2025年（通用）科学教案.docx

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2025年（通用）科学教案
科学教案 篇1
　　活动目标
　　1、在实际操作过程中，视察、了解溶解的现象。
　　2、知道有些物质能在水中溶解，而有些物质不能在水中溶解。
　　重点难点
　　重点：在实际操作过程中，视察、了解溶解的现象。
　　难点：知道有些物质能在水中溶解，而有些物质不能在水中溶解。
　　活动打算
　　温水、水杯、小勺、搅拌棒、托盘、小碗、方糖、橘子粉、咖啡、扣子、石子、手工亮片、记录表、笔、大记录表
　　活动过程
　　1、“冰山一角”嬉戏导入，激发幼儿探究的爱好。
　　师：今日，老师给小挚友们带来一个神奇礼物，请你们睁大眼睛，仔细看，猜猜是什么！
　　师：对，是一杯水！不过，这可不是一杯一般的水哟！那是什么水呢？我请一个小挚友来尝一尝。（请幼儿尝一尝)
　　师：请你告知大家是什么味道的啊？
　　师：有小挚友说，是糖化了，和水做挚友了，所以我们看不见它。是这样的吗？那我们把糖和水请出来，看看究竟是怎么回事！
　　2、实际操作，视察、了解溶解的现象。
　　（1）老师示范操作过程，幼儿进行视察溶解的现象。老师边说边进行操作。
　　师：小挚友，留意看，有什么改变呀？










　　师：对，方糖放在水里不见了，去和水做挚友了，这种现象就叫做溶解。
　　（2）幼儿试验操作，完成记录表。
　　师：刚才，方糖和水做挚友了，在水里溶解了。那么，老师还为你们打算了许多东西，你们想不想自己去试一试，看看它们能不能在水里溶解？
　　师：试验之前你们要听清晰老师的要求。
　　首先，老师这里有一张记录表，记录表上面一行是我们要试验的物品，下面空格须要你们来完成。请你们根据记录表上的物品进行试验，看一看哪些物品能在水里溶解，在物品下面的空格里画√，哪些物品不能在水里溶解，在物品下面的空格里画×。试验完一样物品后记录一次，再去试验下一样物品。
　　那边是我们的操作区，每张桌子只能站4位小挚友，每一桌的试验物品都不一样。在试验的时候，每一个杯子里只能放一样物品。老师为每位小挚友都打算了魔法棒，但是要记得试验完成后，要把魔法棒放回到托盘上，带着你的记录表回到你的位置。
　　还有很重要的`一点，我们是在做试验，所以试验的物品是不行以放在嘴里品尝的。
　　（3）师幼共同验证明验结果。
　　请小挚友说自己的试验结果，老师进行试验验证结果，并在大记录表上做记录。
　　师幼共同总结哪些物品能在水里溶解，哪些物品不能在水里溶解。
　　3、瓶子娃娃变魔术
　　师：刚才我们用魔法棒做了试验，那想不想跟老师一起变魔术？现在老师要用魔法棒把你们全部变成小小魔术师，跟着老师来变魔术吧。
　　师：老师这里有很多瓶子娃娃，可是他们都没有美丽的衣服，很难过，你们想不想给他变出美丽的衣服呀？那你们要先像老师这样稳稳地拿好瓶子，跟着老师念咒语一起做。
　　师：原来颜料也能在水里溶解。其实在生活中有很多东西能在水里溶解，你们可以到科学区里去试一试。现在带着你美丽的瓶子娃娃，我们一起去玩吧！










　　活动反思
　　本次活动设计完整，为幼儿供应丰富的、生活中常见的试验材料以及充分的时间，让幼儿在实际操作中了解溶解的现象。始终以嬉戏贯穿，调动每一位幼儿的主动性。
　　本次活动还有一些不完备的地方，活动中孩子们始终都在说口语上的“溶化”，我没有刻意的强调，而是带着孩子们说“...溶解了”，感觉简单跟“溶化”混淆。对孩子激励的话有点单一，不够详细。今后的教学活动中应当留意以上问题。
科学教案 篇2
　　一、活动设计意图
　　我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小挚友们这么喜爱特别得意，他告知小挚友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出剧烈的愿望和深厚的爱好，其次天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。
　　二、活动目标
　　（1）体验视察、沟通的愉悦，初步形成关切爱护自然资源的意识。
　　（2）幼儿在探究的过程中学会视察，学会发觉问题、思索解决问题。
　　（3）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。
　　（4）情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　（5）使幼儿对探究自然现象感爱好。
　　幼儿园大班科学教案《恐龙世界》
　　三、活动打算










