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第1篇：约谈表态发言稿
约谈表态发言稿
约谈表态发言稿
篇1：
党风廉政建设约谈表态发言稿
党风廉政建设约谈表态发言稿 当前，在社会主义核心价值观及大唐精神、“三严三实”等教育活动如火如荼中，本人深刻反省，有三点不足：
一是思想认识不足；二是理论学习不足；三是宣传教育员工不足。针对此三点不足，本人在此做以下表态：一是内化于心。将社会主义核心价值观和大唐精神、“三严三实”以及“守纪律、讲规矩”等党的要求在心中深刻思考并消化。二是外化于行。利用内心的思考将自己的想法付诸于行动，去实践，去指导自己的工作，从而转化为推进重点工作有突破性进展的动力。三是终化于成。将自己用心经营的工作、生活和人生转化为对自己人生目标追求的成果，实现自己的梦想与价值。××× 201X年7月 8日
篇2：
家长会约谈发言稿
家长会发言稿 宋红叶
各位家长：你们好！首先，对各位家长的到来表示欢迎，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。这次家长会的主要目的是想借期中考试，与各位家长朋友交流孩子上半个学期的表现，加强学校与家长的沟通。
（一）谈期中考试情况 本次期中考试大多数学生考出了自己平时的水平，但有些学生还有待提高，而且出现了较严重的两极分化现象。本次语文考试咱们班高分的最多，但低分同样也是最多的。学生失分主要有以下原因：
1、做题太慢，有的学生前面题目慢慢做，到快结束时，后面的胡乱做；
2、考有的孩子基础不扎实，该背的课文不会背。
3、有些孩子的阅读能力还有待加强。
4、考试时不够专注，有落题的，有抄写抄错的…… 到了中高段，这种两极分化的情况可能会更加明显，届时悬殊越来越大。所以，在平时，我只要有空，总会留下一部分学生来进行补课。也形成了一个很有意思的场景，别的班级辅差，可能只有几个学生，而我们班，往往都是十个以上的。就是这样抓得紧，可有些同学还是远远落在后头，这也是我很焦虑的一点。
（二）班级情况 我们通过近两年的与学生朝夕相处，可以说对每个孩子的情况已经很了解。从整体看来，孩子们进步都比较大，由刚开学时的不适应，注意力不集中，不知道上下课，纪律散漫，到现在能跟上老师的思路或者说能在课堂上积极动脑，能在上课时，积极举手发言。变化可谓是很大的。本学期在班级管理方面尝试班干部管理促进养成教育。培养了一批协
助老师管理的小班干部。学生的养成教育已基本形成。什么时候该干什么都很明确，如眼保健操、广播操，作业的收发等学生们都能自己完成，老师只起一个监督指导的作用。为了能更好的调动学生的积极性，我在学生的作业本、抄写本上奖励小笑脸。我感觉学生对自己是不是能得到小笑脸、小贴纸很在意，所以我就充分利用这一点，充分调动了学生的积极性，效果非常好。
（三）谈阅读 。多读书，想学好语文必须要多读书，不仅包括语文书，更为重要的是多读课外书，这样才能提高孩子的阅读能力和写作能力，增长孩子的见识。根据学校的作息时间，我给孩子们设定了两个时间段统一看书，美其名曰：
文化午餐和文化晚餐。在每天的中午12点阅读20分钟，下午5点10分阅读30分钟。这样日复一日地训练下来，只要认真看书的，我相信孩子们的阅读水平一定会提高的。当孩子读完课外书以后，我经常让孩子用自己的话说一说，他有什么收获，这样可以培养孩子的理解能力。然，有几个孩子总是在外面跑的，总要到上课铃声响起，才会一头汗的跑进教室。说实话，我也很无奈。
全班共读。通过集体的阅读，一起感受，一起体会。
阅读的力量: ，阅读的快乐是保持得最久和弥漫的最广的；
阅读能够开发潜能；
。 必读之十大名著：
1.《灰姑娘》
《彼得潘》 3.《丑小鸭》
4.《女巫》
5.《绿野仙踪》
6.《长袜子皮皮》
7.《木偶奇遇记》
8.《艾丽丝漫游奇遇记》
9.《汤姆索亚历险记》
10.《汤姆叔叔的小屋》
