2025年[合集]小班数学教案.docx

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2025年[合集]小班数学教案
小班数学教案 篇1
　　活动目标：
　　1. 会将物体按从大到小或从小到大的依次排列。
　　2. 学习将两种实物有规律地交替排序，会讲解并描述出排列的依次。
　　3. 能用语言讲解并描述排列的结果
　　活动打算：
　　教具： 动物图片（乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）
　　学具： 各小组各一套动物排队的图片
　　活动过程：
　　1. 情景导入，激发幼儿爱好
　　师：森林里要实行音乐会了，好多小动物都想去参与。可是参与这个音乐会有个要求，就是小动物们必需得整齐的队伍去，这可难倒了小动物们了，因为他们从来没有排过队呀！这可怎么办呢？
　　小挚友们，我们去帮帮他们好不好？
　　2. 集体活动
　　(1)相识大小不同的小动物
　　师：看，有小动物来参与音乐会了，我们来看看是谁来了？（出示图片乌龟）我们一起来数一数有几只乌龟？（三只）这三只乌龟有什么不一样啊？
　　引导幼儿说：有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）老师引导幼儿说出图形的名称：最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。
　　（2）按依次给乌龟排队










　　师：请小挚友们来想一想该怎样给三只小乌龟整齐的排队？排完后，请小挚友们一起来说一说排列的依次（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）
　　（3）出示其它动物，巩固练习
　　师：在小挚友的`帮助下，小乌龟们顺当的进入了音乐会，又有其它的笑动物来了，来看看是谁来了？（蝴蝶）有几只呀？（四只：最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）
　　师：现在难度可变大了呀，现在这么多蝴蝶应当怎样整齐的排队？细致想一想（请幼儿到黑板上排序）
　　（4）依样接放，交替排序
　　师：看，又有小动物来了，是谁呀？（出示图片小狗和小兔子各两只）这次来的小动物更困难了，小挚友们有没有信念帮助小动物们整齐的排好队？（1、两只兔子，两只小狗2、两只小狗两只兔子 3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）
　　3 .小组活动
　　接着给动物排队
　　每3人一组，每组打算不一样的动物卡片，小组探讨共同商讨如何整齐排队，将小动物整齐的排列在打算好的卡纸上。
　　请小挚友带着排列好的小动物图片到前面展示，说一说他们是怎样帮助小动物们排队的。
小班数学教案 篇2
　　教学目标：
　　1、接着学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。
　　2、初步学习手口一样地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指引数。
　　教学打算：
　　图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。










　　教学过程：
　　1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?”
　　2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?;本文(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)
　　3、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想方法使猫和老鼠变成一样多。
　　4、按物取数小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。
　　老师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。
　　5、嬉戏“猫警士捉老鼠”
　　1)学本事：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。
　　2)歼灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。
　　3)“黑猫警长”用红花嘉奖英勇的猫警士。
　　猫警士捉老鼠真英勇，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的'下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)
　　活动反思
　　优：










　　。
　　，环节设计新奇，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并加入嬉戏,充分调动了班级幼儿的主动性。与老师协作的很好。
　　缺：
　　，本节课没能让全部幼儿进行操作。
　　，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时须要老师提示。
　　这节课总的来说还比较志向,假如在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。
小班数学教案 篇3
　　活动目标：
　　1：巩固相识红、黄、蓝三种颜色。
　　2：在材料的帮助下初步感知有规律的排序。
　　3：培育幼儿喜爱参与排序嬉戏，感受规律排序活动的乐趣。
　　活动打算：
　　1：中号衣服红、黄、蓝：不分色，一人一件2：制作一件爸爸的外套服，衣服扣子按红、黄、蓝依次排列。
　　3：每人一张作业卡。衣服袜子若干4、订书机（展示作品用）
　　活动过程：
　　一：起先部分师：小挚友们好！今日每个小挚友衣服穿的干干净净，小脸洗的白白的，可精神了。我们一起唱首歌吧！
　　《洗衣歌》：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我来忙~~~~~
　　1、刚才我们唱的什么歌？（洗衣歌）