　　充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。
　　四、活动过程
　　（一）开办恐龙俱乐部。
　　请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿探讨怎样摆放展区，便于其他人参观，探讨中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。
　　幼儿自由的视察，与同伴沟通自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙状况讲给同伴听，体验沟通的快感。
　　（二）实行恐龙探讨会。
　　1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？
　　2、恐龙趣味谈。请幼儿讲解并描述自己知道的有关恐龙的一些好玩的`事情。
　　3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。
　　4、探讨：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的变更相联系等。
　　5、听故事《恐龙为什么会灭亡》，通过故事使幼儿初步理解恐龙灭亡的缘由。
　　（三）表征：我喜爱的恐龙。
　　1、画恐龙。为幼儿供应纸笔等材料，引导幼儿依据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么？长的什么样？
　　2、为幼儿供应各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创建性的表现，引导幼儿相互合作。画玩后以小组为单位进行讲评、沟通。
　　五、活动延长
　　1、在日常生活中接着搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小挚友一起共享。










　　2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。
　　3、思索：恐龙灭亡的缘由还有哪些？
　　活动反思：
　　恐龙是孩子们心中最奇妙的一种动物。幼儿对恐龙有了肯定的爱好和相识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等学问，还要让他们将这种探究持续到课外，培育幼儿对恐龙学问的长久爱好，激发幼儿主动探究大自然的奇妙。
科学教案 篇3
　　
　　科学学问：
　　相识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够变更力的方向，而且可以成倍地省力。
　　过程与方法：
　　结合对滑轮组的探讨，说明起重机的工作原理。
　　情感看法价值观：
　　能主动参加科学试验和嬉戏活动并与同学友好地合作探讨。
　　
　　用试验探讨探究定、动滑轮的作用。
　　
　　相识起省力的大小关系和规律。
　　










　　铁架台、线、滑轮、钩码
　　
　　一、导入新课
　　提问导入：不管是在城市还是在家村，都有许很多多的建筑工地，参观这些劳碌的建筑工地，我们会有许多的发觉。（学生自由表述自己所望见的，并说说自己有些什么问题）起重机是怎样把那么重的物体送到高空去的呢？
　　二、探讨滑轮组的作用
　　⒈滑轮组的定义引入
　　原来，起重机内发挥作用的是滑轮组，那么什么是滑轮组呢？（把动滑轮和定滑轮组合在一起运用，就构成了滑轮组。）视察结构图P14，理解滑轮组的构造。
　　⒉试验探讨简洁滑轮组的作用。
　　⑴小组合作组装一个最简洁的滑轮组。
　　⑵试用这个最简洁滑轮组吊起一个1000克的重物须要多在的力？请学生猜想
　　⑶学生分组试验，分别用这个滑轮组吊起不同重量（学生自己定）的重物，，能发觉什么？（试验要求：1、明确分工。2、拟定试验安排草案后实行。3、进行试验并作好试验记录。）
　　⑷汇报沟通，说说有一个动滑轮的滑轮组的作用。（在这里可能会出现重物比较轻的时候省力效果不明显，但随着重物的增加，省力效果越明显，越趋向于省一半的力）
　　⒊试验探讨有2个动滑轮的滑轮组的作用。
　　⑴提出疑问：假如增加滑轮组的数量，（例如用2个动滑轮和2个定滑轮），用力大小会怎么改变？
　　⑵用与前面试验相同的方法进行试验，记录试验状况，并分析试验数据，得出结论。










　　三、嬉戏体验
　　小个子战胜大力士：嬉戏规则见教材P15
　　⒈出示嬉戏器材，找2个大个子学生和一个小个子学生参与嬉戏。
　　⒉要求没有干脆参与嬉戏的同学对数据进行记录，找寻其中的规律。
　　⒊说出自己的发觉
　　学生自由表述自己的发觉并从这个嬉戏中明白了什么？
　　从我们的探讨中明白为什么起重机能够吊起那么重的物体。
科学教案 篇4
　　活动目标
　　，并拓展想象西瓜皮的用途。
　　。
　　、想象、创新设计实力，从中体验创新操作的欢乐。
　　。
　　，体验嬉戏的愉悦。
　　活动打算
　　。
　　。(最好是半个西瓜皮)
　　、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
　　活动过程
　　(一)组织幼儿相识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么