四、给家长的几点建议 。尽量避免孩子一边写作业，一边吃东西或玩耍，久而久之养成孩子思想不能集中的习惯，一定要注意孩子写字姿势、距离等。
听和说的习惯：孩子回家后，与孩子聊聊学校里的情况，一来听听孩子在学校发生的事情。二来锻炼孩子的说话能力。
3、制定小目标：经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
4、讲究手段，奖罚分明。教育孩子也是要有手段，有方法，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。也就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情或东西。
在班级教育过程中，我会尽全部的力量，尽心尽责。
我在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，希望大家及时和我沟通，我肯定会有则改之，无则加勉。家庭是孩子的 决心，提出了整改措施和具体目标；县监察局就土地违法问题提出了约谈要求。下面，我讲三点意见：
一、正视问题，切实增强做好土地管理工作的紧迫感和责任感 自去年 制没有真正形成，土地粗放利用、土地违规违法行为、土地征而不用、建设用地闲臵浪费等问题还没有得到根本解决。三是执法力度仍需继续加大。从土地违法形势看，我县违法用地虽然逐年下降，但是违法违规问题还比较严重，国土资源管理面临的形势还十分严峻。据统计，到目前为止，全县转而未供的土地共9826亩，其中经济开发区247亩，产业区1057亩；全县供而未用的土地统计到去年年底有510 。如果照这个趋势下去，的，或不作为或执法不力的，都将追究地方政府负责人的责任。而今年6月1日执行的国家《违反土地管理规定行为处分办法》即15号令规定，如果当年违法占用耕地与新增建设用地占用耕地之比大于15%，将对地方政府主要领导进行问责，严重者将暂停建设用地审批权。这一办法将于明年首次起评，旨在严守国家18亿亩耕地红线。与此对照，我县“3
%”的比例大大超标。如果真的到了“算账”之时，再被上级政府约谈，就悔之晚矣。现在不敲警钟、不流汗，到问责的时候，很多人包括涉及镇乡、街道的“一把手”，都可能会流泪。因此，依法监管也好，追究责任也罢，并不是目的，而是手段，是为了严守我县近32万亩的耕地红线。
（二）严格土地执法监管是实践科学发展的内在要求。在土地资源十分有限的情况下，既要保护耕地，又要保障科学发展的合理用地需求，是摆在我们面前的重大课题。当前，应对国际金融危机，发展是（三）严格土地执法监管是实现执政为民的重要内容。从构建和谐社会的要求出发，土地涉及方方面面的利益，涉及千家万户，稍有不慎，就会损害人民群众的根本利益，影响到社会的和谐稳定，也会影响政府的威信、党员干部的形象和法律的尊严。尤其在当前，重大项目建设中的征地拆迁、农村土地改革中的土地流转等任务繁重，不容出现违法违规用地现象。说到底，这也是一个实践执政为民的根本要求，既考验我们的执政能力，也考验我们的干部。去年，我县对 12名土地违法责任人提出了党纪处分建议，移送司法机关依法处理有2人。“守土不严”、“守土不力”，不仅会损害干群关系，也可能会影响到干部个人自身。因此，一方面，要认清“因公违法”的危害性，主动作为，依法行政，不能因为我们的工作滞后、反应迟钝，给经济发展和社会和谐埋下隐患或者带来风险；另一方面，要强化土地执法监管，对涉及用地面积较大、群众反映强烈的土地违规违法问题，必须严肃查处，坚决整改。所以，大家一定要高度重视土地管理工作，在保障落实保增促调政策措施的同时，严格土地监管执法，推进节约集约用地和规范用地管理。篇
四：
乐红镇中心小学教育约谈发言稿1 乐红镇中心小学教育约谈发言稿 尊敬的各位领导：201X年度我镇小学综合成绩排名全县倒数 真分析实际情况，查找质量不高的原因，寻求提高教学质量的对策。经调查分析，教学质量不高的主要原因：
教学基础设备不足，师资力量薄弱，学校校点分散、管理难度大、课堂教学改革力度不够，留守儿童较多、学生厌学情绪严重，家长教育意识不足等。
