2025年《尼尔斯骑鹅历险记》教案.docx

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2025年《尼尔斯骑鹅历险记》教案
《尼尔斯骑鹅历险记》教案1
　　活动要求：
　　1、每天至少读十页，阅读中，要用铅笔划出你认为好玩和感动的句段，并在书旁做批注。
　　2、摘抄美丽词语，对不理解的词语可以利用工具书解决，也可以向老师和家长请教。
　　3、选择你最喜爱的一个故事，为它配一幅画，并看图叙述故事，谈谈你的体会。
　　活动过程：
　　一、激趣导入
　　１、师：前段时间，老师举荐大家读了一本好书，一起说出它的名字好吗？
　　２、师：（大屏幕出示封面）
　　《尼尔斯骑鹅历险记》还译作《尼尔斯骑鹅旅行记》和《骑鹅旅行记》等不同版本。在我国就有几十种版本，大家手中的版本也不尽相同。没关系，版本不同，不影响这本书的巨大魅力。
　　３、师：当你第一次听到这本书名时，你想到了什么？
　　４、师：是啊，我们怀着满心的新奇，带着满脑子的疑问，打开了这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，翱翔在蓝天和白云之间，经验了一段奇异的空中之旅。可以说，现在，尼尔斯已经成为了我们大家特别熟识的好挚友。
　　５、今日，就让我们再次体会《尼尔斯骑鹅历险记》带给我们的暖和和感动。
　　二、走进《尼尔斯骑鹅历险记》
　　（一）、心心相印（故事篇）
　　1、师：首先让我们一起来回顾这本书的主要内容。（板书：主要内容。）（大屏幕出示心心相印（故事篇））
　　谁能依据老师的提示，用自己的话说一说呢？










　　（大屏幕出示：）指名填空，再齐读。
　　《尼尔斯骑鹅历险记》是一部（童话）故事。主子公是瑞典南部乡村一个１４岁的男孩子（尼尔斯）。他生性粗野，（不爱）读书，专爱搞（恶作剧），欺压（小动物），被（小精灵）用魔法变成了（拇指）大小的小人儿。他骑着（大白鹅），跟着大雁，走南闯北，周游各地，从南方始终飞到最北部的（拉普兰省）。一路上，他看到了自己祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了很多故事传闻，也饱尝了不少风险和苦难。他历时（8）个月才返回家乡。在漫游中，他从（旅伴和其他动物）身上学到不少优点，渐渐改正了自己（调皮、淘气）的缺点，培育了（勇于舍己、助人为乐）的优秀品德。当他重返家乡时，不仅复原了（人形），重新变成了一个高大、美丽的男孩子，而且成了一个（温顺、和善、乐于助人、富有责任感且又勤劳）的好孩子。
　　2、师：顽皮、粗野，专爱欺压小动物的尼尔斯最终变成了一个英勇、和善、乐于助人，并富有责任感而又勤劳的好孩子，那么，在他的身上，究竟发生了哪些好玩的故事，促使他有了这么大的转变呢？你记住了哪些小故事的名字？快来说一说！（学生开火车说。）
　　3、师：发生在尼尔斯身上的故事有许多许多。（大屏幕出示书目。）
　　昨天，老师要求大家把你最喜爱的一个故事用一幅画画下来，现在，就请同学们把你的大作拿出来吧！
　　谁情愿用简洁的语言给大家讲一讲画面的主要内容？比一比，看谁的画得最精致，表达的最清晰、明白。（先同桌说，在指名说。）
　　４、师：在这次旅行中，尼尔斯结识了很多和善、，但是，旅行的路上也到处充溢危急，那么，给尼尔斯和雁群带来最大威逼的是谁？（斯密尔）
　　５、师：（出示插图）他就是斯密尔。见到他，你想到了哪些词语？
　　（狡诈、凶恶、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。）