　　(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮)，让幼儿从打算的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
　　?
　　过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗?
　　课件展示小蚂蚁：小挚友，我用它制作了许多好玩、。:大;，好用的物品，你们也快动手做一做吧!
　　(二)幼儿分组利用所供应的材料动手操作，发觉西瓜皮的用途
　　1组：利用材料发觉西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
　　2组：利用材料发觉西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
　　3组：利用材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
　　(三)幼儿相互介绍自己用西瓜皮和其它协助材料制作的物品
　　(四)课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的确定
　　(五)课件展示小蚂蚁： 小挚友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗?
　　组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法。(切、掰、摔、压、踢、踩等)
　　(六)对幼儿进行讲卫生的教化。
　　将垃圾放到垃圾桶里。
　　教学反思：
　　中班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细微环节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的改变)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿细致视察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达实力。最终在整理故事内容讲解并描述的环节，故事的美丽度欠佳，应当再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。










科学教案 篇5
　　一、活动目标：
　　1、引导幼儿对科学活动感爱好，能主动动手探究，体验物体沉出现象。
　　2、初步了解物体的沉出现象，能够依据沉出现象将物体进行分类。
　　3、通过活动提高幼儿的团结帮助实力，渗透环境爱护意识。
　　二、活动打算：
　　各种操作材料：水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。
　　三、活动过程：
　　1、故事导入：
　　老师这里有一副漂亮的图画。（出示图画）
　　叙述，在蔚蓝的大海里生活着好多各种各样美丽的鱼，这些鱼在大海里游得多快乐呀！可是有一天，这些小鱼都难过地哭起来了，这是为什么呢？原来，有一些游客来游玩，把好多废旧垃圾丢到了水里。这些垃圾严峻污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威逼。
　　2、“你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗？小挚友，让我们一起来看一看吧！”你们相识这些都是什么物品吗？（展示桌子上的物品，引导幼儿认一认，说一说）
　　3、师：环境遭到破坏，小鱼们的生命平安受到严峻的威逼，小挚友你们想帮助这些小鱼吗？那我们今日就抓紧组织一批打捞队，？
　　4、可是，这些垃圾有的漂移在水面上，有的沉入到了水底，所以我们肯定要把打捞队分成两队才行，一队去打捞浮在水面的垃圾，一队去打捞水底的垃圾。你们说好吗？
　　5、揣测活动。










　　师：小挚友，那你们知道哪些物品会沉到水底，哪些物品又会浮到水面上来吗？(老师操作演示，引导幼儿视察)
　　6、操作活动。
　　师：请你来试一试，看结果和自己想的是不是一样？
　　老师为幼儿供应了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，提高幼儿的自主探究、动手动脑的实力，培育幼儿的合作精神。请小挚友比照自己的揣测将材料一个一个地放入水中。
　　7、师：小挚友你们猜的究竟对不对呢？现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听？
　　在此环节中，老师采纳间接指导和个别引导的方法，让幼儿了解物体的沉出现象和物体大小没有关系。
　　8、师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真好玩！小挚友，你们真能干！发觉了这么多的隐私。真棒！
　　9、分类活动。
　　师：小挚友，我们帮小鱼把垃圾打捞上来之后，该怎样处理这些垃圾呢？老师有个提议，我们把它们装进垃圾箱里好不好？（出示两个带有上浮、下沉符号的纸箱。）
　　你知道这是什么标记吗？（指导幼儿相识沉浮标记，然后把下沉和上浮的物体分类放在两个箱子里，让幼儿对物体的沉出现象有所巩固。）
　　10、小挚友们学到了这么多学问，能当一名合格的环保小卫士了，现在让我们动起手来帮小鱼把水里的垃圾打捞上来吧！大家要记得肯定要把打捞上来的垃圾分别放在不同的两个垃圾箱里。大家打算好了吗？起先行动吧！
　　四、延长活动：
　　在生活中，还有好多上浮和下沉的物品呢！请你们回到家里细致找一找，看一看还有哪些东西会沉下水底，哪些东西会浮现水面，把你收集到的资料登记来，讲给大家听好吗？