《教育技术学基础理论》.ppt

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教育技术概论：定义、研究对象、范畴内容，学科定位等；
教育技术学的理论基础：认知理论、传播理论、信息科学理论等；
媒体理论：媒体的功能、作用、媒体的性质，技术与教育；技术哲学探究；
教学设计理论：信息技术环境下的教学设计理论与实践。教学设计，信息技术整合（多媒体组合）教学设计。
CONTENTS
目录
01
参考网站
02
专题讲座：
理论基础：认知理论与教育技术，人本主义的教育理念，建构主义思想及教育技术；
媒体理论：技术与教育的关系，媒体的性质，媒体的教育性，技术哲学；
教学设计：信息技术与教学设计的支撑平台，教学内容分析、教学评价体系、教学情境创设、教学内容呈现、教学方式变革、交互方式变革、教学策略、教学模式等；
信息技术与课程整合。技术介于教与学，还是融于教与学，如何整合。
本课程研究的问题：
2018
主要教学参考书：
01
2019
教育技术学学科定位问题研究
02
2020
刘美凤　教育科学出版社
03
2021
教育技术学概论----基本理论的探索
04
2022
李康　广东教育出版社
05
01
许良著
02
復旦大学出版社　
技术哲学

本书主要对教育技术学的基本理论进行了探讨，其目的是探求现代教育技术活动和现象的基本规律。教育技术学作为一门学科或专业，应该有也必须有自己的基本理论，因为基本理论是该学科赖以生存和发展的重要基础。

本书由引论、发展论、教育媒体论、教育信息资源论、教学设计论、信息化教学论和远程教育论等方面组成。
这些问题也许不能构成教育技术学完整的基本理论体系，但却能成为该体系的重要组成部分。我国教育技术学界对基本理论的探讨大致也没有超出这些问题范畴，于是，这些问题也就构成了本书所探讨的主要内容。
作者以为，教育技术学是一个新兴的学科，其基本理论体系的建构应有一个不断发展、完善的过程。必须作一步步的尝试和探索，才能建构起这门学科的基本理论体系。
教育技术学基础----现代教学理论与信息技术整合的探索
罗明东　和学仁等编著
科学出版社
技术支撑的教与学及其理论基础
任友群　著
上海教育出版社