2025年（荐）中班科学教案6篇.docx

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2025年（荐）中班科学教案6篇
中班科学教案 篇1
　　教学目标：
　　1、发觉事物不同的排列规律，能根据规律续编规律
　　2、感受规律的多样性及有规律排列的美
　　活动过程：
　　一、 谈话导入，引出规律
　　师：孩子们你能看出老师衣服上藏着的小隐私吗？
　　幼：一条黑色一条白色
　　师：是的，老师衣服的颜色是根据黑色白色这样的规律重复排起来的！你觉得这样的排列好看吗？
　　幼：好看
　　二、视察ppt，说诞生活中的排列规律，复习AB型排序，激发孩子已有阅历
　　师：生活中像老师的衣服这样根据规律排起来的东西还有许多，你能看出它们的`隐私吗？（出示ppt）
　　师：水池的排列有什么隐私
　　师：小鱼花纹的排列有什么隐私？
　　师：人行横道有什么隐私？
　　师：花坛有什么隐私？
　　三、直观演示，了解各种规律，发觉事物不同的排列规律，为第三环节做铺垫打基础
　　1、AB型
　　师：小挚友真棒，这么快就能看出它们藏着的隐私，老师给小挚友请来了一位魔术师，可是魔术师被巫婆施了咒语锁在了这个宝箱里，老巫婆说只要小挚友们能把魔术师的魔术道具根据规律排好队伍就放了魔术师。我们抓紧给魔术道具根据规律排好队伍救出魔术师吧？（出示ppt）










　　师：这些魔术帽有什么不同？
　　幼：有大有小
　　师：魔术帽是按什么规律来排的？
　　幼：一个大的一个小的
　　师：接下来要排什么？
　　幼：大的
　　师：接着
　　师：对，魔术帽是依据大小不同根据一个大一个小的规律来排队伍的！排好了魔术帽，我们一起喊“宝箱宝箱快打开”，看看魔术师救出来了吗？
　　2、ABB型
　　师：魔术师没有救出来，又出来两种魔术道具。你觉得魔法棍和花会根据什么规律来排队？
　　幼：一个魔法棒一个玫瑰
　　师：我们来看看魔法棒和玫瑰是根据小挚友说的规律来排队的吗？谁能看出来魔法棍和玫瑰是根据什么规律来排的？
　　幼：一根魔法棍两朵玫瑰
　　师：你们同意吗？
　　师：对的，接来要要排什么呢？（魔法棍）然后呢？（玫瑰）几朵玫瑰？（两朵）
　　师：不错，魔法棍和玫瑰是根据一根魔法棍两朵玫瑰这样的规律来排队的。我们一起喊喊宝箱吧，“宝箱宝箱快打开”。（出示声音）
　　3、ABABBABBB型










　　师：咦，宝箱里有声音，把鸽子和气球根据规律排好队就放了魔术师。小挚友猜一猜鸽子和气球可能根据什么规律来排队呢？
　　幼：一个气球一个鸽子，两个气球两个鸽子，一个气球两个鸽子……
　　师：有可能，我们来看看气球和鸽子是根据什么规律排队的？鸽子已经站好了，看看气球是怎么排的？
　　师：一个气球，两个气球，三个气球，后面可能是几个气球？
　　幼：四个气球
　　师：谁来说说为什么？
　　师：接下来排什么？
　　幼：鸽子
　　师：鸽子后面排几个气球？
　　幼：五只鸽子
　　师：对，气球的数量没有变，鸽子每次多了一个，它们是根据这个规律来排队的。我们看看宝箱能打开了吗？四、幼儿操作，完成预设规律，续编规律
　　师：太好了，魔术师被救出来了，我们请魔术师给我们变一个魔术吧！小挚友闭上眼睛，“巴拉巴拉变”，小挚友请看，魔术师给我们变出来一幅画，（出示ppt）你觉得这幅画好看吗？
　　幼：好看
　　师：这幅画藏着什么隐私？
　　幼：都是有规律的
　　师：是的，画上的东西都是有规律的，你能看出小路的规律吗？
　　幼：一个红的两个黑的，
　　师：接下来排什么呢？










　　幼：黑的
　　师：几个
　　幼：两个
　　师：然后呢？对的，魔术师想请小挚友们帮忙把这幅画变得更完整更美丽？但是魔术师有两个要求：①每人选择一种材料根据规律把它排下去，排完说出它的规律。②撕下来的双面胶请你把它放在旁边的小盒里，留意保持地面卫生。
　　师：你们五个去一组，你们五个去二组，你们五个去三组
　　五、 展示
　　师：完成的小挚友请你跟同伴说一说你是根据什么规律排的？
　　师：请把画拿到这里来，我们来看一看用规律作出来的画美不美？都是用规律排起来的画吗？
　　六、用规律做嬉戏
　　师：小挚友真棒，我们来玩一个拍手的嬉戏休息一下吧！（拍手——拍腿；拍手——拍腿——拍肩；拍手——拍腿——拍肩——拍脑袋）
　　师：小挚友细致看老师的动作，看看谁能最快跟上老师！
　　师：孩子们，你们这么快就跟上了老师的动作，谁来说说这么多动作你是怎么记住的？
　　幼：老师的动作有规律
　　师：什么规律？
　　师：你们同意吗？今日我们用规律变出了这么美的画，还用规律做了嬉戏，我们抓紧去教室和好挚友一起玩玩这个嬉戏吧！
中班科学教案 篇2
　　活动目标：