　　６、师：在这次旅途中，尼尔斯和斯密尔有过几次交战？（７次）
　　７、师：谁情愿把其中的一次交战经过讲给大家听？（指名讲。）
　　（二）、精彩回放（积累篇）
　　１、师：这本书向我们描述了尼尔斯奇妙的空中之旅，想象曲折离奇，情节引人入胜，内容精彩，它的语言也特别精彩。让我们进入（大屏幕出示）（精彩回放（积累篇））感受精彩词句。板书：精彩词句。
　　现在，把你认为最精彩的一段读给我们听。再说说你从哪些语句中感受到了“精彩”？有什么体会？ （生说）
　　２、师：《尼尔斯骑鹅历险记》这本书精彩的词语句段可不只这几个呀，你肯定也积累了许多的美丽的词句吧！快拿出你的记录本，把你积累的词语读给你的同桌听。
　　３、师：《尼尔斯骑鹅历险记》这本书不光让我们积累了语言文字，而且在尼尔斯的漫游中，也让我们饱览了瑞典的锦绣河山，学习了它的地理历史学问和文化传统，也熟识了书中许很多多特性显明的人物。让我们一起进入千言万语（感悟篇）（大屏幕出示。）感受人物情感。（板书：人物情感。）
　　（三）、千言万语（感悟篇）
　　１、师：读了《尼尔斯骑鹅历险记》，我想每个人都有自己独特的感受。书中除了尼尔斯，还有谁？（生说。）
　　２、出示大屏幕：狐狸斯密尔、大雁阿卡、猎狗卡尔、鹅莫顿、绿头鸭雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁邓芬、老鹰高尔果、渡鸦巴塔基、黑老鼠等。
　　３、师：你对他们都有哪些独特的相识呢？请你选择一个人物，谈谈对他的看法。（生说）
　　４、师：大家都有自己的体会和看法。老师最喜爱的人物还是主子公尼尔斯，再来和老师一起回忆一下尼尔斯的奇妙经验：尼尔斯和大雁联合用车轮战术战胜了阴谋多端的狐狸；他用魔哨帮助黑老鼠战胜了灰老鼠；他用一个铜板在地下城买了大堆货物；他用尖刀英勇地与抢劫的大鸟搏斗；他把鸟巢当船划，从猎人的枪口下救出绿头鸭雅洛；他从熊口死里逃命；他让松鼠母子团聚，他帮助放鹅姑娘奥萨找到父亲．．．．．．在尼尔斯身上，让我们看到和善战胜邪恶，纯真战胜自私、冷漠和残暴，强者帮助弱者的优良品德。对人物的感受，能我们更深地体会住中的情感，更好地相识、理解这本书。他启发我们从小要培育良好的品德，要有向别人学习，克服和改正自己的缺点的决心。










　　（四）、广而告之（举荐篇）
　　１、师：其实，书中不但有很多特性显明的人物，作者还在书中穿插了大量童话、传闻和民间故事，有的叙述历史事实，有的是讲解并描述地形地貌，有的是介绍动植物的生活和生长规律。总之，在拉格洛芙的笔下，瑞典的地理、历史、文化、植物、动物都变成了喜闻乐见的故事传闻。这种艺术上独具匠心的手法引人入胜，使作品放射出绚丽的光辉。
　　我们来看看这本书的相关资料。
　　２、 大屏幕出示：
　　（１）、《尼尔斯骑鹅历险记》1907年出版，1909年获诺贝尔文学奖。
　　（２）、是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940）的代表作。自该书第一次出版到拉格洛芙去世，它总共已经发行了350万册，此后，每隔几年就再版一次，是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。此书迄今已被译成50余种文字，并拍成电影和动画片，被誉为“21世纪必读经典”。作者塞尔玛·拉格洛芙也赢得了与丹麦闻名童话作家安徒生齐名的声誉。
　　（３）、在瑞典，最近几代人，上自民百姓，几乎每个人都自幼阅读过这本书，在这个故事的潜移默化之下长大。瑞典的一项文学奖就是以“尼尔斯”命名的。
　　３、读了这些，你们有什么想说的吗？
　　三、总结










　　师：《尼尔斯骑鹅历险记》一书虽然主要是为少年儿童而写，但是却又不同于一般的儿童读物。这部４０万字的洋洋巨著成年人读起来也是趣味盎然，爱不释手的。
　　当然，这部作品也存在一些不足。在内容上，这部作品中只看到瑞典的景物风光、山川河流，而很少触及当时瑞典社会状况。在形式上，篇幅太长是一个明显缺陷。有些章节显得比较牵强、平淡，也还有一些重复。
　　尽管如此，《尼尔斯骑鹅历险记》一书照旧不愧是一部集学问性、趣味性和观赏性于一身的优秀读物，不失为世界文学宝库中的珍品。
　　看板书总结：读一本经典名著，假如你抓住了文章的主要内容，积累书中的精彩词句，并能感悟书中人物的情感，那么，你也就把握了这本书的精髓。让我们记住这本你一生中不行不读的经典：《尼尔斯骑鹅历险记》。
　　最终，让我们在《尼尔斯骑鹅历险记》动画片欢快的主题歌声中，结束这次欢乐的旅行吧！（播放动画片主题歌）
　　板书：
　　《尼尔斯骑鹅历险记》
　　主要内容
　　精彩词句
　　人物情感
《尼尔斯骑鹅历险记》教案2
　　教学目标：
　　1. 学会5个会认字。
　　2. 默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个英勇、和善、有爱心的孩子。
　　3. 使学生产生阅读的欲望。










