2025年(热门)大班教案8篇.docx

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2025年(热门)大班教案8篇
内容如下：
　　
　　1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对唱曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
　　2、能够自信地参加表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。
　　在活动中懂得"什么是劳动，劳动最光荣，酷爱劳动，珍惜劳动"的人文思想。
　　自信地参加表演活动，能开心地与他人合作。
　　琴、打击乐、小房子图片。
　　
　　一、导入
　　1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。
　　2、师生沟通，导入主题师：歌曲告知我们一个和尚干什么？
　　师：两个和尚呢？
　　师：三个和尚呢？
　　师：你们愿做个勤快人还是懒散人呢？
　　生：勤快人。
　　师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？
　　二、体验（丁丁全家在厨房进行劳动--"我爱我家"劳动。）
　　师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？
　　三、表现
　　1、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们兴奋吗？










　　生：兴奋。
　　师：能用你的歌声来表达你兴奋的心情吗？
　　2、敲一敲、演一演
　　师：小挚友的'歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时兴奋的心情？
　　生：加上一些表演动作。
　　生：加上打击乐敲一敲。
　　……
　　3、编一编
　　 师：你们还能帮大人们做什么事呢？
　　生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……
　　4、老师示范。
　　学生分组尝试创编。老师对唱词的创编有所侧重地辅导。
　　例如：妈妈……，我……，爸爸……，我……。
　　爷爷……，我……，奶奶……，我……。等等。
　　师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。
　　5、沟通汇报。
大班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、探究匍匐前进的方法，提高动作的协调性。
　　2、关切酷爱小动物，体验帮助他人的乐趣。
　　活动重点：










　　探究匍匐前进的方法。
　　活动难点：
　　探究带协助材料匍匐前进的方法。
　　活动打算：
　　场地布置：垫子、凹凸不一的“山洞”、木板。
　　礼物与幼儿人数相等、小猫和小兔头饰个各两个、录音机、磁带。
　　活动过程：
　　一、激发幼儿活动的爱好。
　　1、等会儿小兔子要来和我们一起做嬉戏，快乐吗？
　　2、我们先去运动运动，等等小兔子，好不好？
　　（师生一起听音乐做律动）
　　二、引导幼儿探究匍匐前进的方法。
　　1、咦，小兔子怎么还没来啊？怎么办呢？（引导幼儿探讨去小兔家看看。）
　　2、小兔家门前的山洞好矮啊，我们怎么过去呢？（幼儿自由探讨）
　　3、刚刚我们小挚友想了很多方法，我们去训练场试试吧。（幼儿探究）
　　4、幼儿沟通演示过山洞的方法。
　　（老师同时提出匍匐前进的要点：身体趴下，头要低低的，脚用点力。）
　　5、幼儿再次练习后，动身去小兔家。（爬过山洞，走过小路。）
　　6、到小兔家得知小兔病了，不能给好挚友小猫送生日礼物了。
　　（老师引导幼儿说出帮小兔送礼物。）
　　三、引导幼儿带协助材料匍匐前进，体验帮助他人的乐趣。
　　1、引导幼儿探讨如何带礼物匍匐前进。










