***窨有哪些危害呢？谁知道？——激发学生平常多读课外书，多收集资料。
　　4、 运用多媒体逐步显示三种病菌对^***的危害，激发学生想方法除去。
　　① 大肠杆菌：过多的大肠杆菌简单拉痢疾，有生命危急。
　　② 曲菌：有裂口的皮肤一旦感染上曲菌，就简单化脓，严峻的会导致破伤风，有生命危急。
　　③ 霍乱弧菌：引起烈性胃肠道污染病，传达快速，受感染者猛烈吐泻、拉米汤样便、严峻失水和昏迷，导致生命垂危。
　　三、 学习除去手上病菌的一种简洁方法——洗手
　　1、 看不一些病菌对我们^***的危害，你有什么感想吗？（板书：？）
　　2、 小结学生的感想。（板书：危害大 饭前便后洗手）
　　3、 你们会洗手吗？请一位学生上台洗手。（师在旁指导）（和：讲台上已摆放好不事先脸盆、水壶（内有清水）、肥皂、纸巾）。
　　4、 分步骤指导学生的洗手。（运用多媒体一边演示一名学生洗手的过程，一边出示洗手步骤文字归纳）即：