中班科学领域的教案集合.docx

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　　2、提问：
　　（1）瓶子里有什么？
　　（2）瓶中的水宝宝有颜色吗？
　　小结：瓶子里有水，水是透明的，无色无味，会流动的。
　　3、过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念“水宝宝，水宝宝变变变。”它才会变的，想不想试一试？（教师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料）
　　4、提问：瞧一瞧，老师手中的水宝宝变成什么颜色？
　　小结：手中的水宝宝变成了__色，现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。
　　二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的秘密。
　　1、引导语：老师请几位小朋友来变变魔术，每位小朋友只可以拿一个瓶子，记得念“水宝宝水宝宝变变变”的咒语，水宝宝才会变哦。
　　2、提问：（1）你的魔术显灵了吗？
　　（2）你的水宝宝变成什么颜色了？
　　（3）好奇怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢？怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢？
　　小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。小朋友们观察得真仔细！其实是老师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。
　　三、第二次探索，引导幼儿思考。
　　1、引导语：老师手里有一瓶红色的'水，我现在要请另一个好朋友跟他做朋友，我们来看看会发生什么吧。
　　2、动手操作：红+蓝、红+黄、蓝+黄，边摇边念咒语。
　　3、提问：（1）你们猜一猜我请哪种颜色和它（红蓝）做朋友？
　　（2）瓶子里的水有变化吗？
　　（3）变成什么颜色了？
　　小结：红色和蓝色做朋友。瓶子里的水有变化。红加蓝变成紫色，红加黄变成橙色，黄加蓝变成绿色。
　　活动延伸：
　　我们刚才都是两种颜色混合，那如果三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢？回家你们可以和爸爸妈妈一起试试看。
　　教学反思：
　　整个环节中我注重激发孩子的探索兴趣，渗透了学习习惯和规则意识的培养，（如瓶宝宝正休息要悄悄的，不拥挤的取放瓶子）从几次的变色游戏中将活动一步步推向高潮，达到纲要中对科学领域的目标要求及本次活动的目标。