　　教学重点：要求学生能够自主阅读长课文。
　　教学难点：理解内容，了解人物。
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、谈话导入：
　　本单元我们学过了不少好玩的童话，今日我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很好玩。让我们快读读吧!
　　二、默读课文，整体感知：
　　，理解词语。
　　惊诧：觉得很惊奇。
　　蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
　　请求：恳切地恳求。
　　，了解课文的故事情节。
　　学习方法提示：①借助老师供应的原著故事简介②与同学探讨沟通。
　　，简要说说课文的主要内容。
　　三、再读课文，感受人物：
　　集体探讨：你认为尼尔斯是一个怎样的`孩子?
　　(学生找寻课文中语句为发表感受的依据。评价要点：英勇、和善、知错就改、富有爱心。)
　　◎如对比谈：---------鹅的情感改变，正是对尼尔斯英勇、和善、知错就改、富有爱心的很好诠释。
　　，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都特别怕他。










　　，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就欢乐地拍起翅膀来。
　　◎再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的看法(语言、行动)，都说明他的和善和有爱心。
　　◎又如13自然段“立即赶过去”体现他的英勇。
　　四、沟通学习体会：今日学习后，你有些什么收获吗?
　　如：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心;
　　了解了课文内容;
　　知道了人物特点;
　　有了接着阅读的爱好等等
　　五、 布置作业：
　　，读一读。
　　。
　　尼尔斯骑鹅历险记
　　淘气——追鹅、拔鹅毛
　　历险 搂鹅升空
　　关切马丁 夜宿湖中 淘气
　　自告奋勇 救野鹅 有爱心
　　感动野鹅 被野鹅接纳 和善
　　结局——一起飞向拉普兰
《尼尔斯骑鹅历险记》教案3
　　教学要求：
　　1、每天至少读十页，阅读中，要用铅笔划出你认为好玩和感动的句段，并在书旁做批注。
　　2、摘抄美丽词语，对不理解的词语可以利用工具书解决，也可以向老师和家长请教。










　　3、选择你最喜爱的一个故事，为它配一幅画，并看图叙述故事，谈谈你的体会。
　　教学过程：
　　一、激趣导入：
　　1、师：前段时间，老师举荐大家读了一本好书，一起说出它的名字好吗？
　　2、师：（大屏幕出示封面）
　　《尼尔斯骑鹅历险记》还译作《尼尔斯骑鹅旅行记》和《骑鹅旅行记》等不同版本。在我国就有几十种版本，大家手中的版本也不尽相同。没关系，版本不同，不影响这本书的巨大魅力。
　　3、师：当你第一次听到这本书名时，你想到了什么？
　　4、师：是啊，我们怀着满心的新奇，带着满脑子的疑问，打开了这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，翱翔在蓝天和白云之间，经验了一段奇异的空中之旅。可以说，现在，尼尔斯已经成为了我们大家特别熟识的好挚友。
　　5、今日，就让我们再次体会《尼尔斯骑鹅历险记》带给我们的暖和和感动。
　　二、走进《尼尔斯骑鹅历险记》：
　　（一)、心心相印(故事篇）
　　1、师：首先让我们一起来回顾这本书的主要内容。（板书：主要内容。）（大屏幕出示心心相印（故事篇））
　　谁能依据老师的提示，用自己的话说一说呢？
　　（大屏幕出示：）指名填空，再齐读。
　　《尼尔斯骑鹅历险记》是一部（童话）故事。主子公是瑞典南部乡村一个14岁的男孩子（尼尔斯）。他生性粗野，（不爱）读书，专爱搞（恶作剧），欺压（小动物），被（小精灵）用魔法变成了（拇指）大小的小人儿。他骑着（大白鹅），跟着大雁，走南闯北，周游各地，从南方始终飞到最北部的（拉普兰省）。一路上，他看到了自己祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了很多故事传闻，也饱尝了不少风险和苦难。他历时(8)个月才返回家乡。在漫游中，他从（旅伴和其他动物）身上学到不少优点，渐渐改正了自己（调皮、淘气）的缺点，培育了（勇于舍己、助人为乐）的优秀品德。当他重返家乡时，不仅复原了（人形），重新变成了一个高大、美丽的男孩子，而且成了一个（温顺、和善、乐于助人、富有责任感且又勤劳）的好孩子。