　　2、小挚友的衣服谁洗的？（奶奶，妈妈）
　　3、他们辛苦吗？（辛苦）小挚友肯定要疼惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄脏了自己的衣服。
　　4、妈妈是怎么洗的？搓，摆，拧干（创编动作一起做），
　　5、最终要挂起来晒干。衣服喜爱晒太阳，能把水晒干，还能晒死衣服上的坏细菌，让我们不生病。
　　刚才小挚友帮妈妈搓衣服，摆衣服，拧干，今日呀，老师要请小挚友帮妈妈晒衣服。
　　二：相识颜色，找规律。
　　（1）、师：老师把妈妈洗的衣服带到我们小班了，先来看看妈妈洗的`什么颜色的衣服。
　　1、出示红、黄、蓝衣服，请幼儿相识。
　　2、师：晒衣服前，先得帮衣服按颜色分分类，老师说颜色，你们来放。红衣服放红篮子，黄衣服放黄篮子，蓝衣服放蓝色篮子。（师先示范，后请全部幼儿操作）小结：小挚友的小眼睛看的清，小手放的准，太棒了，给自己鼓鼓掌。
　　（2）、找规律师：衣服分好类，该晒太阳了。我们先细致看看妈妈是怎么晒的。
　　出示图片：（蓝天、白云、太阳、草地、挂好的衣服）请幼儿视察，依据颜色特征，发觉规律。
　　提问：
　　1、图片上有什么？
　　2、妈妈一共晒了几件衣服？有什么颜色的？
　　3、你能发觉什么规律？
　　小结：妈妈最聪慧了，她是根据一件红，一件黄、一件蓝的规律晒衣服的，真好看。给妈妈鼓鼓掌。










　　4、凉衣绳上还有两个位置，假如请你来挂的话，该挂什么颜色的衣服？请幼儿到台前操作。（真是妈妈的好帮手，让老师抱抱你。）（3）、巩固规律师：哎呀，还要一件外套服没有挂，妈妈忘了吗？我们看看怎么回事？请幼儿自由发言。
　　哦，原来妈妈给爸爸洗衣服的时候，不当心洗掉了一些扣子，我们帮妈妈补扣子吧。细致看看该补什么颜色的扣子？
　　请幼儿视察扣子排序的规律，再请各别幼儿将扣子补齐。
　　小结：我们检查检查！全都补对了，我们把爸爸外套服也挂起来吧。
　　三、分组排序师:老师星期天的时候也洗了许多的衣服和袜子，还没晒呢，小衣服和小袜子们都想出去晒太阳，你们快来帮帮忙吧。
　　出示大作业卡：每个小挚友都有一张作业卡，卡上有一个凉衣绳，请小挚友仔细的根据红、黄、蓝的规律帮老师晒衣服或者晒袜子。。
　　1、老师先示范喜爱晒衣服的做左边，喜爱晒袜子的坐右边。勤劳的孩子们，起先劳动吧2、分发材料，请幼儿操作，师巡回指导。
　　3、挂衣服A、把幼儿作品用订书机挂在绳上展示，先请幼儿自由观赏评价。
　　B、提问：你的作品在哪？你最喜爱拿一副？有没衣服晒错的？怎么改正？
　　四、结束师：今日小挚友们真能干,学会了帮妈妈晒衣服，你还能帮妈妈干什么？（扫地，~~~~~）会这么多呀！妈妈每天照看我们很辛苦，我们肯定要乖乖的听妈妈的话，帮妈妈多干活，干活多了，吃的多就长的高，有力气！我们唱首歌送个我们的妈妈吧!《我的好妈妈》
　　真好听，我们和小衣服一起去外面晒晒太阳吧！
　　活动反思：
　　小班孩子对排序比较感爱好，但是排序是有肯定难度的，他们须要经过较长时间的仿照、练习，才能对“找规律，接着排”建立感性相识。本次活动是幼儿第一次接触排序，所以我重点是让孩子学会找寻规律、发觉规律，然后仿照着有规律地排序。