　　2、手拿礼物匍匐前进。
　　3、送礼物给小猫，为小猫庆贺生日。
　　四、延长。
　　小猫请小挚友吃生日蛋糕，我们跟着小猫吃蛋糕去喽！
　　活动反思：
　　本次体育活动我依据小班幼儿的年龄特点和动作发展水平，制定了适合本班幼儿的活动目标和活动重、难点，在活动的组织和实施中，我注意嬉戏化、情景化的活动氛围，以“我帮小兔送礼物”为线索贯穿了活动始终。在活动中，我设计了两条凹凸不同的山洞的路途让幼儿自主选择，一方面把自主选择权交给幼儿，另一方面激励幼儿过稍有难度的山洞，使实力稍弱和实力强的幼儿都能得到胜利的体验，做到了“敬重幼儿，以幼儿为主体”的原则，从而提高了幼儿动作的协调性，体验了关切小动物、帮助他人的乐趣。
　　在整个活动中，幼儿的爱好深厚，表现得特别主动、主动。在探究怎样平安的过山洞时，我发觉幼儿的想象力和创建力是成人所不能及的。他们有的手膝着地爬过山洞，有的'身体趴下、匍匐前进，有的躺在垫子上，用脚的力气撑着前进等等。但也发觉有一幼儿头朝下在爬，这时老师并未刚好指出这一动作的担心全性。
　　在嬉戏去小兔家的时候，老师提出“爬过山洞，走过小路，才能到达小兔家”的要求，但幼儿却爬过山洞，干脆跑到了小兔家。直到去小猫家时，老师强调了这一要求，幼儿才走过小路，爬过山洞后，到达小猫家。
　　措施：
　　1、在发觉幼儿头朝下在爬，这一担心全的动作时，老师应刚好指出这一动作的危急性，避开在以后的活动中出现这种危急动作。
　　2、可将嬉戏情节的提出放在匍匐练习后，避开出现练习过程中或嬉戏时动作的干扰。










大班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、能依据动物的特别表现来推断天气改变。
　　2、会用图形符号来进行记录。
　　3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
　　4、发展幼儿的视察力、想象力。
　　5、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。
　　活动打算：
　　PPT
　　活动过程：
　　一、谈话导入师：小挚友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节，小挚友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢？
　　幼：七嘴八舌探讨。
　　师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解许多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在老师呀，想请小挚友们猜一猜，明天会是什么天气呢？
　　幼：明天可能是（晴天、雨天、阴天）。
　　师：小挚友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，究竟准不准呢？
　　幼：幼儿自由发言。
　　师：哦，老师想问问你们，你们平常都是从哪里了解到天气预报的信息的？
　　幼：幼儿自由发言。
　　师：那还有谁和他不一样的？










　　幼：看天气预报。
　　师：你是从哪里看天气预报的？
　　幼：幼儿自由发言。
　　师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预料出来的。那老师想请小挚友们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的改变呢？
　　二、故事师：
　　哦！动物也能预报天气吗？那沈老师今日给你们带来了一个故事（PPT讲故事，故事附在后面）。
　　师：故事中哪些小动物会预报天气呢？
　　幼：幼儿自由发言。
　　师：对！故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢？我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的？
　　幼：幼儿自由发言。
　　师：哦！下雨前，小乌龟背上会有很多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有很多小水珠，说明要下雨了。
　　谁来说说其次个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的？
　　幼：幼儿自由发言。
　　师：这些小挚友说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦？
　　最终一个会预报天气的小动物是谁呢？
　　幼：幼儿自由发言。










　　师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。
　　原来除了我们人能从媒体上预料到天气的信息，动物也能感受到天气的`改变，在下雨前做出不同的反应。动物也能预料天气，是这样吧。
　　三、记录师：
　　老师给你们打算了一张记录表，请我们小挚友用符号或图像将这三种小动物预报天气的方式，也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。
　　幼：填写记录表。老师巡察指导。
　　四、总结延长小挚友们我们已经知道了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是怎么预报天气的，课后请我们小挚友查一查资料看看还有哪些小动物会预报天气，它是怎么预报天气的，然后我们再一起沟通好吗？
　　教学反思：
　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。
大班教案 篇4
　　活动目标：
　　1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参与"蔬菜"音乐会的欢乐。
　　2、学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲望。
　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　　4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。
　　活动打算：










