高考物理复习实验探究动能定理市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

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课标版
第5讲　试验：探究动能定理
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基础梳理
[试验目标]
。
,总结出做功与物体速度平方正比关系。
[试验原理]
,而是经过改变橡皮筋条数确定对小车做功W、2W、3W…。
,也能够用其它方法测出。这么,进行若干次测量,就得到若干组功和速度数据。
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,小车取得速度为横坐标,作出W-v图线,分析这条图线,能够得知橡皮筋对小车做功与小车取得速度定量关系。
[试验器材]
小车(前面带小钩)、100~200 g砝码、长木板(两侧适当对称位置钉两个铁钉)、打点计时器、纸带、学生电源(使用电火花计时器不用学生电源)、导线、5~6条等长橡皮筋、刻度尺。
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,用打点计时器和纸带测出小车取得速度v1,设此时橡皮筋对小车做功为W1,将这一组数据记入表格。
,试验中橡皮筋拉伸长度与第一次相同,这么橡皮筋对小车做功为W2,测出小车取得速度v2,将数据记入表格。
、4条……橡皮筋做试验,用一样方法测出功和速度,记入表格。
[试验步骤]
。同时平衡摩擦力。
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[数据处理]
:试验取得如图所表示纸带,为探究橡皮筋弹力做功和小车速度关系,需要测量弹力做功结束时小车速度,即小车做匀速运动速度,应在纸带上测量物理量是(用字母表示):A1、A2间距离x,小车速度表示式是(用测量物理量表示)v= (T为打点计时器打
点时间间隔)。
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橡皮筋
条数
位移
x/m
时间
t/s
速度
v/(m·s-1)
速度平方
v2/(m2·s-2)

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:在坐标纸上画出W-v和W-v2图线(“W”以一根橡皮筋做功为单位)。
 
:从图像可知功与物体速度改变关系W∝v2。
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[误差分析]
、粗细不一,使橡皮筋拉力做功W与橡皮筋条数不成正比。
。
,测量不准带来误差。
[注意事项]
,将木板一端垫高,使小车重力沿斜面向下分力与摩擦力平衡。方法是轻推小车,由打点计时器打在纸带上点均匀程度判断小车是否匀速运动,从而找到木板一个适当倾角。
,纸带上点应选均匀部分。
。力对小车做功以一条橡皮筋做功为单位即可,无须计算出详细数值。
,使纸带上打点多一些。
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考点一　试验原理与操作
 
典例1    [天津理综,9(2)]某同学把附有滑轮长木板平放在试验桌上,将细绳一端拴在小车上,另一端绕过定滑轮,挂上适当钩码,使小车在钩码牵引下运动,以此定量探究绳拉力做功与小车动能改变关系。另外还准备了打点计时器及配套电源、导线、复写纸、纸带、小木块等。组装试验装置如图所表示。
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①若要完成该试验,必需试验器材还有哪些    。
②试验开始时,他先调整木板上定滑轮高度,使牵引小车细绳与木板平行。他这么做目标是以下哪个　　    (填字母代号)。




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