1、教学基础设备不足。除中心校有几间电子白板教室外，其余各村校几乎没有具备多媒体教学的设备。
2、师资力量薄弱。201X年，我镇小学严重缺乏教师，以前还可以请代课教师，自201X年3月后又不准请代课教师，导致教师相当缺乏。村校，村校以下教学点教师“包班”的现象很严重。教师每周25节课以上的很多，几乎节节有课上。
3、教学点分散、生活环境较差，管理难度大、教师思想投入不到位。全镇11个教学点，全是山路，有一个教学点连公路都没通，交通极不便利，教师住房、买菜等极为不方便，导致教师思想情绪不稳定，没有全力投入到教学之中。加上各校点之间距离较远，要下村全面检查一次工作，就算天气晴朗，道路畅通，也要一个周以上才能检查好一次，导致工作督促不到位。
4、留守儿童多，学生厌学情绪严重，家长教育意识不足。 随着外出务工的农民越来越多，多数孩子不能在父母的照顾下好好上学，跟着年迈的爷爷、奶奶、外公、外婆在家，不但不能做家庭辅导，甚至连学生起居、饮食、穿衣都顾及不周到，导致学生没有充分投入学习之中。由于“留守”在家的孩子缺少父母的爱，在对他们的管教上就很容易出现问题。如，隔代监护容易产生溺爱、寄养监护会出现偏爱、无人监护就会失爱，而这些孩子又缺少自律意识，部分孩
子的学习成绩比较差，人格形成出现了缺馅，心理问题复杂。更多的“留守学生”暴露出性格上的缺陷：
如自制力差、自我中心、金钱主义、自私、自卑、孤僻、任性、暴躁、逆反等。有心理问题的“留守学生”，在日常生活和学习过程中就会表现出以下一些症状：
更容易违纪，成为教育的难管对象，更为严重者还会走向犯罪道路。普遍厌学倾向，学习成绩差。缺乏沟通，人际关系和青春期问题突现。出现这些问题的原因：
一是家庭教育的缺失，家庭成员之间亲情的缺乏，导致孩子产生心理问题。二是学校教师的急功近利、重视知识传授，放松学生品德及良好行为习惯养成教育的认识误区，以及对“留守学生”教育问题的忽视。由于现在就业难，找个事业单位或者考公务员较难，很多学生及家长对读书信心不足，抱着混日子的态度，只考虑长大后外出打工挣钱，导致学生厌学情绪严重。
5、课堂教学改革力度不够。由于教师少，年龄偏大，很多又是中函生，还有部分专业不对口，加上午餐管理，工作量极大，导致教学改革力度不够。教师没有足够的时间搞教研，导致教学 方法老化，手段陈旧，学生学习积极性不高，教学质量也不高。学科结构不合理。大部分村小缺少英语，信息技术，音、体、美等专业教师，严重制约着这些课程的正常开课。针对以上这些实际问题，201X年度我镇小学教育教学质量的提升工作，我们将联系实际情况，从以下几方面着手，保障教学质量在去年的基础上有所提升：
1、加强教学常规工作管理，理清办学思路。在学校管理工作方面，我们将加大管理力度，不断完善制度建设，落实好人员分工职责，让事事有人管，人人有事做，狠抓课堂教学环节建设，狠抓课堂教学改革，加大教研力度，让管理出质量，出效率。
2、认真做好控辍保学工作，更多地关注留守儿童的健康成长。我们将严格执行各项教育制度，贯彻好各级各部门的教育指示精神，认真管理学籍，实施“阳光”工程，关注、关爱、关怀留守儿童和后进生。
3、结合实际情况，建立适合我们农村教师、学生、家长实际的教学模式。教学质量的提升关键在于教师，也在于课堂，课堂是学生成长的主阵地，我们将通过优化传统课堂教学模式来改变教师的教学行为，进一步转变教育思想，更新教育观念，保障教学质量持续健康地发展。
4、加大激励机制的作用，让教师想干工作、勤于工作、乐于工作。在实施绩效工资分配过程中我们坚持“奖勤罚懒，多劳多得”的原则来调动教师工作的积极性，拉大教师绩效工资的距离，体现多劳多得、少劳少得的分配原则。
5、通过召开毕业班教师教学研讨会，引导教师继续认真研 读课程标准，分析教材，了解学生，认真完成学科教学任务，做好查缺补漏工作。让教师们看清我们的实际情况，找出我们和兄弟学校的差距，找出我们落后的原因，通过经验交流，相互学习、相互促进，确保教学质量的提升。