中班社会教案3篇.docx

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中班社会教案1
一、活动目标
　　1、初步知道食物变质的原因，了解一些食物保存的方法及食物保存的发展过程。
　　2、丰富幼儿想像，锻炼其批判性思维能力。
　　二、活动准备
　　1、经验准备
　　（1）在班上用塑料袋装上面包、蔬菜、肉，过几天后观察其变化，了解食物变质的原因。
　　（2）了解家中的食物是如何保存的。
　　（3）观察小区居民是如何晒菜干、做腊肉的。
　　（4）请家长带幼儿到超市购一种食品。
　　2、物质准备
　　（1）幼儿自带一种食品。
　　（2）情景：自选商店。
　　（3）标志图。
　　（4）食物保存发展图片。
　　三、活动过程
　　1、请幼儿向同伴介绍自己带来的食品。
　　2、如果食物保存不好会有什么结果？（变质）分析食物变质的原因。
　　3、让幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻，学习正确购买食物的方法。
　　4、向同伴说说自己买的食物是用什么办法进行保存的。
　　5、创设自选商店的情景，请幼儿根据标志，将食品按各种保存方法（低温、高温杀菌，抽真空，脱水等）进行分类。
　　6、鼓励幼儿大胆想像，发明更好的`方法保存食物。
　　7、向幼儿介绍食物保存的发展过程：熏烤一腌制一低温保存、高温保存一脱水一抽真空。
　　四、各领域渗透
　　健康：变质的食物能吃吗？
　　五、生活中渗透
　　初步了解食物保存的方法，食物变质的原因，以及如何购买食物。
　　六、环境中渗透
　　让幼儿注意观察不同方法保存的各种食物。
　　七、家庭中渗透
　　1、家中的食物是如何保存的。
　　2、带幼儿购物，教幼儿如何购物。
　　八、活动评价。
中班社会教案2
活动目标：
　　1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
　　2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。体会与人正确愉快地交往。
　　活动准备：
　　电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。
　　活动过程
　　一、复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿对活动的兴趣。
　　1、你们会唱打电话的歌曲吗？我们一起来唱一唱。
　　2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？（两个娃娃打电话的事情）
　　教师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。
　　二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
　　1、你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？
　　2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互交流自己的经验。
　　教师小结：根据孩子的讨论结果进行小结。
　　三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
　　1、老师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁？……请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗？再见！
　　2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？
　　3、请幼儿说说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈（引导幼儿举手告诉老师）
　　教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁，再说要“请”谁来接电话；打错了电话时，要说“对不起”；接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等；双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。
　　4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？
　　引导幼儿说出：打电话的`时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
　　四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
　　1、刚才小朋友们都了解了应该怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的游戏吧！
　　2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。
　　五、制作“电话”。
　　1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手学做电话呢？
　　教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧！电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也可以去试衣试。
　　2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。
　　六、结束活动。
　　1、电话是方便人们相互联络的工具。在接打电话时，我们不仅要注意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。
　　活动延伸：
　　引导幼儿在区域活动时学做电话。
中班社会教案3
活动目标：初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦，生病时不害怕看医生，理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。
　　活动准备：
　　1、有图的字卡：问、看、听、摸
　　2、针筒、娃娃一个
　　3、照片、录像、标记牌、看病流程图（挂号、门诊、收费、配药）
　　4、邀请儿科医生徐医生（家长）参与活动
　　活动过程：
　　环节一
　　一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。
　　1、理解幼儿对看病流程的原有经验。
　　师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？
　　2、介绍看病流程及主要部门的作用。
　　师：前几天，老师也去医院看病，还拍了录像，看看老师是怎样看病的？
　　（请幼儿看录像）
　　提问：录像里老师是怎样去看病的，你看清了吗？
　　（根据幼儿回答出示相应流程图，并进行提问。）
　　为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）
　　挂号后干什么？老师是到哪个医生那里看病的`？医生看完病做了什么？
　　有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）
　　药在哪里拿呢？（药房）
　　请幼儿按看病的顺序排列流程图。
　　3、大致介绍医院的其他区域。
　　师：上次__小朋友发烧，医生还让你打针，那打针的地方在哪里呢？
　　（根据幼儿回答出示注射室照片）
　　其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？
　　二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。
　　1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍
　　师：今天，老师把一位医生请到了我们班，看看他是谁？我们一齐向他问好。今天__小朋友的爸爸穿了什么衣服呀？徐医生，你是看什么病的？
　　徐：我是专门给小朋友看病的，在儿科门诊。医院里还有很多其他的门诊，如……
　　师：今天你是不是正好休息呢？
　　徐：不是的，昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同，医院里有很多病人，有的一直需要医生的照顾，随时观察，晚上也不能离开。
　　师：医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候，医生还在工作。
　　师：这几天，__小朋友一直不太舒服，我们请徐医生看一下。
　　徐：是吗？以后不舒服要及时去医院看病，以免病情加重。
　　2、观察了解医生看病的过程。
　　提问：刚才徐医生是怎么给__看病的？
　　（根据幼儿回答出示相应的文字图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）
　　提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）
　　提问：徐医生，小朋友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？（手电筒和压舌板）为什么要用？
　　徐：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。
　　师：徐医生除了“问”、“看”还干什么？为什么要这样做？
　　（认识听诊器）请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。
　　小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。那徐医生，__小朋友要不要打针呢？
　　徐：不需要，吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平时也要注意多锻炼身体，增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。
　　师：我们一起谢谢徐医生。那__小朋友，刚才徐医生给你看病时你害怕吗？为什么？
　　小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。
　　环节二
　　1、讨论：每个地方设计什么标记。
　　师：老师想到一个问题，刚才我们说医院很大，有很多地方，是怎样让人不搞错的呢？（有牌子）那我们有医院游戏，你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚？
　　（根据讨论确定用画来做标记）
　　师：挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论）
　　2、设计活动
　　请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。
　　3、将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏中去。