　　。我示范的规律是比较简洁的，幼儿比较简单发觉，但他们的回答还是五花八门，我就帮助他们用比较规范的语言进行总结：一个红色、一个绿色交替的规律。这样既可以帮助幼儿正确地排下去，也可以帮助他们在遇到新的排序规律时，能够快速、正确地发觉规律。在“给外套补上扣子”的环节，幼儿找寻规律之后，我再一次总结前面扣子的排序规律。
　　2.“边说边排”帮助幼儿理清思路。小班幼儿在排序时虽能对差异明显的物体产生较深的印象，但经常缺乏贯彻规律的实力，往往前一个排得正确，后一个就出错了。因此，我要求幼儿边说边排，这样做的好处在于：语言的加入有助于幼儿形成清楚的思路，增加行动的目的性。
　　。孩子之间存在个体差异，为了能够顾及到每一位幼儿，我在设计活动时，实行了分组分层的策略。如其次次分组动手操作，供应了三组材料，难度逐步加深，让实力不同的孩子选择适当的材料完成任务。
小班数学教案 篇4
　　活动目标：
　　，学习正确运用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。
　　、支配的不同，喜爱自己的家。
　　活动打算：
　　1.《幼儿画册》（第一册4页）
　　，请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及简洁理由。
　　活动过程：










　　：
　　师：我们每个人都有自己的家，我们都喜爱自己的家，喜爱家里的东西，那我现在请宝宝们来看一看X老师的家，看看X老师的家里都有哪些东西，看看这些东西是怎么摆放的？
　　，引导幼儿学说方位词。出示布局图，向幼儿进行介绍并提问：这是老师家客厅的图，来看看客厅里有些什么，他们在什么位置上呢？
　　老师先一一介绍，然后引导幼儿说出窗户下面有沙发，沙发上面有玩具小熊，墙上有一幅画和一个钟，沙发前面是电视机柜，柜子上面有电视机，柜子旁边有一盆绿色植物等。
　　，巩固幼儿对方位的相识。
　　师：看完了X老师家的客厅，现在我请你们把自己家客厅的东西贴在图上，然后告知老师和小挚友你家的东西都是怎样放的。
　　，再现一个自己的'家。
　　（1）请幼儿运用操作卡片来再现或者设计自己家的某个房间布局。提示幼儿一边操作一边说说自己的设计。
　　（2）相互沟通，请幼儿介绍自己家的布局。老师可以用提问的方式来引导幼儿进行表述，如：你设计的是哪个房间？你的家里有哪些东西？是怎么放的呢？（引导幼儿正确运用方位词）
　　（3）发觉比较各自设计的不同。提问：找一找，你的设计和别人的有什么不同？
　　总结：宝宝们都设计出了自己的家，家里的东西我们都要爱惜，不能随意乱画，不能把东西打破，要喜爱、爱惜自己的家。
小班数学教案 篇5
　　有益的学习阅历:
　　一、在视察、比较、操作中驾驭几何图形的基本特征。
　　二、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的形态、颜色分类速度。










　　三、体验劳动和工作的欢乐。
　　活动打算:
　　电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。
　　活动过程:
　　一、做个饼干屋小员工。
　　谈话引入情景,激发幼儿的嬉戏爱好。
　　二、快乐分饼干。
　　1、按形态分类。
　　(1)观看选购 员到饼干批发市场上货的录像。
　　(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形态进行分类。感受分类的'乐趣。
　　(3)师生共同检查按形态分类的结果,体验初获胜利的喜悦。
　　2、按颜色及形态分类。
　　(1)接到订购电话,明确其次项工作任务。
　　(2)看实物投影,再次明确顾客的要求,起先分类工作。 大班—红色包装的圆形饼干 中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干
　　(3)师生共同检查按饼干的形态及颜色进行分类的结果。
　　3、嬉戏《我喂动物吃饼干》。请小员工依据动物嘴巴的不同形态喂相应的 饼干。
　　三、神奇礼物。
　　请小员工们摸一摸神奇袋里的礼物,并说出它的形态。
小班数学教案 篇6
　　










　　1、结合生活阅历，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作实力。
　　2、训练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。
　　3、熬炼幼儿手指小肌肉，提高手的敏捷性、协调性。
　　
　　1、糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）。
　　2、数字卡片1—5。
　　
　　一、导入：
　　老师：小挚友，看看篮子里装着什么呀？（糖）
　　鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）
　　你们喜爱糖吗？那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？
　　二、猜糖、夹糖嬉戏：
　　1、猜糖。
　　老师：看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（老师拿一粒糖放在手心里后）好了，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？
　　你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和老师一样多的糖，把糖送给猜对的那位小挚友。）
　　2、手指夹糖。
　　老师：来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？