　　2、师：顽皮、粗野，专爱欺压小动物的尼尔斯最终变成了一个英勇、和善、乐于助人，并富有责任感而又勤劳的好孩子，那么，在他的身上，究竟发生了哪些好玩的故事，促使他有了这么大的转变呢？你记住了哪些小故事的名字？快来说一说！（学生开火车说。）
　　3、师：发生在尼尔斯身上的故事有许多许多。（大屏幕出示书目。）
　　昨天，老师要求大家把你最喜爱的一个故事用一幅画画下来，现在，就请同学们把你的大作拿出来吧！
　　谁情愿用简洁的语言给大家讲一讲画面的主要内容？比一比，看谁的画得最精致，表达的最清晰、明白。（先同桌说，在指名说。）
　　4、师：在这次旅行中，尼尔斯结识了很多和善、英勇的好挚友，但是，旅行的路上也到处充溢危急，那么，给尼尔斯和雁群带来威逼的是谁？（斯密尔）
　　5、师：（出示插图）他就是斯密尔。见到他，你想到了哪些词语？
　　（狡诈、凶恶、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。）
　　6、师：在这次旅途中，尼尔斯和斯密尔有过几次交战？（7次）
　　7、师：谁情愿把其中的一次交战经过讲给大家听？（指名讲。）
　　（二)、精彩回放(积累篇）
　　1、师：这本书向我们描述了尼尔斯奇妙的空中之旅，想象曲折离奇，情节引人入胜，内容精彩，它的语言也特别精彩。让我们进入（大屏幕出示）（精彩回放（积累篇））感受精彩词句。板书：精彩词句。










　　现在，把你认为最精彩的一段读给我们听。再说说你从哪些语句中感受到了“精彩”？有什么体会？（生说）
　　2、师：《尼尔斯骑鹅历险记》这本书精彩的词语句段可不只这几个呀，你肯定也积累了许多的美丽的词句吧！快拿出你的记录本，把你积累的词语读给你的同桌听。
　　3、师：《尼尔斯骑鹅历险记》这本书不光让我们积累了语言文字，而且在尼尔斯的漫游中，也让我们饱览了瑞典的锦绣河山，学习了它的地理历史学问和文化传统，也熟识了书中许很多多特性显明的人物。让我们一起进入千言万语（感悟篇）（大屏幕出示。）感受人物情感。（板书：人物情感。）
　　（三)、千言万语(感悟篇）
　　1、师：读了《尼尔斯骑鹅历险记》，我想每个人都有自己独特的感受。书中除了尼尔斯，还有谁？（生说。）
　　2、出示大屏幕：狐狸斯密尔、大雁阿卡、猎狗卡尔、鹅莫顿、绿头鸭雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁邓芬、老鹰高尔果、渡鸦巴塔基、黑老鼠等。
　　3、师：你对他们都有哪些独特的相识呢？请你选择一个人物，谈谈对他的看法。（生说）
　　4、师：大家都有自己的体会和看法。老师最喜爱的人物还是主子公尼尔斯，再来和老师一起回忆一下尼尔斯的奇妙经验：尼尔斯和大雁联合用车轮战术战胜了阴谋多端的狐狸；他用魔哨帮助黑老鼠战胜了灰老鼠；他用一个铜板在地下城买了大堆货物；他用尖刀英勇地与抢劫的大鸟搏斗；他把鸟巢当船划，从猎人的枪口下救出绿头鸭雅洛；他从熊口死里逃命；他让松鼠母子团聚，他帮助放鹅姑娘奥萨找到父亲。.。.。.在尼尔斯身上，让我们看到和善战胜_，纯真战胜自私、冷漠和残暴，强者帮助弱者的优良品德。对人物的感受，能我们更深地体会住中的情感，更好地相识、理解这本书。他启发我们从小要培育良好的品德，要有向别人学习，克服和改正自己的缺点的决心。