　　1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。
　　2、体验影子嬉戏的乐趣。
　　活动打算：1、图画、手电筒、玩具、幻灯机。
　　2、将活动支配在有阳光的时间。
　　活动过程：一、创设情境，导入活动。
　　1、通过故事，激发幼儿爱好。师：小挚友，今日老师给你们带来一个特别好玩的故事《胆小的咪咪》。请大家细致听，故事中发生了什么事？师；咦，谁在哭呀?老师出示毛绒玩具小猫佯装小猫在哭。讲解并描述故事《胆小的咪咪》。今日上午，小猫咪咪正在草地上玩，它玩的可兴奋了。突然，它发觉身旁有一个黑黑的东西。咦，这是什么呀?咪咪很惊奇，它抓紧向东跑跑，可黑黑的东西也向东跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的'东西也向西跑跑。这下，可把咪咪吓坏了，它急得大哭起来。妈妈，妈妈…
　　2、联系生活，请幼儿猜一猜黑黑的东西是什么?（影子）。那么影子是怎么形成的呢?
　　二、动画演示，探究影子形成。
　　1、试验
　　(1)打开幻灯机，将光投到墙上。墙上有什么？（光）
　　（2）老师用玩具狗拦住光线。墙上这黑黑的是什么？（影子）为什么会有影子？（幼儿自由回答）
　　(3)老师关掉幻灯机，（感知没有光，有物体，也不会产生影子。）墙上有影子吗?为什么?
　　（4）老师总结：光是沿直线传播的，光在传播的过程中假如遇到了不透亮的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下黑影，这个黑影就是影子。
　　2、看动画——深层理解影子的形成缘由演示课件：小猫咪咪是怎么拦住光线宝宝，在它身后形成影子的。










　　3、咪咪还在哭呀，让我们一起来告知咪咪好不好?
　　三、激发创新，敢于想象。
　　1、小挚友知道了影子是怎么形成的，那么你们想不想看看自己的影子呀?请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)（物体拦住了光，就有了影子。）
　　2、小挚友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)
　　3、发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，相互猜一猜像什么。看谁做得更像。
　　四、户外嬉戏，乐于探究。
　　1、影子多好玩呀，咱们到外面找一找自己的影子好不好?
　　2、让幼儿细致视察阳光下除了自己的影子，谁还能发觉其他物体的影子。
　　3、怎样才能把自己的影子藏起来呢?让别人找不到自己的影子?
　　4、幼儿自由结组，每两人一组用粉笔在地上相互记录对方的影子，等两小时看看影子是否发生了改变，探究影子与太阳位置的关系。
　　活动反思：
　　本活动主要通过生动好玩的嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中探究、感知，创新、体验科学学习的乐趣。
　　一、从故事引入，激发幼儿主动参加的爱好。依据幼儿的心理特点，利用故事《胆小的咪咪》，激发幼儿的新奇，通过让幼儿帮助咪咪解决疑难的情境中起先了对新学问的探究，同时把这个故事贯穿于活动中，借助起伏跌宕的故事情节，让孩子首先感到科学的趣味性，从而对科学产生爱好和探究的欲望。










　　二、从试验入手，突出重点，突破难点影子形成的缘由是本次活动的重点和难点，在这里运用试验法和动画的演示法，形象直观，引导幼儿理解影子的形成，知道光和影子的关系，化难为易，层层深化，有效地突出了重点，胜利地突破了难点。
　　三、教学方式丰富多彩，敏捷多变。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种嬉戏。如：通过试验法、演示法，直观教学法形象生动引导探究与学习。巩固学问时通过一系列的影子嬉戏激发幼儿从不同层面感知影子给我们带来的乐趣。
　　当然，本次活动还存在着缺点和不足，如教学环节连接不紧凑等，望老师多加指导，我会更加努力！
中班科学教案 篇3
　　活动目标：
　　1、通过视察了解植物的根有直根、须根、块状根三种。2、学习依据要求对各种的蔬菜的根进行分类。3、培育幼儿对生活的视察力。活动打算：1、多种植物：菠菜，萝卜，葱，多种常见蔬菜。
　　2、幼儿用书
　　活动过程：
　　一、老师引导幼儿常识按常见蔬菜的根进行分类。
　　1、出示多种蔬菜，引导幼儿视察、相识多种蔬菜。
　　师：小挚友，今日钟老师为你们带来许多的礼物，看看都是什么吧?你们相识他们吗?那他们都是些什么蔬菜呢?我们一一来相识他们吧!
　　2、引导幼儿视察蔬菜的根。
　　师：那每一种蔬菜都有哪几部分组成呀?我们来看看吧!那今日我们特地来看看这些蔬菜的根。蔬菜的根都相同吗?你们能把他们相同根的蔬菜的放在一起吗?