　　蔬菜的实物、打击乐器若干。
　　活动过程:
　　(一)运用仿照动作，再现送菜到菜场的情景
　　1、回忆参观菜场的经验。
　　师：小挚友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗?(记得)那我们今日再来表演一次好不好?(好)老师要看下哪位小挚友能够记清晰这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。
　　2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。
　　师：小挚友要细致的听音乐的节奏，分清晰什么节奏该做什么动作，我们要精确快速的将蔬菜送回菜场去。
　　3、相互视察各自想象的仿照动作，沟通送菜的方法。
　　师：老师刚才发觉许多小挚友都自己想像出了许多动作，而且表演的特殊棒，现在我们邀请几位小挚友来表演，其他小挚友可要仔细视察哦。
　　师：现在小挚友们可以和自己旁边的小挚友一起探讨自己送菜的方法，。
　　(二)和奶奶一起去买菜--复习歌曲《买菜》
　　1、想象和奶奶一起外出买菜的快乐，表现活泼跳动的旋律。
　　师：小挚友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗?(有，没有)原来我们有许多小挚友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢?(会)我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗?(记得)我们再来唱一次好不好?(好)
　　2、结合蔬菜的外形特征与口形，例如"番茄圆滚滚"--嘴巴圆圆的慢慢打开。










　　老师留意提示幼儿依据歌曲中蔬菜的外形来变更自己的口型，正确发音。
　　(三)合作演奏蔬菜音乐会
　　1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小挚友们，《买菜》这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢?(萝卜、黄瓜、西红柿……)对，小挚友的记性可真好，现在我们每位小挚友选一种自己喜爱的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)
　　2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜(do：蚕豆;re：萝卜;mi：西红柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黄瓜)老师指导幼儿找到自己所在的队列中。
　　3、老师弹奏歌曲《买菜》，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。
　　师：现在小挚友们要仔细的听老师的琴声，并留意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，留意小挚友间合作演奏。
　　4、从少数幼儿参与演奏，渐渐增加人数，每一次演奏时留意倾听，共同找寻自己的音块刚好介入的方法，直到全班参与，逐步做到整齐的演奏。
　　(四)活动结束师：今日小挚友们都表现得很棒，我们的蔬菜音乐会也特殊胜利，蔬菜宝宝们都可兴奋了。今日回家后，小挚友们可以和自己的家长一起，再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)
　　活动延长：
　　美术活动《蔬菜大家族》
　　活动反思：
　　本次音乐活动的选材比较贴近幼儿的生活，因为每位孩子每天都会接触到蔬菜，对于自己熟知的东西，孩子更有信念。从目标可以看到手耳协调的演奏对于首次开展此类型活动来说，幼儿接受起来有肯定的难。因此，在突破这个难点的时候，不能单单只让幼儿自己来操作，老师应当先做示范，或者是一句一句的单独教授，然后让幼儿渐渐合作来完成。活动很有创意，还应当再留意一些细微环节，让音乐活动更美妙。










大班教案 篇5
　　
　　7的组成是10以内数的分与合的一部分,通过把几个物体分成两部分的活动，帮助幼儿相识、驾驭数的组成。驾驭这一内容，是理解加减法意义的前提。大班幼儿已学习过2-6的组成，对于组成的含义及组成中的互补、互换关系已有初步的理解。本次活动创设“男孩女孩有多少”的嬉戏情境，为幼儿供应自由发表想法的机会，引导幼儿依据7个小挚友中男孩女孩数
　　量多少，来探究7的分合方法，进一步探究互补、互换规律，激发幼儿主动学习的爱好,提高幼儿视察、思索、归纳的实力。
　　
　　，理解7的组成中的互换和互补规律。
　　。
　　。
　　
　　黑白双色圆片、数字卡片;田字格本、铅笔。
　　
　　1．复习6的组成。
　　（1）请幼儿利用黑白双色圆片摆出6的`分合式，再用数字卡片摆出6的分合式。
　　（2）幼儿和小伙伴说一说6有几种分合法，各是什么?
　　2．请7名小挚友上前站成一排，引导幼儿学习7的组成。
　　提问：一共有几位小挚友，用数字几表示？假如把7位小挚友分成两部分，可以怎么分？7位小挚友还可以怎样分？（如7位小挚友还可以分成