《氓》第二课时教学设计.ppt

该【《氓》第二课时教学设计 】是由【165456465】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《氓》第二课时教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《诗经·卫风·氓》教学设计授课人：韩菁
202X
扁平竞聘述职模版
朗读回顾
1
《氓》这首叙事诗讲了一个什么样的故事？
2
明确：《氓》全文共六章，讲述了一个女子自由恋爱，明媒正娶却最终被抛弃回家的故事。
3
合作探究
造成故事结局的原因是什么？请结合文本找出答案。
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
明确：
女子：“送子涉淇，至于顿丘”“匪我愆期，子无良媒”“将子无怒，秋以为期”——面对爱情不冷静，过于主动，沉溺于爱情。
男子：“至于暴矣”“士贰其行”“士也罔极，二三其德”——违背誓言变了心。
小结：男权社会男女的不平等。
1
结合文本，分析主人公情感。
2
在这种不平等的恋爱婚姻中，故事主人公们有怎样的情感变化？
女子：
女子：
恋爱：“送、乘、望、泣涕、笑、言”——热情幸福
婚变：“自我徂尔，三岁食贫”——委曲求全
“静言思之，躬自悼矣”——悲伤反思
“于嗟女兮，无与士耽”——真诚劝告
决绝：“反是不思，亦已焉哉”——清醒决绝
男子：
恋爱：“抱、贸、来、谋、怒、卜、筮”——热切追求，信誓旦旦
婚变：“至于暴矣”“士贰其行”
“士也罔极，二三其德”——变心背誓
人物形象分析
通过对主人公在婚姻中的情感态度，我们能看出两个主人公分别是怎样的人？
01
女子：善良、热情、坚强的劳动妇女形象。
02
勤劳、淳朴、不畏贫苦
03
有耐性，刚烈的人
04
小结：男权社会中女性的代表，是男人经济、政治的附属品。
05
男子：对家庭不负责，始乱终弃的形象。
06
小结：男权社会中的代表人物。
2
1
拓展延伸：
如果这个故事发生在现代，女子面对婚变，她可能会如何处理？如果你是她的朋友，你会建议她怎么做？
总结：
01
经典的力量或许就在于此，它早已站在了精神的制高点反思人性所需，通过女子的决绝，我们看出了人在受苦无望时对尊严的维护，这也让现在的我们重新思考了男女平等与法律维权。这应该就是《氓》的现实意义。
02