　　二、引导幼儿了解根的种类。
　　1、说一说分类的结果，激励他们大胆发表不同的看法。
　　师：你们都放好了吧!为什么你们要把他们放在一起呢?
　　(引导幼儿用完整的语言来描述蔬菜的根)
　　老师：蔬菜根是不一样的，有的是一根一根的，，有的是一根一根小小的)
　　2、引导幼儿看幼儿用书，老师逐一植物的根。
　　师：第一图上的蔬菜是什么?菠菜的根是一条粗粗的，旁边会有一些细小的根，这样的根叫直根。
　　(其他两种类型的根的引导同上)
　　3、请幼儿再次对蔬菜进行分类。
　　4、依据根的种类相互对分类进行检查，老师指导。
　　三、了解根的作用。
　　1、引导幼儿相识根的作用。
　　师：植物为什么要有根?根有什么作用呢?你们先和小挚友说一说根的作用吧!
　　(要求幼儿和同伴相互组织)
　　老师：植物的根可以汲取贮存、合成泥土中的养分，帮助植物体固着，还可以进行繁殖作用。
　　四、整理教具，结束活动。
中班科学教案 篇4
　　一、活动目标：
　　1、了解自然界中一些动物的爬行方式。
　　2、借助视察、探讨感知螃蟹、龙虾的爬行特点，并学会用语言表达
　　3、 喜爱视察小动物，养成良好的视察习惯。










　　二、活动打算：
　　幼儿与家长一起做的调查表，螃蟹、龙虾若干。大盆4个。
　　三、活动过程：
　　1、 视察调查表，探讨自己知道的会爬行的动物
　　师：和爸爸妈妈一起做了调查表，知道了哪些是会爬行的动物？请小挚友一起说一说。
　　2、视察螃蟹、龙虾是怎样爬的`？
　　师：请来一位小动物，看看他是谁？它会爬吗？看看他是怎样爬的？
　　引导幼儿视察螃蟹的爬行，师：它用什么来爬？你发觉了什么？并用语言和动作表达，
　　视察龙虾的爬行，师：龙虾用什么爬，他和螃蟹爬的样子一样吗？引导幼儿视察两者爬行的异同。
　　3：嬉戏：谁会爬？
　　老师说出一个动物，小挚友说出它们是否会爬。
　　附：调查表：
　　自己画一画：哪些动物会爬
　　请爸爸、妈妈写下来你画的是哪些动物
中班科学教案 篇5
　　活动目标
　　喜爱探究动物界的奇妙，激发探究自然的爱好。
　　知道动物自我爱护的方法。
　　理解爱护色和拟态的意义。
　　活动打算
　　课件打算：“森林舞会”图片；“动物藏起来”组图；“动物捉迷藏”图片；“生活中的爱护色”图片。










　　活动过程
　　出示图片“森林舞会”导入情境，激发幼儿爱好。
　　——森林里正在举办一场喧闹的森林舞会，小动物们在尽情的舞蹈。突然，远处传来了老虎的吼叫声，小动物们纷纷都藏了起来。老虎跑来细致地找来找去，一只小动物都没找到，只看到大树和草丛。
　　——猜一猜小动物们都藏到哪里去了？
　　——请你找一找藏起来的小动物们。
　　出示组图“动物藏起来”，引导幼儿了解动物的爱护色和拟态作用。
　　，初步感知动物的爱护色和拟态的作用。
　　——图中都有哪些动物？
　　——它们藏在了哪里？
　　——为什么老虎找不到这些动物？
　　小结：绿色的青蛙钻进了绿色的叶子上；绿色的螳螂藏到了绿色的叶子里；蜥蜴藏到了和他身体一样颜色的石头上，竹节虫长得像一节树枝，藏到了树枝上……它们都藏在了和自己身体的颜色或形态很像的地方，不简单被敌人发觉，这叫做动物的'爱护色和拟态。
　　，进一步了解动物的爱护色和拟态作用。
　　——竹节虫为什么长得像树枝？螳螂和青蛙的颜色为什么是绿色的？
　　——假如这些小动物变成其它颜色或样子，会怎么样？
　　小结：这些动物的颜色或形态和它们生活的环境相像，可以通过爱护色和拟态伪装自己，帮助自己躲过危急，也可以利用爱护色和拟态隐藏好捕获食物。
　　出示图片“动物捉迷藏”，引导幼儿相识更多用爱护色和拟态伪装自己的动物。